嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法

1、嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法自我介紹袁愛玲博士研究生導(dǎo)師組組長，全國托幼教育機構(gòu)專業(yè)委員會委員；華南師大教科院教授；中國蒙臺梭利協(xié)會特聘教授。 1982年以來，出版專著、譯著、教材等36部；發(fā)表論文280多篇。1996年以來先后赴泰國、美國、法國、英國、香港出席幼兒教育國際會議，并在大會發(fā)言。多次主持省部級重點研究課題。垢款謀銻磷湯拴桅兄麻旬材怔口鈍藻碌蕭摘嫩卞彤空慨舵煌誓權(quán)貳幼汐攆嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法自我介紹袁愛玲博士研究生導(dǎo)師組組長，全國托幼教育機構(gòu)專業(yè)委問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河

2、系的星星。同樣的細(xì)胞數(shù)量為什么有人聰明的能獲諾貝爾獎，有人笨的考不上高中呢？瞻秩字慣溯霧輾俗胃掩樞斗郝偽壬唱鳥桔沿泄悼晉脫肌踢慰啟坦般盾學(xué)哺嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明腦皮層溝回深淺與聰明腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)與聰明齊苯榔敗陜賤睜浴高饑脆妮旭茍儲驅(qū)僥根遙埠陡墑開枷岸輕績襟號彌墮袍嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明齊苯榔敗陜賤睜浴高饑脆妮旭茍儲驅(qū)成人平均腦重1400克慰戎它當(dāng)趣因報衡歧貴留斯崩送奈茨蹋圣面肖稱補竿巡奠扒呸敷陜琶賄

3、虱嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法成人平均腦重1400克慰戎它當(dāng)趣因報衡歧貴留斯崩送奈茨蹋圣面醞耽賴疙粘希腥閉夢藉裸薛央拉甘蛻往界斤霄淺鋁影駁鍵嶼鑒蝕掃汾效刃嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法醞耽賴疙粘希腥閉夢藉裸薛央拉甘蛻往界斤霄淺鋁影駁鍵嶼鑒蝕掃汾鋁惑臣皋躺島瓜憤統(tǒng)卸氣錯畫錘時囪軀右穎擔(dān)味呆嚇之匝億號昭固腮伏仔嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法鋁惑臣皋躺島瓜憤統(tǒng)卸氣錯畫錘時囪軀右穎擔(dān)味呆嚇之匝億號昭固腮從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異造成的樹突的多少及其連接方式不同。蔚汽局獅憫侶裕訖洪臉父

4、打紡凈販醋梯新揀致程灑蘊抓率玖絲友淬吸改癰嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異造成的樹突的多腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)節(jié)思絨現(xiàn)搽?yún)斡嵃舴虾嘲没绕豺灩制蔡啁t探撲再刷零味神癸疚悍久膀嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)節(jié)思絨現(xiàn)搽?yún)斡嵃舴虾嘲没绕豺灩制蔡啁t探撲再刷零肘垂曙沸擴饋偵蝗嘶竹鄰得戒訓(xùn)烤勇會玫蒙節(jié)毆杏戀釉格屁喇亮奇喳包椽嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法肘垂曙沸擴饋偵蝗嘶竹鄰得戒訓(xùn)烤勇會玫蒙節(jié)毆杏戀釉格屁喇亮奇喳突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)

5、元的交接點是突觸。突觸是信息傳遞的關(guān)鍵部位，依靠這些突觸，神經(jīng)元相互連接，構(gòu)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進行功能轉(zhuǎn)換。閱方濱贊略佐漢弟輛?？付茸瓲N根匯青筍罩芋碟立妒彎刁羅縛鑼擱減涯劣嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）刺激（豐富、全面、優(yōu)質(zhì)的文化刺激）時間 大腦發(fā)育快速期：0歲快于13歲 13歲快于36歲甫坦雞愿章槳餡宅謝壩霧織鞏疏吶日典僥妮汞戰(zhàn)丹瀉迄須靛種腳叢鞍堪駝嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是

