增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲

1、敵風(fēng)火輪一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型二、道具要求：報(bào)紙、膠帶三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地四、游戲時(shí)刻：10分鐘左右五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能夠容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。六、活動(dòng)目的：本游戲要緊為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，緊密合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)打算、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。信任背摔一、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手愛護(hù)他。每個(gè)人都希望能夠和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要

2、獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)不人猜疑的人，是難以獲得不人的信任的。那個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。二、游戲人數(shù)：1216人三、場(chǎng)地要求：高臺(tái)最宜四、需要器材：束手繩五、游戲時(shí)刻：30分鐘左右六、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導(dǎo)組員換位考慮，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。齊眉棍一、游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心同德的體驗(yàn)。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題

3、。二、游戲人數(shù)：10-15人三、場(chǎng)地要求：開闊的場(chǎng)地一塊四、需要器材：3米長(zhǎng)的輕棍五、游戲時(shí)刻：30分鐘左右六、活動(dòng)目的：在團(tuán)隊(duì)中，假如遇到困難或出現(xiàn)了問題，專門多人立即會(huì)找到不人的不足，卻專門少發(fā)覺自己的問題。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解關(guān)于團(tuán)隊(duì)的危害 那個(gè)項(xiàng)目將告訴大伙兒：“照顧好自己確實(shí)是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。 提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 統(tǒng)一的指揮+所有隊(duì)員共同努力關(guān)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。驛站傳書一、游戲類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二、游戲目的：使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義； 制度規(guī)則的建立與修正。三、游戲介紹：全隊(duì)成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當(dāng)于

4、一個(gè)驛站,到時(shí)候培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你們要利用你們的聰慧才智把那個(gè)數(shù)字信息傳到最前面這位伙伴的手中.當(dāng)這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把因此了信息寫在紙片上交給最前面的培訓(xùn)師!競(jìng)賽總共會(huì)進(jìn)行四輪.在信息傳遞的過程當(dāng)中我們會(huì)有一些規(guī)則來約束.四游戲規(guī)則:項(xiàng)目開始后:(所謂項(xiàng)目開始是指培訓(xùn)師喊開始,信息從后面一位伙伴開始傳遞那刻起)1,不能講話. 2.不能回頭3.后面的伙伴的任何部位不能超過前面人軀體的肩縫橫截面以及無限延伸面.(前后標(biāo)準(zhǔn)要以最前面的某個(gè)物品做參照,比如白板.離白板近則為前,離白板遠(yuǎn)則為后)4.當(dāng)信息傳到最前面伙伴手中時(shí),這位伙伴

5、要要迅速舉手示意,并把信息交到白板附近的培訓(xùn)師手中,計(jì)時(shí)會(huì)以舉手那一刻為截止時(shí)刻.5.不能傳遞紙條和仍紙條 .6.項(xiàng)目的最終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)師(要解釋清晰,某些專門有爭(zhēng)議的方法,和我們培訓(xùn)的整個(gè)中心相吻合算正確,背離則算錯(cuò)誤)7.第一輪時(shí)刻2分鐘. (給出8分鐘的討論時(shí)刻,然后回來PK)第二輪：往常規(guī)則接著生效,新的規(guī)則增加: 8,第一輪所有方法不能再使用.9.不能傳遞和扔任何物品. 10.第二輪時(shí)刻1分鐘 (給出7分鐘的討論時(shí)刻,然后回來PK)第三輪：以上規(guī)則接著生效,新的規(guī)則增加11,第一輪第二輪所有方法不能使用. 12.第三輪時(shí)刻40秒 (給出6分鐘的討論時(shí)刻,然后回來PK)第四輪：

6、以上規(guī)則接著生效,新的規(guī)則增加13.前三輪所有方法不可用. 14.屁股不能夠離開地面15.第四輪時(shí)刻20秒 (給出5分鐘的討論時(shí)刻,然后回來PK)盲人方陣一項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：長(zhǎng)繩一根三場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地四詳細(xì)游戲規(guī)則：讓所有隊(duì)員被蒙上眼睛，在四十分鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，同時(shí)所有隊(duì)員都要均分在四條邊上。那個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下查找出路，大伙兒耗用時(shí)刻最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大伙兒盡管未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大伙兒的認(rèn)同并推進(jìn)，使學(xué)員們?cè)谕耐?/p>

