小學家長會專題教育課件市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、共建心靈的橋梁 四(一)班家長會、3、1第1頁第2頁尊敬各位家長： 首先感激您在百忙之中抽閑來參加家長會，關心、幫助、督促貴兒女是我們共同心愿！使您孩子得到全方面發(fā)展、提升是我們共同目標！第3頁我們參加集體備課第4頁語文 公開課第5頁第6頁第7頁公開課前一天任務結束后，“集體備課”第8頁第9頁第10頁第11頁 四（1）班是由45名來自于不一樣家庭孩子組成一個班集體。其中男生25人，女生20人。同學們個個都有鮮明個性. 班級情況介紹第12頁四年級是兒童成長一個關鍵期四年級是孩子大腦發(fā)育關鍵期四年級是培養(yǎng)孩子學習能力關鍵期四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力關鍵期四年級是良好學習習慣定型和培養(yǎng) 最終關鍵期

2、四年級是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會評價能力主要期四年級是小學教育主要轉折期第13頁習慣養(yǎng)成教育家長會第14頁家長會意義：1、孩子是您生命延續(xù)。2、孩子是我們工作寄托。3、孩子是自己命運主宰。父親、媽媽您是兒女最好老師！第15頁我們努力+你關愛=孩子成功教育是雙向，必須家庭和學校主動配合才可能取得成效。教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者學校和家庭，不但要一致行動，要向孩子提出一樣要求，而且要志同道合，有著一致信念，一直從同一標準出發(fā)，不論在教育目標上，過程上還是伎倆上都不要發(fā)生分歧”。第16頁寫給天下有孩子父母格林 人在年輕時候千萬不要借口工作忙而忽略對孩子教育關注。在年老時候，一切榮華富貴都是過眼云煙

3、，而一個不成器孩子，足以讓你晚景慘淡！第17頁好習慣是養(yǎng)出來的間隔重復21次 拿破侖希爾說：“播下一個行動，你將收獲一個習慣；播下一個習慣，你將收獲一個性格；播下一個性格，你將收獲一個命運?！迸囵B(yǎng)好習慣就是培養(yǎng)好德性、好性格、好品質，造就好命運。吳永均）第18頁好習慣一：樂于傾聽（課堂聽講、聽人說話）【樂于傾聽是好德性表現(xiàn)，是智慧表達。吳永均】=姿勢（正確）+文靜（去除雜念）+虛心（尊敬說者）+細心（聽清）+耐心（聽懂）【問題：意志力差自控力差多動 對策：特殊訓練木偶人鍛煉+聽力訓練】第19頁=調(diào)整心態(tài)（高興接收）+努力去做（做快做好）+考究方法（少找借口）【問題：抵觸+貪玩+懶散+困難+沒有

4、責任感 對策：激勵+嚴格+指導】好習慣二：出眾完成任務（做事、寫作業(yè)考查配協(xié)力和執(zhí)行力）【出眾完成任務讓你成為超凡強者。吳永均】第20頁好習慣三：文明守規(guī)=心中有愛+崇敬榜樣+自尊自控文明守規(guī)表現(xiàn)：守紀守規(guī)，尊長愛幼，老實正直，感激感恩，自愛自護，不亂丟亂扔，不亂說亂動，不瘋狂打鬧，不撒謊耍賴，不涉險?！締栴}：多動失控沒有團體意識+模仿崇敬惡習陋習者+家長放縱失去教養(yǎng) 對策：嚴格要求+示范引導】【文明守規(guī)讓會你成為人見人愛人。吳永均】第21頁好習慣四：愛讀善寫（讀書、寫字和寫作文） =樂+多+好【問題：心不靜+不上進+錯不改 對策：家長老師引導+創(chuàng)建讀寫條件（書本和網(wǎng)絡）+讀寫高興展示】【愛讀

5、善寫給人生創(chuàng)作出更多成功機會。吳永均】第22頁【問題：多動任性+家長放縱（幫助欺瞞）+不知羞恥對策：心理暗示+學會尊重（自己和他人）+自我處罰（寫反思作文、不要零花錢）】習慣五：及時改錯=羞恥心+老實認錯+負擔責任低級錯誤重犯不改，會造成犯重大錯誤，會斷送孩子未來。吳永均第23頁培養(yǎng)好習慣正確態(tài)度：*改變自己，什么時候都不晚。*壞習慣，害人害己，貽誤前途。1、潛移默化榜樣教育2、主動參加體驗教育3、目標明確訓練教育4、日常生活中細節(jié)教育第24頁1、了解支持老師要求與做法，主動配合老師和孩子完成任務，培養(yǎng)好習慣。2、支持勉勵孩子參加班級管理及班級活動、校外實踐與觀察活動（拍照發(fā)片）。3、教育引導

6、孩子做了錯事害羞害怕，主動認可，不推脫責任，勇于負擔責任，及時更正，不重犯錯誤。4、多提醒孩子，耐心引導，讓孩子及時改掉壞習慣，培養(yǎng)好習慣。希望家長配合做事情：第25頁學生上進標準：三比四要三比： 1、不比基礎比進步；2、不比聰明比勤奮；3、不比闊氣比志氣。四要： 1、不要斗氣要和氣； 2、不要粗魯要文明； 3、不要懶惰要勤勉； 4、不要虛夸要行動。第26頁好習慣回顧：好習慣回顧：1、樂于傾聽；2、出眾完成任務；3、文明守規(guī)；4、愛讀善寫；5、及時改錯。努力到達：自尊、自愛、自信、自控、自護、自強第27頁 尊敬家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們孩子需