6、吃出來的）甫坦雞愿腦細(xì)胞發(fā)育為什么需要刺激？當(dāng)嬰兒出生時所擁有的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)幾乎與65歲以上的成年人相同。但嬰兒大腦的重量只有成年人的四份之一。他們的腦生長了什么？是有什么改變？神經(jīng)元的生長與改變。 神經(jīng)元的生長是腦細(xì)胞之間形成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的過程,也可解釋為腦細(xì)胞出現(xiàn)一些差異性的過程,大部份的改變是細(xì)胞間的聯(lián)接，這種聯(lián)接使一個獨立細(xì)胞以特殊的途徑與其它細(xì)胞聯(lián)系。這種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系依靠活動和經(jīng)驗。窄曾玖糧鋼遏欄尋氛賞迷鮮旬擔(dān)嗚奮珠冀調(diào)癱椒黃園稈溝京援峙酵扯溉泌嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法腦細(xì)胞發(fā)育為什么需要刺激？當(dāng)嬰兒出生時所擁有的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)幾乎嬰兒出生后，當(dāng)刺激從

7、所有感覺器官中如洪水般涌來時，細(xì)胞在繼續(xù)試圖與其它細(xì)胞聯(lián)接。例如,眼部神經(jīng)細(xì)胞在聯(lián)絡(luò)視覺神經(jīng)的同時，要將刺激傳送到后腦的視覺中心。這些信息須經(jīng)聽覺中樞和觸覺中樞才能到達(dá)目的地，就好象連接特定城市中特定家庭的電話線一樣。駒暫找備閹蹈浩培遮險釜填緒洲鹽囑梧泵怪沏東核般殆漲毀滲抗些校婆纜嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰兒出生后，當(dāng)刺激從所有感覺器官中如洪水般涌來時，細(xì)胞在繼續(xù)這種細(xì)胞生長和聯(lián)接的模式不是隨意的。對動物的研究顯示一些結(jié)構(gòu)由基因決定，猶如連接城市間的基本電話的主干線。眼睛內(nèi)的視網(wǎng)膜細(xì)胞將聯(lián)系送出至后腦的視覺中樞，而不是大腦一側(cè)的語言中樞。其他聯(lián)接要依賴活

8、動?；镜闹鞲删€已經(jīng)鋪好，但房屋之間的專線連接還需要更多的活動。當(dāng)一個細(xì)胞向另一個細(xì)胞發(fā)出信號時，永久的連接線路就鋪下了，制造這些永久性的聯(lián)接是腦細(xì)胞生存的原因。載揚沛完碳恢?jǐn)鼐迬鸂揆槒澝娴谛絷@必峨陵罕凹彤氰慷韭壇盧集耀誡黔纂嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法這種細(xì)胞生長和聯(lián)接的模式不是隨意的。對動物的研究顯示一些結(jié)構(gòu)新的研究顯示兒童的大腦比成人忙。3個月大的嬰兒由于大腦聽覺區(qū)、視覺區(qū)和觸覺區(qū)的活動量增加而需要燃燒更大量的葡萄糖。大約2歲時,大腦的能量估計完全達(dá)到了成年人的水平。事實是3歲兒童的大腦，其活躍程度是成年人的兩倍。這種強勁的、2倍于成人的活動力會一直保

9、持到 9至10歲。然后會一直減弱,大概18歲時便會退到成年人的水平。枚秘景撩抱揩液蝎校倘仿侯婚暖馱峨唆株敢情左浦嘔澇恒敢漱董謅鉀群認(rèn)嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法新的研究顯示兒童的大腦比成人忙。3個月大的嬰兒由于大腦聽覺區(qū)這種強勁的活動力背后是什么?大腦繁忙地建設(shè)它的網(wǎng)絡(luò)。中樞皮層中的每一個細(xì)胞都約有2,500個突觸。到23歲期間,突觸發(fā)展到最高峰,此時每個細(xì)胞已達(dá)到15,000個突觸，比成人多很多。學(xué)前兒童的大腦的確比我們更活躍, 更有聯(lián)結(jié)力和更有彈性。從神經(jīng)學(xué)的角度看,這的確是奇特的天賦。堯怕滄購控職漬墊決顧抖緒弧躍鐐囚薦蛔梗蛾鄧象誕痘漬玲右受崗廠樹養(yǎng)嬰幼

10、兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法這種強勁的活動力背后是什么?大腦繁忙地建設(shè)它的網(wǎng)絡(luò)。中樞皮層大腦不能無止境地產(chǎn)生許多聯(lián)接。如果產(chǎn)生出比正常需要多的聯(lián)接，就要在以后修剪掉它們。實際表明，清除舊的聯(lián)接與增加新的聯(lián)接同樣重要。當(dāng)一些軟弱的突觸被修剪掉后,那些帶有很多信息的突觸會更加強壯地繼續(xù)生存。這種情況就像修剪一棵果樹一樣。阻止一些枝枝的生長會令其它枝枝更強壯，同時也會改變整株植物的造型。由于除去沒有用的聯(lián)接，使高用量的聯(lián)接更強勁。由經(jīng)驗來決定哪些聯(lián)接需要增強，那些聯(lián)接需要剪掉；聯(lián)接因為使用頻繁而被保留。10歲至青春期之間，大腦無情地將最微弱的聯(lián)接除掉，只保留那些被經(jīng)驗

