《聞一多先生的說和做》原創(chuàng)精品資料包

1、Word文檔，下載后可任意編輯 聞一多先生的說和做原創(chuàng)精品資料包登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂鄭重聲明本系列資料系原創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運營，僅供21 世紀(jì)教育網(wǎng)的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴(yán)禁任何個人、公司（或網(wǎng)站）對該系列資料進(jìn)行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責(zé)任！下載其他輯資料可以點擊此鏈接http:/gaokao./H/13/98/V16467.shtml ( http: / / gaokao. / H / 13 / 98 / V16467.shtml )下載本的其他精品資料可以點擊http:/./user/home_list.asp user

2、name=段國春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / / . / user / home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 )聞一多先生的說和做同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1.給下列加點字注音：赫然（ ） 迭起（ ） 鍥而不舍（ ） 兀兀窮年（ ）瀝盡心血（ ） 迥乎不同（ ） 慷慨淋漓（ ）2下列句子中標(biāo)點沒有錯誤的一項是（ ）A“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”。B仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅、越堅，鉆得越楔而不舍。C聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。D他說了，跟著的是“做”。

3、3.下列加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.群眾大會上，聞一多先生慷慨淋漓指責(zé)民族敗類。B.聞一多潛心貫注于典籍研究十幾年。C.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會受到事倍功半的效果。D.對學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。4.判斷下面說法的正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了不一定做，我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點。（ ）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦。（ ）“不動聲響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問，默默無聞，不問世事，與世無爭。（ ）“做了再說，

4、做了不說”贊揚了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實干精神和謙虛美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ）5.散文常用敘議結(jié)合的方法表明的見解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前（A），有的放在有關(guān)的敘述之后（B），還有的放在敘述的中間；它們的作用或提示下文（a），或過渡銜接（b），或歸納總結(jié)（C）。請指出下面幾處議論的位置和作用。“做”了，他自己也沒有說。（ ）（ ）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（ ）（ ）聞一多先生還有另一方面作為革命家的方面。（ ）（ ）聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩

5、人，大勇的革命烈士。（ ）（ ）二、閱讀理解（一）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶

6、得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生

7、的一個方面，作為學(xué)者的方面。1.選文一、二兩段引文有什么作用？2.選文前兩段可用后文兩個四字短語來概括，即_和_。3.這部分寫了聞一多先生在古文研究方面的三個內(nèi)容，是怎樣安排詳略的，這樣安排有什么好處？4.“1930年到1932年，望聞問切也還只是在望的初級階段?！边@句話的意思是_。5.聞一多先生研究古典書籍的目的是 （只填兩字），從選文中摘出相關(guān)內(nèi)容的語句：表現(xiàn)他刻苦精神：_。表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度：_。6.體會下列句子中“說”字意義的差別：“人家說了再做，我是做了再說。”_他并沒有“說”，但他“做”了。_7.從表達(dá)方式上看，是_，是_，體現(xiàn)了本文_的寫作特點。8.本文語言生動形象又富有感情，請舉一

8、兩例說明。_（二）最后一次講演（節(jié)選）反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖?。√貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力

9、量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃业墓恼疲?.選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話？2.文中“你們”“我們”各指的是誰？交替使用兩種人稱有什么作用？你們：_。我們：_ 。作用：_3.試分析“你們殺死一

10、個李公樸，會有千百萬個李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了怎樣的感情？_4.這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么？_5.這段文字驗證了聞一多的說和做中 的方面。從中可以表現(xiàn)聞一多的_和_的感情。6.“現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候?！庇昧耸裁吹男揶o手法？有何含義？_參考答案一、1.h di qi w l jin kn ki2C 3. C 4 . 5.A a C c C b B c二、（一）1.這兩段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng)，起引出下文的作用。 2.做了再說；做了不說 3.寫聞一多著唐詩雜論是詳寫，著楚辭校補和古典新義是略寫。這些內(nèi)容都是寫聞先生做了再說，做了不說，在古文方面孜孜不倦的探究，后兩個

11、內(nèi)容略寫，節(jié)省了筆墨。 4.聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 5.救國；目不窺園、足不下樓、頭發(fā)零亂、睡得很少；一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 6.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；吹噓、自詡的意思 7.敘述；議論；夾敘夾議 8.略（二）1、人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)2.“你們”是指國民黨反動派及其幫兇，“我們”是指及愛國民眾。用“你們”表達(dá)憤怒蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質(zhì)。用“我們”表達(dá)對人民大眾的親密戰(zhàn)斗情感，激勵人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。3.殺害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)對敵人的