7、要我們教育，我們學生也需要您呵護，最終，我想說：在班級工作中，我做得不足地方，希望家長了解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后工作中希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兒⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們關心和支持，再加上同學們努力，在以后工作中，我們會有更大進步。衷心地謝謝大家！第28頁結束語：為了孩子讓我們攜手合作第29頁謝 謝！ 再 見！第30頁第31頁召開家長會目標：第32頁誰在教育孩子？是家庭？還是學校？既是家庭，也是學校。馬卡連柯民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更主要事情了。 柏拉圖與全體家長共努力第3

8、3頁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個教育者學校和家庭，不但要一致行動，要向孩子提出一樣要求，而且要志同道合，抱著一致信念，一直從同一標準出發(fā)，不論在教育目標上、過程上，還是伎倆上，都不要發(fā)生分歧” 。第34頁 哪怕天下人都看不起你孩子，做父母也應該眼含熱淚地觀賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。第35頁 父愛如山，父愛山是在兒女成長過程中一點一滴累積而成；父愛山是一個力量，支持著兒女一生。山是父親，你是一座不倒山，永遠聳立在兒女們心中。第36頁 母愛如水，有高山流水壯觀偉大，有容納江海偉大，有細細綿綿情絲。母愛如水，孜孜不停地流淌著，滋潤著每一個兒女心田。第37頁做好孩子 護航使者第38頁再富

9、也要苦孩子第39頁 為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來做人涵養(yǎng)，比愛更主要。因為它是父母對孩子進行家教靈魂。第40頁行為養(yǎng)成習慣 習慣形成性格 性格決定命運第41頁孩子成功教育 從好習慣培養(yǎng)開始第42頁好習慣 成就好未來第43頁 成功是有層次，對于最終一名同學，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。第44頁 孩子心靈是一塊神奇土地，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。第45頁感恩教育 是最好道德教育第46頁責任教育 是最好理想教育第47頁自制教育 是最好行動教育第48頁 我們要讓學生明白：一個知道規(guī)矩，而且自覺恪守規(guī)矩人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。第4

10、9頁 任何時候嚴格要求都對學生有利，老師批評教育是對孩子負責，表彰是愛，批評更是一個愛。第50頁您關注，是孩子期待；您贊賞，是孩子驕傲；您勉勵，是孩子動力。第51頁第52頁今天會議有五項議程：一、班級情況分析；二、分析孩子存在問題；三、對家長提議與要求；四、走出家庭教育誤區(qū)；五、爭取做理想中家長；第53頁學習、紀律情況第54頁中段考語文成績平均分：89分優(yōu)異率：85%合格率：96%第55頁三、談談當前在我班孩子身上出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象：1、學習方法不科學 ，學習主動性還存在一些問題 。2、部分同學不重視聽，讀，背誦作業(yè)，造成經(jīng)常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不去。3、不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰

11、思想嚴重！4、孩子一些良好習慣沒有形成，自信心嚴重不足 。5、個別同學上課自認為是，不夠專心， 甚至說閑話或搞小動作，完全不顧老師所講內(nèi)容。6、有些同學沒有按時完成作業(yè)或作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多。7、同學之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。第56頁如何來教育孩子共同探討第57頁優(yōu)異成績良好學習習慣科學學習方法+第58頁提議：（一）把你時間留一點給孩子 天天花一定時間與孩子交流。時間長短并不主要，不過天天要花一定時間坐下來，問問孩子學習情況，和孩子交流思想，溝通情感。（二）真正關心孩子學習。 關心孩子學習不但是天天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，不是讓你教，而是給他一個引導督促。（態(tài)度，信心，

12、力量）第59頁詳細要求：1.熱情支持。(平靜環(huán)境，物質支持）2.認真督促。（按時保質完成作業(yè)。）（書面、實踐性作業(yè)，如查找資料，手工操作，小試驗，調(diào)查匯報等）3.仔細檢驗。（書寫是否定真判斷其態(tài)度）4.主動配合。（主動主動了解，辨證客觀接收意見。）5.不要在孩子面前議論老師，有不一樣意見（教學，教育）私下單獨交流。 6.午休確保睡眠,不能看電視；注意個人衛(wèi)生。7.晚上觀看一些新聞,科教片比較有益。8.周六周日多戶外活動，游戲少玩。（控制在1小時以內(nèi)）9.禁止帶錢物上學。（學生常買砣螺玩）。第60頁 控制好上學放課時間及業(yè)余時間。 嚴格控制孩子零花錢。3. 雙休日期間盡可能不把孩子單獨留在家中外

13、出，多帶孩子親近自然，觀察生活中人或事。4. 加強與班主任和任課老師聯(lián)絡。需要家長配合方面：5.主動配合學校及班級工作，與老師步調(diào)一致。第61頁 為何孩子不愿與父母交流，父母話都不愿聽？為何孩子屢教不改？ 不論是誰，處理孩子心理問題都是一個需要花時間和精力事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育標準和技巧 提議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 第62頁提議二：“斥責”要有放矢 批評要到達效果很主要標準是弄明白孩子為何有這個問題和批評詳細要處理什么問題。自己看不慣就批評，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會讓孩子挨了批評還不知道為何。為此，在批評孩子前一定要有放矢 第63頁提議三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有甚至在孩子取得了好成績時，還不停地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母期望內(nèi)化成自己學習動力，在面對考試時，更多不是去想怎樣提升復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母期望，不能有好出息，結果可想而知。 第64頁提議四：保持一致，一直如一 家長有時候，能夠注意到孩子問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺到教育只是滿足大人需要。另外，當前許多孩子教育中還受到祖輩影響，父母與上輩教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。