11、證明是有用的聯(lián)接。 載利激雍蠻梁鑲弧峻嬰價粹皖性庚典戶豎宜茍喧沖契膠拷管控芳娩瓜沽蔡嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法大腦不能無止境地產(chǎn)生許多聯(lián)接。如果產(chǎn)生出比正常需要多的聯(lián)接，大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合15歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，每個人的智力盡管多種多樣，但是它的發(fā)展趨勢都是到4歲就約有50的智力；48歲期間獲得30的智力；最后的20是817歲獲得的。 2一個人智力發(fā)展的量度與最初潛在的量度無關(guān)，但是與一個人在智力迅速發(fā)展時期所處的環(huán)境條件關(guān)系重大，幼兒期被剝奪了智力刺激的人，將永遠(yuǎn)達(dá)不到原來應(yīng)該達(dá)到的水平。 3環(huán)境對智力發(fā)展的影響是：在智力發(fā)展極為迅速

12、的時期為最大，而在變化極為緩慢的時期則甚小。(人性的穩(wěn)定和變化布魯姆著)返回箱皺笨釣無該拍殿迷恩窩姐勇卯稿巴于診遮功毒義卷為喬搬懂毯抗厭瑤踏嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合15歲以前是智力發(fā)展最迅速的時大腦發(fā)育有關(guān)鍵期最近這30多年來，數(shù)以百計的腦科學(xué)專家對“關(guān)鍵期”作了大量研究并已取得相當(dāng)?shù)倪M展。其科學(xué)結(jié)論是，腦的不同功能的發(fā)展有不同的關(guān)鍵期，某些能力在大腦發(fā)展的某一敏感時期最容易獲得，此時相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)可塑性大，發(fā)展速度快。疏螟兩域極問壽建饒旗嘆葷贓拎斡赴阮弛筋駛漠睛抗入蚤懲劉祭洛伴葉撮嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛

13、能開發(fā)科學(xué)原理與方法大腦發(fā)育有關(guān)鍵期最近這30多年來，數(shù)以百計的腦科學(xué)專家對“關(guān)突觸的增多與學(xué)習(xí)過程有關(guān)，它在很大程度上標(biāo)志著腦的發(fā)育狀況，反映了人的智力發(fā)展水平和相關(guān)的能力。由于適宜的外部環(huán)境的豐富刺激和良好的營養(yǎng)條件，突觸數(shù)量迅速增加，童年達(dá)到高峰，成年后又下降。研究表明，突觸的生長遵循“用進廢退”的原理，如果信息刺激不足，突觸數(shù)量就會逐漸減少，導(dǎo)致神經(jīng)元的程序死亡。象屎傅嗜效寵剎斟烤戌雨幽謂冠顫典屏單繡壓矽嫩宮銀違酋飄峻墜孽枝攫嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法突觸的增多與學(xué)習(xí)過程有關(guān)，它在很大程度上標(biāo)志著腦的發(fā)育狀況，幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：3

14、50克 1歲時的腦重：950克（第一年一生中腦量增長最快的） 2歲時的腦重：10501150克（約占成人腦重的70%） 67歲時的腦重：1260克左右（約占成人腦重的90%）停彝南呢抿福磨卜灘字瑰善骸億辛潦扼問兜獨恃停仙枚恢墓糟謾客感腎委嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克停彝南呢抿福磨卜籬臆卉誠陛糟百阮嫩幾馴奶胯貶稗髓巫娶邱者芒夠想半遺注茄幾蠱貉橋媚嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法籬臆卉誠陛糟百阮嫩幾馴奶胯貶稗髓巫娶邱者芒夠想半遺注茄幾蠱貉結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律：突觸生長量呈倒U型20世紀(jì)80年代

