卓海中心小學(xué)教師集體備課制度5篇

1、卓海中心小學(xué)教師集體備課制度5篇第一篇：卓海中心小學(xué)教師集體備課制度卓海小學(xué)教師集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。因此，特制定集體備課制度。1、集體備課要做到五定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主講人。學(xué)校集體備課每雙周舉行一次，各備課組按學(xué)校規(guī)定的備課地點(diǎn)進(jìn)行備課，每次備課需有一名主講人負(fù)責(zé)主講，備課組成員全部參加，每次備課需確定備課內(nèi)容。2、語文、數(shù)學(xué)以各年級組為

2、單位，其它學(xué)科可以打破年級界限，以學(xué)科組為單位進(jìn)行獨(dú)立備課，由備課組長組織，任何教師不得無故缺席。3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備學(xué)段目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備作業(yè)。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各人的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個(gè)人加減的靈活性與多樣性。4.所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體

3、構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。6、考試命題也是集體備課地一項(xiàng)重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點(diǎn)、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。8、集體備課要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有效果，平時(shí)教導(dǎo)處將不定期地組織檢查，每學(xué)期末將集體備課記錄交教導(dǎo)處收查存檔。卓海中心小學(xué)2012年9月第二篇：中心小學(xué)集體備課制度中心小學(xué)集體備

4、課制度中心小學(xué)集體備課制度三躍中心小學(xué)集體備課制度教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計(jì)劃，建立活動記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五（3）教室點(diǎn)名，然后分組活動，每

5、次活動時(shí)間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備集中輔導(dǎo)集體討論修改完善個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。

6、其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動。7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵(lì)。9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教

7、案等資料要及時(shí)存檔。第三篇：中心小學(xué)集體備課制度中心小學(xué)集體備課制度練寺鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年9月中心小學(xué)集體備課制度為了保證思政課教學(xué)的各平行課程的進(jìn)度、講授的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)的統(tǒng)一，發(fā)揮各任課教師的優(yōu)勢，集思廣益，提高教案的科學(xué)性，總結(jié)思政課教學(xué)的規(guī)律，提高教學(xué)的實(shí)效性，特制訂集體備課制度。一、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。二、各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，研究和探討教學(xué)大綱實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容選定、教學(xué)方法和手段使用、試題庫建設(shè)等問題，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度。三、每一章授課前都要進(jìn)行集體備課，在授課過程中，平行課程的各任課教師要互通信息，就教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)研究解

8、決。四、每次集體備課都應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備，由教研室主任指定12位為主備課教師，主備課教師在集體備課時(shí)進(jìn)行主題陳述，其陳述內(nèi)容原則上應(yīng)圍繞課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，闡述課程設(shè)計(jì)思路，討論教學(xué)方法與手段和其它相關(guān)內(nèi)容。五、備課活動要事先做好“兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！皟煞ā笔侵福航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料；“四定”是指：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備教師；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對亮點(diǎn)和

9、不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。六、高職稱教師在集體備課中，有義務(wù)發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，在教學(xué)大綱的制定過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及課程知識點(diǎn)等方面給青年教師以必要的指導(dǎo)。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，并由教研室主任指定課程負(fù)責(zé)人。在集體備課時(shí)，就該課程詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和試題庫建設(shè)等教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真研究，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。要搞好課程設(shè)計(jì)，明確每一次課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和手段。八、集體備課應(yīng)由專人做好記錄，記錄包括以下基本內(nèi)容：集體備課時(shí)間

10、、地點(diǎn)、備課科目、主持人、參加人員、主備課教師、備課內(nèi)容；主備課教師陳述內(nèi)容；集體討論內(nèi)容（每位老師的發(fā)言）；小結(jié)等。九、考核前要做好考核的各項(xiàng)工作，集體研究課程的考核方式。第四篇：鎖陽城中心小學(xué)教師集體備課制度鎖陽城中心小學(xué)教師集體備課制度1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。2、依據(jù)“全冊備課單元備課 課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教

11、案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。5、發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討

12、論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周四，下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由備課組長主持，確?；顒訒r(shí)間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔，并保存給下一同年級的備課組參考。6、精心設(shè)計(jì)板書，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。7、所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用， 且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡電子備課。8、及時(shí)充實(shí)教后感。（不少于總課時(shí)數(shù)的三分之二）第五篇：小學(xué)教師集體備課制度小學(xué)教師集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