7、中初嘗著勝利的喜悅。五活動(dòng)目的：那個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)，有配合，有能動(dòng)性的隊(duì)伍才能稱之為團(tuán)隊(duì)，本游戲要緊為鍛煉大伙兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。坐地起身一項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型 二道具要求：無需其他道具三場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊四項(xiàng)目時(shí)刻：20分鐘-30分鐘五詳細(xì)游戲規(guī)則：1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；2、在不用手撐地站起來；3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν_實(shí)是再堅(jiān)持一下。六活動(dòng)目的：那個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目要緊讓大伙兒明白合作的重要性。解手鏈一、游戲簡(jiǎn)介：所有的隊(duì)員

8、手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親熱無間緊緊相連的，然而那個(gè)時(shí)候的親熱無間緊緊相連卻限制了大伙兒的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大伙兒，能讓大伙兒朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。二、游戲人數(shù)：812 人/組三、場(chǎng)地要求：開闊的場(chǎng)地一塊四、游戲時(shí)刻：15分鐘左右五、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。 七彩連環(huán)炮一項(xiàng)目類型：競(jìng)技游戲二競(jìng)賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員（3男3女）三道具要求：氣球若干四場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地五游戲方法：男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)

9、，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。六競(jìng)賽規(guī)則：（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。七活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。十人九足一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地三、需要道具： 每組一條長(zhǎng)約五米的繩子四、詳細(xì)游戲規(guī)則： 以系不為單位,共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行競(jìng)賽，抽簽決定競(jìng)賽次序。五、活動(dòng)目的： “十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲要緊為鍛

10、煉大伙兒的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。袋鼠跳一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲、趣味游戲二、場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一片，最好在操場(chǎng)三、需要道具：布袋若干。每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標(biāo)記劃出各隊(duì)的起跑線和跑道線。A，B兩隊(duì)起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。四、詳細(xì)游戲規(guī)則：每組競(jìng)賽四隊(duì)參加，每隊(duì)10人，全部由男生組成。每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A，B，相向各排成一縱隊(duì)。競(jìng)賽開始前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽裁判員發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。競(jìng)賽過程中，如有摔倒能夠自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如

11、有滑落必須重新套上后方可接著競(jìng)賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊(duì)員的布袋完全套好前，整個(gè)交接過程必須在跑道端線以外進(jìn)行，不能越線。所有隊(duì)的競(jìng)賽結(jié)束后，以用時(shí)較短的次序排出前三支隊(duì)伍。五、活動(dòng)目的： “袋鼠跳”游戲項(xiàng)目，是比較受學(xué)員歡迎的一項(xiàng)戶外游戲，不僅鍛煉了大伙兒的軀體，還鍛煉了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。鏈接加速一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型二、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽（3男3女）三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：30米四、競(jìng)賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)

12、線，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來回），游戲開始時(shí)，各隊(duì)從起跑線動(dòng)身，跳步前進(jìn)，繞過障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)刻記名次，按名次記分。五、競(jìng)賽規(guī)則： （1）游戲過程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不同意松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開始游戲。假如不重新組織，接著前進(jìn)，則成績(jī)視為無效，記為0分；（2）以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過終點(diǎn)線為準(zhǔn)；（3）競(jìng)賽過程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行競(jìng)賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。搭橋過河一、項(xiàng)目類型：戶外素養(yǎng)拓展游戲、競(jìng)技娛樂游戲二、參賽人

13、員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)（2男4女）三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：30米四、需要道具：小地毯（報(bào)紙或者毛巾布等）五、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)刻記名次，按名次記分。七、競(jìng)賽規(guī)則： （1）、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外預(yù)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。（2）、競(jìng)賽過程中只

14、要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)競(jìng)賽用時(shí)給與增加。八、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。心心相?。ū硦A球）一、項(xiàng)目類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：20米三、需要道具：每組一條長(zhǎng)約五米的繩子四、競(jìng)賽人數(shù)：競(jìng)賽人數(shù)：每隊(duì)12人，（6男6女） 五、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則： 每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開始游戲。最先完成者勝出。按時(shí)刻記名次，按名次計(jì)分。 （1）競(jìng)賽過程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開始。 （2

15、）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次競(jìng)賽成績(jī)加2秒 （3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。競(jìng)賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。六、活動(dòng)目的： 本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。地雷陣一游戲類型：戶外游戲、團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)拓展游戲二游戲時(shí)刻：1530分鐘三、游戲人數(shù)：至少12人，越多越好。四、所需道具： 1、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布。 2、兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。 3、一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。五、游戲目的：建立小組成員間的相互信