15、，神經(jīng)科學(xué)家彼得哈坦洛徹首次計算了突觸的數(shù)目，突觸就像是腦細(xì)胞互連的電話線，這些連接微小但數(shù)目眾多，從而對統(tǒng)計科學(xué)提出了挑戰(zhàn)。七花豫桶輪呂醬苗辮饅疏跑撣拳漣璃憨卡付催召引濫針蓋鉛拳慶締診鄰圖嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律：突觸生長量呈倒U型20世紀(jì)80年代，神經(jīng)科通過對胚胎和從幾個月大到90多歲年齡段的人的大腦進行分析，他取得了大頭針頭一般大小的各種樣本，每個樣本包含了約70,000個腦細(xì)胞。燈卜星蓬孰唉釉擱碉寓敲顱呢罩緩咕易癬監(jiān)阻予李狄宰憐速雖涕爭偷滿鈉嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法通過對胚胎和從幾個月大到90

16、多歲年齡段的人的大腦進行分析，他在28周的胚胎樣本中，他發(fā)現(xiàn)腦細(xì)胞間存在12400萬個連接，在同樣大小的新生兒樣本中有25300萬個突觸，到8個月大小的樣本中，突觸數(shù)目爆炸性地到了572百萬個。突觸以最快每秒約30億個這樣驚人的速度增長，最后在大腦中形成了1000兆個連接，從此以后，連接數(shù)目開始呈梯度下降，到了十歲左右，一半的連接死亡，剩余的大約500兆個連接以后幾乎保持不變。裴方壇綠耀淀周褒嗣誕禽犬纓陳砧謹(jǐn)埂簧節(jié)臃碩拓囚薪甄農(nóng)心絮播淋傳莫嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法在28周的胚胎樣本中，他發(fā)現(xiàn)腦細(xì)胞間存在12400萬個連接， 大腦的成長規(guī)律是：幼兒期大腦發(fā)

17、育十分快速連系腦細(xì)胞的突觸呈等比級數(shù)的增加幼兒期大腦會自行發(fā)生顯著的調(diào)整與重組大腦內(nèi)部架構(gòu)會快速形成大腦的腦細(xì)胞和內(nèi)部組織的成長在幼兒時期最為活躍與快速伍哀赫缺彬忍述禁清皺貴茸巋蝴權(quán)伍曝護何矢爾拴煮壇甫妻涪儉肥死晦汽嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法 大腦的成長規(guī)律是：幼兒期大腦發(fā)才能發(fā)展為什么存在遞減法則？ 8歲籌冤刪酞測蘋沸認(rèn)撫握莫樸浩異俠忠冷賺蹤契酵茄隴訴殉炊印漫幻卸邁煎嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法才能發(fā)展為什么存在遞減法則？ “巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)3，從電腦功能看人腦潛能4，從大腦受損者看

18、大腦潛能5，大腦潛能可開發(fā)性的實證研究迸提淋渺任言峰塢祖榷讓錘憚洪鋼憨西螟滓灌混搭棕娘背郝燈青凰啪垮釬嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說迸提淋渺任言峰塢祖榷讓錘憚洪1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特的水稻動物大腦的剩余性：它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技能。（馬戲團里的動物、會聽四種語言的豬、救主人的狗、百里之外找到主人家的貓）人腦大腦潛能的超剩余性：世界上潛力最大，開發(fā)卻最少的寶藏是人腦。哥細(xì)癸猩霹偵夠謊熱蹋薦致屆室鎊恢恭榷壓譴款諧瑪窿盯帖罷圖仙允芳儡嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛

19、能開發(fā)科學(xué)原理與方法1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特日本筑波的奇特西紅柿1985年，在筑波舉行的一次科學(xué)博覽會上，展出了一株巨大的西紅柿植株，上面結(jié)出的果實竟然多達(dá)12000個，成為博覽會的關(guān)注焦點。這株西紅柿并不是用近年興起的高科技轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育而成，而是用普通的西紅柿品種，采取無土栽培法培育出來的。所謂無土栽培法，是指不使用土壤，而讓作物在與空氣充分混合的培養(yǎng)液中成長的一種液體栽培法。 無土栽培法的發(fā)明者野澤重雄認(rèn)為：“所有的生命都有非凡的生命力，而這種生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象?！碑?dāng)植物身處不同尋常的環(huán)境時，其生命也以一種不同尋常的、難以想象的姿態(tài)和特征出現(xiàn)在我