12、憤恨、對革命必勝的信念。4.“黑暗”指反動統(tǒng)治，“光明”指人民解放。5.說 革命者 大無畏 憤怒6.用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） . 精品資料第 2 頁 （共 4 頁） 版權(quán)所有 人教版七年級語文下冊第十二課云南省瀘水縣民族中學(xué)段國春制作1.積累詞語，掌握“衰微、赫然”等雙音節(jié)詞和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學(xué)會運用。2.整體把握課文，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。3.探究文中艱深語句的含義，深層體味聞一多先生的思想品格。4.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，做

13、一個生動的人，大寫的人。品味文中的重要語句，理解聞一多先生的精神實質(zhì)。簡介現(xiàn)代詩人。山東諸城人。自幼喜愛古詩和民歌。青少年時代生活在農(nóng)村，目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他的深切同情，奠定了他此后詩歌創(chuàng)作的基礎(chǔ)。1930年至1933年先后出版詩集烙印罪惡的黑手。新中國成立后，出版的詩集有一顆新星春風(fēng)集歡呼集等。臧克家（1905-2004）了解主人公現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北浠水人。原名聞家驊。詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，被稱為他的三重人格。新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。對周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究，被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。聞一多

14、（1899-1946）初讀文章，感知文章內(nèi)容1.掃清字詞句障礙：地殼（ ）仰之彌高（ ） 兀兀窮年（ ）校補（ ）鍥而不舍（ ） 瀝盡心血（ ）赫然（ ）炯炯目光（ ）群蟻排衙（ ）函寄（ ）目不窺園（ ）迥乎不同（ ）漂白（ ）警報迭起（ ）氣沖斗牛（ ）2.理清行文思路從題目看，本文分兩部分：（1）聞一多先生的“做” ；（2）聞一多先生的“說”。3.每個部分是怎樣銜接起來的？兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu深入探究，感受聞一多先生的精神（一）閱讀前半部分1.“詩興不作而研究志趣正濃

15、”是什么意思？“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。2.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。3.“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？這是比喻，更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。4.“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。5.“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的

16、四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。6.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生什么精神？表現(xiàn)他治學(xué)的刻苦。7.“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解？都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。8.“人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點“做了再說，做了不說”9.、兩段起什么作用？小結(jié)聞一多先生作為學(xué)者是“做了再說”、“做了不說”，而且做出了卓越的

17、成績。（二）閱讀后半部分1.后半部分是僅寫聞一多先生的“說”嗎？表現(xiàn)了聞一多先生的什么品格？不僅是寫“說”。而是把 “說”和“做”糅合起來寫。表現(xiàn)聞先生言行一致，以生命為代價求民主反獨裁的高尚人格。2.選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多的“做”？（1）搞政治傳單（2）在群眾大會上演說，大罵特務(wù)（3）參加游行示威3.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？“口的巨人，行的高標(biāo)”4.聞一多先生的事跡很多，為什么只選取這六件事只從大量材料中選取了這六件事，可見所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政

18、治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。作為“學(xué)者”的方面 作為“革命家”的方面“做”了再“說”“做”了不“說”1.幾年辛苦，著唐詩雜論；2.十年艱辛，著楚辭校補；3.著古典新義，“何妨一下樓”。“說”了就“做”，言行一致說做“最后一次講演”向全國人民呼喊親自起稿政治傳單不畏兇險，走在前頭，昂首挺胸，大義赴死。嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高尚人格拓展延伸1.學(xué)完本文，對你有何觸動？結(jié)合實際談?wù)劇?.朗讀聞一多先生的詩紅燭，

19、感受其澎湃的愛國熱情。紅燭這樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？紅燭??！是誰制的蠟給你軀體？是誰點的火點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭??！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來這正是自然底方法。紅燭??！紅燭??！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人底夢，燒沸世人底血也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭啊！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！紅燭?。×髁T！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂底果子！紅