16、任促進(jìn)溝通與交流，使小組充滿活力。六、詳細(xì)步驟： 1選一塊寬敞平坦的游戲場(chǎng)地。 2安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得特不喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，依舊來自其他小組的人。 3讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。 4給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。 5眼睛都蒙好之后，就能夠開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 6在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。 7被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)

17、處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。盲人足球一項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：1個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，如此每踢一下，球可不能滾得太遠(yuǎn))、蒙眼布。三場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地四詳細(xì)游戲步驟：1、每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。2、每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才能夠踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么?！痹谝?guī)定的時(shí)刻內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。五活動(dòng)目的：那個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲要緊為鍛煉大伙兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。穿越生死網(wǎng)一項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：網(wǎng)繩三場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地、有兩棵距離不超過4

18、米的樹四詳細(xì)游戲規(guī)則：在兩棵樹之間用繩子織起的網(wǎng)，有大小形狀都不規(guī)則的十九個(gè)洞口，假想為有高壓的網(wǎng)絲，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)，隊(duì)員要互相配合在不碰觸到網(wǎng)子的情況下全部穿過去，同時(shí)穿過的洞口不能再過人，而碰到“高壓網(wǎng)”就表示任務(wù)失敗，需要重新再來。在接到任務(wù)后，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員充分發(fā)揮大伙兒的智慧，廣納建議，制定穿越打算，共同協(xié)商協(xié)作，把每個(gè)人或抬著或扛著安全送過網(wǎng)洞，每次的成功換來的是大伙兒的歡呼雀躍，最后所有的隊(duì)員都順利穿過了“生死網(wǎng)”。五活動(dòng)意義：整個(gè)游戲凸顯的確實(shí)是團(tuán)隊(duì)合作，不管多么好過的洞口一個(gè)人是不能保障通過的，而大伙兒認(rèn)為專門難過的洞，在大伙兒的合作下也都順利通過了，可見團(tuán)隊(duì)的作用是專門大的，一

19、些看似無法做到的情況，在合作好的隊(duì)伍中差不多上能夠完成的，那個(gè)道理讓大伙兒在游戲中認(rèn)識(shí)的更深入了。 人椅一游戲類型：團(tuán)隊(duì)游戲二游戲目的 ：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。三游戲規(guī)則和程序： 1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上； 2、聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該緩緩坐在他后面學(xué)員的大腿上； 3、坐下之后，培訓(xùn)者能夠再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前； 4、能夠以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)刻，獲勝的小組能夠要求失敗的小組表演節(jié)目；珠行萬里一、游戲簡(jiǎn)介：整

20、個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形的球槽，將球連續(xù)傳動(dòng)（滾動(dòng)）到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍的末端，接著傳送前方隊(duì)員傳來的球，直到球安全的到達(dá)指定的目的地為止。二、游戲人數(shù)：1216人三、場(chǎng)地要求：空曠的平地四、需要器材：乒乓球、球槽五、游戲時(shí)刻：約40分鐘六、活動(dòng)目標(biāo)：感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合，銜接以及自我操縱能力，為共同的目的以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。瘋狂的設(shè)計(jì)一、游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型二、游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力三、游戲人數(shù)：至少兩個(gè)小組，每組10人左右四、游戲道具：小紙條、筆（工作者提早預(yù)備）五、游戲規(guī)則：第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提早預(yù)備的26個(gè)字母中

21、的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)刻擺出那個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提早預(yù)備的一個(gè)單詞，然后用最短的時(shí)刻擺出那個(gè)單詞。六、游戲時(shí)刻：30分鐘殺人游戲一 、游戲類型：心理游戲、策略游戲二、參加人數(shù)及警匪配置： 參加人數(shù)限定在1116人范圍內(nèi)。 其中玩家數(shù)在1114人為3警3匪配置，1516人為4警4匪配置。 三、游戲人員： 1）警察：找出殺手并帶領(lǐng)平民公決出殺手。 2）殺手：找出警察并在天黑時(shí)殺掉。 3）平民：關(guān)心警察公決出殺手。任何時(shí)候平民都不得有意關(guān)心殺手。四、游戲規(guī)則：（以12人游戲?yàn)槔?1）裁判將洗好的12張牌（其中有各3個(gè)警察牌和殺手牌及6個(gè)平民牌）交大伙兒抽取。自己看自己