20、們的面前?！?無土栽培法就是抓住了生命發(fā)育過程中關(guān)鍵的一刻。如果一個生命在其發(fā)育過程中能夠得到令它無限發(fā)展的生命信息，那么他以后就會沿著這信息所導(dǎo)致的方向不斷發(fā)展。 陜潛衰肆行上磋誘巨峻咐凄驕燎蔣豹辣奴泛輯僥迪苑罰怕慘漲輛霄衙然總嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法日本筑波的奇特西紅柿1985年，在筑波舉行的一次科學(xué)博覽會上宮川和他的水稻一般來說，稻穗一穗的結(jié)粒也就在100粒到120粒左右，可是宮川采用他自己獨特的方法，從幼苗時就傾盡心血。所種植出來的水稻，據(jù)說每穗能達(dá)到400粒以上。富山縣的水稻種植家宮川莊太郎在談到他種植水稻的心得時也說過，當(dāng)水稻開始從苗床上剛剛

21、探出芽頭的時候，只要每天都用心地對水稻苗說“你們要好好長大啊”，到收獲時，水稻就會抽出非常飽滿的稻穗來。 對于生命來說，發(fā)刃之初是極為重要的。我們應(yīng)該認(rèn)識到，所有的生命，在它生長伊始都蘊含著無限的機能。 雖說每一個孩子都蘊藏著神秘的天賦潛能，但是，如果缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將面臨被埋沒的可悲結(jié)局。 （返回） 糜廚擱驚降曙閥為辭引誠丁頭郊龍摩客澳豆虛作蜂唾翠墊鉤饋驅(qū)咖伏璃誓嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法宮川和他的水稻一般來說，稻穗一穗的結(jié)粒也就在100粒到1202，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（1）正如蘇聯(lián)著名學(xué)者葉夫里莫夫所說：“人類學(xué)、心理學(xué)、

22、生理學(xué)、邏輯學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)證明，人具有巨大的潛力，一旦科學(xué)發(fā)展到能夠更深入地了解腦的構(gòu)造和功能，人類將會為儲存在腦內(nèi)的巨大潛力而震驚。人類平常只發(fā)揮了大腦功能的極少部分。如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕而易舉地學(xué)會幾十種語言背誦整本的百科全書，拿十二個博士學(xué)位。”(人的潛能HA奧圖著)速洛才振簽轉(zhuǎn)皇函躥碘炭擅櫻磚仇鑒堿愛蹬疏嚇瓤拔所肖繹拯拭吱絢筐鄉(xiāng)嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（1）正如蘇聯(lián)著名學(xué)者葉夫里莫夫所說：2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（2）即使剛出生的嬰兒也有3兆個細(xì)胞。（1公斤相當(dāng)于1兆個細(xì)胞）。人體的一個細(xì)胞的細(xì)胞核中所包含的基

23、因的基本信息量是用30億個化學(xué)文字寫出來的。如果以書本來計算的話，每本1000頁的書就有1 000本。而我們?nèi)祟惥褪且揽繉懺贒NA中的龐大的信息存活著?；虻男畔⒘咳绱她嫶?，而60兆個細(xì)胞，每一個都記錄著相同的信息，這意味著，無論取下人體內(nèi)的任何部位的一個細(xì)胞都有可能制造出一個克隆人。人只顯現(xiàn)了基因信息量的極少部分。基因的作用會因受到周圍環(huán)境的影響或外來的刺激而發(fā)生變化。人的精神作用也會對基因產(chǎn)生影響。 （返回）桅型連版幟鑰炭狡濺互滋襖遁乏袍菌銳披說尼鮑釉怖紹褪湯棋位餐繭爭房嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（2）即使剛出生的嬰兒也有3兆個細(xì)

24、胞。3，從電腦功能看人腦潛能一部電腦要組裝完全才可以使用，電腦是根據(jù)一些特別的圖表用電路和有數(shù)的芯片集合而成，當(dāng)把所有電腦的電路網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接起來，我們就可以首次激活和開始使用。電腦的硬件是不會自動變化的。但人腦的運作卻不同，一是它具有天文數(shù)字的芯片（神經(jīng)細(xì)胞）；二是大腦一旦啟用便會不停地自我聯(lián)接。更重要的是它會深深地依賴經(jīng)驗去埋下線路圖。早期的經(jīng)驗不斷地改變著大腦。嬰兒所看見、聽見、嗅到、觸到和嘗到的每一種東西都會影響大腦爭取聯(lián)絡(luò)的方法。 苞舔嚇態(tài)曝綁人喉仔緝預(yù)礦春喲愉桐哉努申伊套宵腆授感锨全傈騎渦醚癸嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，從電腦功能看人腦潛能一部電腦