20、燭??！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭?。　澳獑柺斋@，但問耕耘?！闭n堂小結(jié)課文一千多字，卻濃縮了聞一多先生的一生。言行是一個人思想、精神品質(zhì)的外在表現(xiàn)，言導(dǎo)行、行證言。作為學(xué)者、革命家的聞一多的言行是獨特的。言行一致高度概括了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情。生命的尺度和價值不在它存活的長短，而在于如何運用它。生得其時，死得其所，是生命的最佳狀態(tài)。把個人生命融人到國家、民族的正義大潮中，是生命價值的最高體現(xiàn)?；诖?，聞一多先生的生命是無價的。追尋聞一多先生的足跡，則是我們的使命。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂鄭重聲明本系列資料系原

21、創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運營，僅供21 世紀(jì)教育網(wǎng)的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴(yán)禁任何個人、公司（或網(wǎng)站）對該系列資料進(jìn)行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責(zé)任！下載其他輯資料可以點擊此鏈接http:/gaokao./H/13/98/V16467.shtml ( http: / / gaokao. / H / 13 / 98 / V16467.shtml )下載本的其他精品資料可以點擊http:/./user/home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / / . / user / hom

22、e_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 )聞一多先生的說和做教案1.積累詞語，掌握“衰微、赫然”等雙音節(jié)詞和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學(xué)會運用。2.整體把握課文，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。3.探究文中艱深語句的含義，深層體味聞一多先生的思想品格。4.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，做一個生動的人，大寫的人。品味文中的重要語句，理解聞一多先生的精神實質(zhì)。2課時一、導(dǎo)入世界上有這樣兩種人：一種人是說了再做，或者說了也不一定做；另一種人是做了再說，或者做了也不一定說。第

23、一種人說得多做得少，夸夸其談、華而不實。第二種人做得多說得少，埋頭苦干、踏踏實實。兩種人有兩種完全不同的說和做。（板書：說和做）現(xiàn)在，在我們面前有一個高大的人物形象：他研究學(xué)問，做得多、說得少，他參加革命斗爭，敢說敢做，最后在反對國民黨反動派的斗爭中，英勇地獻(xiàn)出了生命。他是誰呢？他就是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的聞一多先生（極書：“聞一多先生的”）二、簡介臧克家（1905-2004），現(xiàn)代詩人。山東諸城人。自幼喜愛古詩和民歌。青少年時代生活在農(nóng)村，目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他的深切同情，奠定了他此后詩歌創(chuàng)作的基礎(chǔ)。1930年至1933年先后出版詩集烙印罪惡的黑手。新中國成立后，出版的詩集有一顆新星春風(fēng)集歡

24、呼集等。三、了解主人公聞一多（1899-1946），現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北浠水人。原名聞家驊。詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，被稱為他的三重人格。新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。對周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究，被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。四、初讀文章，感知文章內(nèi)容1.掃清字詞句障礙：地殼（qio） 仰之彌高（m） 兀兀窮年（w） 校補（jio） 鍥而不舍（qi）瀝盡心血（l） 赫然（h） 炯炯目光（jing 群蟻排衙（y） 函寄（hn）目不窺園（ku） 迥乎不同（jing） 漂白（pio）警報迭起（di）氣沖斗牛（du）2.理清

25、行文思路從題目看，本文分兩部分：（1）聞一多先生的“做” ；（2）聞一多先生的“說”。3.每個部分是怎樣銜接起來的？兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。五、深入探究，感受聞一多先生的精神（一）閱讀前半部分1.“詩興不作而研究志趣正濃”是什么意思？“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。2.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。3.“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？這是比

26、喻，更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。4.“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。5.“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。6.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生什么精神？表現(xiàn)他治學(xué)的刻苦。7.“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解？都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分

27、心。8.“人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點“做了再說，做了不說”9.5、6兩段起什么作用？小結(jié)聞一多先生作為學(xué)者是“做了再說”、“做了不說”，而且做出了卓越的成績。（二）閱讀后半部分1.后半部分是僅寫聞一多先生的“說”嗎？表現(xiàn)了聞一多先生的什么品格？不僅是寫“說”。而是把 “說”和“做”糅合起來寫。 表現(xiàn)聞先生言行一致，以生命為代價求民主反獨裁的高尚人格。2.選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多的“做”？（1）搞政治傳單（2）在群眾大會上演說，大罵特務(wù)（3）參加游行示威3.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？“口的巨人，行的高標(biāo)”4.聞一多先生的事跡很多，為什么只選取這六件事只從大量材料中選取了這六件事，可見所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威