13、。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學(xué)集體備課制度。一、集體備課的具體要求：1、教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席，教務(wù)員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動。4、教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教

14、學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用。5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結(jié)合，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。第一篇：卓海中心小學(xué)教師集體備課制度卓海小學(xué)教師集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。因此，特制定集體備課制度。1、集體備課要做到五定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主講人。學(xué)校集體備課每雙周舉行一次，各備課組按學(xué)校規(guī)定的備課地點(diǎn)進(jìn)行備課，每

15、次備課需有一名主講人負(fù)責(zé)主講，備課組成員全部參加，每次備課需確定備課內(nèi)容。2、語文、數(shù)學(xué)以各年級組為單位，其它學(xué)科可以打破年級界限，以學(xué)科組為單位進(jìn)行獨(dú)立備課，由備課組長組織，任何教師不得無故缺席。3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備學(xué)段目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備作業(yè)?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各人的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個(gè)人加減的靈活性與多樣性。4.所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備

16、課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。6、考試命題也是集體備課地一項(xiàng)重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點(diǎn)、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。8、集體備課要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有效果，平時(shí)教導(dǎo)處將不定期地組織檢查，每學(xué)期末

17、將集體備課記錄交教導(dǎo)處收查存檔。卓海中心小學(xué)2012年9月第二篇：中心小學(xué)集體備課制度中心小學(xué)集體備課制度中心小學(xué)集體備課制度三躍中心小學(xué)集體備課制度教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計(jì)劃，建立活動記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校

18、統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五（3）教室點(diǎn)名，然后分組活動，每次活動時(shí)間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備集中輔導(dǎo)集體討論修改完善個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的

19、備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動。7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。8、每學(xué)

20、年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵(lì)。9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。第三篇：中心小學(xué)集體備課制度中心小學(xué)集體備課制度練寺鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年9月中心小學(xué)集體備課制度為了保證思政課教學(xué)的各平行課程的進(jìn)度、講授的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)的統(tǒng)一，發(fā)揮各任課教師的優(yōu)勢，集思廣益，提高教案的科學(xué)性，總結(jié)思政課教學(xué)的規(guī)律，提高教學(xué)的實(shí)效性，特制訂集體備課制度。一、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。二、各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，研究和探討教學(xué)大綱實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容選定、教學(xué)方法和手段使用、試題庫建設(shè)等問題，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度。三、每一章授

21、課前都要進(jìn)行集體備課，在授課過程中，平行課程的各任課教師要互通信息，就教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)研究解決。四、每次集體備課都應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備，由教研室主任指定12位為主備課教師，主備課教師在集體備課時(shí)進(jìn)行主題陳述，其陳述內(nèi)容原則上應(yīng)圍繞課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，闡述課程設(shè)計(jì)思路，討論教學(xué)方法與手段和其它相關(guān)內(nèi)容。五、備課活動要事先做好“兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！皟煞ā笔侵福航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料；“四定”是指：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備教師；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備

22、教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。六、高職稱教師在集體備課中，有義務(wù)發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，在教學(xué)大綱的制定過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及課程知識點(diǎn)等方面給青年教師以必要的指導(dǎo)。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，并由教研室主任指定課程負(fù)責(zé)人。在集體備課時(shí)，就該課程詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和試題庫建設(shè)等教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真研究，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。要搞好課程設(shè)計(jì)，明確每一次課

23、的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和手段。八、集體備課應(yīng)由專人做好記錄，記錄包括以下基本內(nèi)容：集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、備課科目、主持人、參加人員、主備課教師、備課內(nèi)容；主備課教師陳述內(nèi)容；集體討論內(nèi)容（每位老師的發(fā)言）；小結(jié)等。九、考核前要做好考核的各項(xiàng)工作，集體研究課程的考核方式。第四篇：鎖陽城中心小學(xué)教師集體備課制度鎖陽城中心小學(xué)教師集體備課制度1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。2、依據(jù)“全冊備課單元備課 課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、了解

24、學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。5、發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周四，下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由備課組長主持，確?；顒訒r(shí)間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔，并保存給下一同年級的備課組參考。6、精心設(shè)計(jì)板書，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。7、所有學(xué)科都要有教