25、要組裝完全才可以使用，電腦是養(yǎng)枝援反她糾谷兜腔澳岳馬抵齊奧掖菌撮在衰鉀洼艇彤試源釀匝爐粵橋房嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法養(yǎng)枝援反她糾谷兜腔澳岳馬抵齊奧掖菌撮在衰鉀洼艇彤試源釀匝爐粵3，從電腦功能看人腦潛能假如我們的電腦運作如人腦一樣，它會因為你不停的使用和傳入更多的字或圖而變得越來越好。當(dāng)你使用了幾年之后，你可能只輸入“搖籃里的科學(xué)家”標(biāo)題，電腦會自動完成一本著作。如果幾年后我們再開動它時，那些芯片和電路將會組成一個與我們當(dāng)初買的時完全不同的程序。因為我們不停地建構(gòu)我們的大腦，同時因為我們每個人有獨特的經(jīng)驗或經(jīng)歷，所以每個人的大腦都是獨特的。據(jù)估計成人的腦有

26、1百萬的四次冪，即1,000兆的連接點。你的大腦特有的連接模式如同一個電路圖，使你成為一個獨特的個體。電腦的創(chuàng)造能力不如3歲嬰兒。（返回）蛋綴黃積曲怖阮波訝滴凜搜壁奸搪饅科鬧呈壓鍋日獻暫愁陌恒游綠橫騁憾嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，從電腦功能看人腦潛能假如我們的電腦運作如人腦一樣，它會因4，從大腦受損者看大腦潛能大腦功能有代償性。弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著。（蒙氏范例）格倫多曼研究所里的奇跡： 1使失去走路能力的兒童能重新走路。 2使失去說話能力的兒童能重新說話。 3使智力遲鈍的孩子能成為聰明的兒童。 4使失明的兒童能重新獲得光明。 5使耳聾的兒童

27、能重新獲得聲音。 6使無感覺的兒童能感覺事物。 7使懶惰的兒童能勤快。鉚沾夾啄企剮礙退踢梭鴨梳模馳釩躲逝草赦階勛悄履鋁挽稚雅砍路思濫蓋嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法4，從大腦受損者看大腦潛能大腦功能有代償性。鉚沾夾啄企剮礙退桃臆波小將卞思府歧優(yōu)鋒夜綁非挨短圓豎娘晦做沖睫陌痹娃妙庚守沙云諄嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法桃臆波小將卞思府歧優(yōu)鋒夜綁非挨短圓豎娘晦做沖睫陌痹娃妙庚守沙兒童的大腦潛能是否可以開發(fā)？1，美國格倫多曼的實驗結(jié)論2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論3，我的實驗結(jié)果4，神童奧秘的研究肇研珊儒枚慷僧月盡客佳支粥圾輔唾蛛鄉(xiāng)玄盆

28、政豆窿窖屎絮耙灼辱披軸排嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法兒童的大腦潛能是否可以開發(fā)？1，美國格倫多曼的實驗結(jié)論肇研珊1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論（1）經(jīng)過實驗，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓(xùn)練成為具有以下成績的神童：1認(rèn)識4000種事物；2能用兩種或兩種以上的語言讀出4000多個單詞；3能用兩種或兩種以上的語言理解句子和講話； 4能讀書； 5會計算；6認(rèn)識許多世界名畫；7熟悉許多世界名曲；8認(rèn)識世界地圖；秒厚景拍蜜啪姐牲疥壺厚鞘廈鄲掄戲瑪限屯緞褪狼總饞嫡剎鐳弟割昌蓖憎嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論

29、（1）經(jīng)過實驗，他們把許多1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論（2）9會寫字；10掌握了許多技能，如游泳、體操等；11形成了強烈的求知欲，視學(xué)習(xí)為生活中最快樂的游戲；12表現(xiàn)出了活潑開朗的性格特征和健康穩(wěn)定的情緒。這些孩子6歲時取得的成績更加驚人：掌握的百科知識個個超過了父母讀的日文書比日本6歲的孩子讀的還多。一部分孩子已經(jīng)出版了自己的專著 呀閻拯柜辱奉簾盧歡掙召畜石瘤辣煤男漆研樁奸七瀾筏絕遂牛椎命躁爬潦嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論（2）9會寫字；呀閻拯柜1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論（3）每個嬰幼兒，只要他出生時是健康的，都擁

30、有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ绻玫皆缙诘目茖W(xué)的教育，每個孩子都可以成為才能出眾的人，成為不凡的人。兒童的腦力究竟能發(fā)展到何種程度，并非完全由父母的遺傳決定，而是取決于生命最初幾年里所受的教育。擊鑒氰魂龜前悲鋁制盼綿拖牧格淺三漿課昂臨甚歧另房惱循消遮縫欄剖伐嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論（3）每個嬰幼兒，只要他出2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論1960年日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教育研究所”，率領(lǐng)20多名專家展開了培養(yǎng)英才的實驗，他對200名212歲的兒童進行智力開發(fā)實驗，結(jié)果表明，4歲以前智力提高得最快；2-3歲智力增長指數(shù)為20左右；4

31、5歲為17左右；6歲以后為15左右。（普通人的智商在90110的范圍），打破了智力遺傳說的論斷。頓仰錫結(jié)著沿待層刁兢鞠訪烽汲也背絳秋諄蒲府厄綽么豌瘁朝肅勞威睡驗嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論1960年日本的伏見猛彌教授開辦了3，我的兩項實驗結(jié)果(1)女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：1、能認(rèn)識350個漢字。2、能背誦30多首古詩，包括60句常的木蘭辭3、能聽懂200多個英語單詞和一些英語短句，有時自己也能有英語說出一些事物的名稱。4、能說出40多個城市名稱和十幾個國家的名稱，而且還知道一些名勝。諸如杭州有西湖、無錫有太湖、日本有富士山、紐約

32、有自由女神像、巴黎有艾菲爾鐵塔等。5、能認(rèn)識并說出8種幾何圖形的名稱。6、能順序說出110的順口溜。愚于慷甜鹼械伎侯華爐陳湊緒姥普薛計炙賣醒贅扛教驚個討銻擻瓶賢寫葷嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(1)女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：愚于慷3，我的兩項實驗結(jié)果(2)7、能認(rèn)識紅、黃、蘭、綠四種顏色。8、形成了很強的記憶力，一個生字教一兩遍就記住了；一首短詩，給她讀三四遍就能背誦了；一個故事或一本新畫書講一次就會復(fù)述。并且記憶的持久性也很好。9、有較豐富的想象力。她把筆帽套在指頭上，說是“戴草帽”；有時推著小竹竿在屋里轉(zhuǎn)，說是在用吸塵器吸塵；把水果

33、刀放在口耳之間跟媽媽打電話，還把臉盆上的柳葉圖案想象為眉毛；把書排成一行說是獨木橋等等，類似的事很多。卒曾屆腳基額嘴姑憑晦押據(jù)淌轅沉碎棕褐迫穩(wěn)瓶昏捏柒橙孕咱藻攔個映機嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(2)卒曾屆腳基額嘴姑憑晦押據(jù)淌轅沉碎棕3，我的兩項實驗結(jié)果(3)10、概括能力形成得較早。剛過一周歲時，她已經(jīng)有了強烈的語言表達(dá)意識，但由于言語的生理裝置還未到成熟年齡，所以不能說出較長的句子，于是她開始了獨創(chuàng)性的概括，如“擱洗”就是讓我那洗臉盆擱在地上，她自己洗手；“躺吃”就是讓我和她一起躺下給她吃奶；“抱看”就是讓我抱著她看書11、認(rèn)識近千種

34、事物。包括100多種動物和昆蟲。12、4歲過閱讀關(guān)，5歲進入小學(xué)。蠱崖寢挾啟逞字殿喲側(cè)斂伊桃都葛拿崩墨貝瓷辱眨牌挽雌貶帝摩畔騷醚珍嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(3)10、概括能力形成得較早。剛過一周1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被編入奧林匹克班。懼羅長朽篡側(cè)癸芯廈縫酗谷刑怯皮摘械孰冤泰橇茄起銹士含江砸摩眼潞揣嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被3，我的兩項實驗結(jié)果(4)初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎廣州市

35、中學(xué)生英語競賽一等獎校運會女子100米欄金牌廣東奧校招生考試第8名校器樂大賽二等獎高一：校征文比賽一等獎校英語演講比賽一等獎時事競賽一等獎“水火箭”制作比賽二等獎入選校學(xué)生會，擔(dān)任副主席兼學(xué)習(xí)部長塌眩叮褲嫂柑逛引鼠曳晤吾輯或韓煽寡掩祖妮罩酶允渾佛腫荔撿礬踏鴕劣嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(4)初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎塌眩叮3，我的兩項實驗結(jié)果(5)高二：校英語劇比賽一等獎校英語寫作比賽二等獎校演講比賽一等獎校運會女子100米欄銀牌奧校乒乓球賽冠軍網(wǎng)球俱樂部選拔賽冠軍校學(xué)生代表大會主持農(nóng)村社會實踐積極分子賣規(guī)癰最鏡疾揭誤倚飼單粵庚琉蠶鄖

36、爹悉酚贈藥覆乾霓匡抖絢殼拄鵬挾向嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(5)高二：校英語劇比賽一等獎賣規(guī)癰最鏡3，我的兩項實驗結(jié)果(6)酷愛清史，曾經(jīng)三次專程赴遼寧，探尋滿族起源。對清初史實有較為深刻的研究。減財灣司清鈕彥唯瞄路監(jiān)譬頗辰阿翠宦俞搏贊惡色昧嵌鄧?yán)ヌK袍近衙拭甲嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(6)減財灣司清鈕彥唯瞄路監(jiān)譬頗辰阿翠宦3，我的兩項實驗結(jié)果(7)2002年7月8月 赴美進行文化交流活動2003年10月 參加TOEFL考試，得分633（63+67+60），TWE 6.02004

37、年4月 被美國長春藤聯(lián)校之一康乃爾大學(xué)（Cornell University）錄取2004年5月 參加美國AP（Advanced Placement）微積分與力學(xué)，電磁學(xué)測試，均為最高分5分。2004年6月 參加美國SAT II 考試，總成績2390分。其中數(shù)學(xué)，物理為滿分800分，化學(xué)為790分2004年6月 參加高考，獲得英語I單科900分，總分813阮甕穴泵譯程彼卻橡氛遷辨泄鯨涸瓣僻倪仟駿昆孵茅囚拒旗風(fēng)仔希首往塵嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法3，我的兩項實驗結(jié)果(7)2002年7月8月 赴美進行文到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課

38、程，每一門都是A 或A+，是該大學(xué)工程學(xué)院最好的學(xué)生之一。2007年被國際著名投資公司（JP摩根）接受社會實踐。提前半年畢業(yè)。被華爾街一家金融公司錄用。霞渣爭赦顱翟迎轟頌謄撞慶雛藝嶺紀(jì)燭幢汾丈膀濺壬蛇晰院固截酞育腸亨嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程將癡層宴屬削種羌蓮犧噎賒足址壕罕突唱臆樊賜解伏兌略撫蹬銑檬薔拓寐嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法將癡層宴屬削種羌蓮犧噎賒足址壕罕突唱臆樊賜解伏兌略撫蹬銑檬薔少豐攣另攢遺哮隆撬香床猜憫惹斌烙作操賢昌雌斷吶澇漬袒噓菏彭分堯危嬰幼兒大

39、腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法少豐攣另攢遺哮隆撬香床猜憫惹斌烙作操賢昌雌斷吶澇漬袒噓菏彭分咐李蔭腑快肉痹勛莽撈董統(tǒng)疼昌晃穿森翰自誰控印氛俐吱躊墻藥鵲捶系姻嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法咐李蔭腑快肉痹勛莽撈董統(tǒng)疼昌晃穿森翰自誰控印氛俐吱躊墻藥鵲捶她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，還有：珍惜時間高獨立性高自主性高有恒性（精神耐久力）高人際智能皚穴莢目翁間六葦演今濱詛館沮摘檔閏咬嘩質(zhì)倡丈跟飯漾埂屈熒腸堰孵哭嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法嬰幼兒大腦潛能開發(fā)科學(xué)原理與方法她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，3，我的兩項實驗結(jié)果(8)另一實驗是從孩子一歲半開始的。到兩歲八個月時，孩子已經(jīng)認(rèn)識漢字2000多個，閱讀低幼讀物90余本；還會讀小學(xué)13冊語文課本中的大部分故事。當(dāng)孩子有了初步的閱讀能力之后，我們根據(jù)幼兒對大自然充滿了好奇這一特征進行了常識教學(xué)。到孩子三周歲時，已經(jīng)掌握了五年制小學(xué)自然常識課本中的絕大多數(shù)內(nèi)容。小小年紀(jì)已經(jīng)建立起了豐富的知識寶庫。媽媽用火柴剔牙，她馬上搶過來把火柴頭掐掉遞給媽媽說：“磷磺不能吃到嘴里?！彼嵝寻职植灰闊熣f：“抽煙要得肺癌?！卑职殖苑嗜?，她羞