22、的牌，不要讓其他人明白你抽到的是什么牌。 2）裁判開始主持游戲，眾人要聽從裁判的口令。 3）裁判講：天黑了，請(qǐng)大伙兒閉眼。 4）等大伙兒都戴好面具后，裁判講：殺手請(qǐng)睜眼。 5）抽到殺手牌的3個(gè)殺手輕輕將面具摘下，辨認(rèn)自己的同伴。 6）確認(rèn)完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意裁判殺掉某人，假如意見無法完全統(tǒng)一，則由裁判取其中多數(shù)人的意見（不給任何意見者被裁判判視為同意其他人的意見）。注意不要發(fā)出聲音讓不人察覺。 7）裁判在示意確定死亡的人是誰了之后講：殺手請(qǐng)閉眼。 8）（稍后）裁判講：警察請(qǐng)睜眼。 9）抽到警察牌的3個(gè)警察以相同的方式睜開眼睛，相互確認(rèn)自己的同伴。 10）確認(rèn)完同伴后由某

23、一個(gè)警察或警察們統(tǒng)一意見后指出一個(gè)其認(rèn)為是殺手的人，并由裁判給出相應(yīng)的手勢(shì)來告知警察被指認(rèn)人的準(zhǔn)確身份。 11）（指認(rèn)完成后）裁判講：警察請(qǐng)閉眼。 12）（稍后）裁判講：天亮了，請(qǐng)大伙兒睜眼。 13）待大伙兒都睜眼后，裁判宣布這一輪誰被殺，同時(shí)，裁判指示被殺者留遺言。 14）被殺者能夠指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。遺言畢，被殺者退出本局游戲，不得接著參與游戲進(jìn)程。但假如其仍留在包房?jī)?nèi)，則在其他活人閉眼時(shí)亦必須閉眼，以防止阻礙活人正常接著游戲。 15）裁判主持由被殺者右手邊第一人開始逐一陳述自己的觀點(diǎn)，發(fā)言必須講“過”以表示發(fā)言結(jié)束。每個(gè)人每輪只有一次發(fā)言機(jī)會(huì)，且除自己發(fā)言時(shí)刻以外不得發(fā)表

24、任何意見。 16）發(fā)言完畢，由裁判主持投票。從本輪被殺者右手邊第一個(gè)人開始進(jìn)行投票，裁判叫到誰，想投票給他的人能夠投票。每個(gè)人只有一次投票機(jī)會(huì)，也可棄權(quán)不投。 17）投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，現(xiàn)在，本局游戲第一輪結(jié)束。 18）按照上述順序進(jìn)入本局第二輪游戲，同樣由裁判宣布天黑閉眼，然后重復(fù)以上過程。 19）留遺言人數(shù)與警匪人數(shù)相同。即假如是3警3匪配置，則前面3個(gè)死人（包括被殺者和被公決者）可留遺言。其后死的人沒有遺言。 20）直到某一種身份者全部出局，本局游戲結(jié)束?，F(xiàn)在依照游戲勝負(fù)判定方法由裁判判定本局結(jié)果。 五、游戲勝負(fù)判定方法 1）殺手一方全部死去

25、，則警察一方獲勝。 2）警察一方全部死去，則殺手一方獲勝。 3）平民全部死去為平局。 4）平民的勝負(fù)與警察相同。即，警察贏則平民為贏；警察輸則平民為輸。 5）在投票過程中，如出現(xiàn)得最多票數(shù)者達(dá)到一人以上，則由平票者進(jìn)行再一輪的發(fā)言，發(fā)言過后再對(duì)平票人進(jìn)行投票，得票多的人出局；若再次出現(xiàn)平票，則由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，則本局將被系統(tǒng)硬性判定為平局。拓展訓(xùn)練游戲59項(xiàng)1、城堡攻防講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自

26、劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的講話不能讓對(duì)方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。雙方在自己的城堡各自商量好預(yù)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線預(yù)備，聽口令1-2-3-開始，同時(shí)做動(dòng)作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開始追趕輸?shù)囊环剑數(shù)囊环絼t開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)刻后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。2、假如第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序接著

27、做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1接著游戲。注意：假如做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。6、強(qiáng)渡金沙江模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要進(jìn)行聲勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江競(jìng)賽，有味的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、競(jìng)賽選手的配合熟練程度等差不多上決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)治理思想活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范關(guān)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、打算、分工”的工作程序；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容

28、梗概：分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名.。任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)刻較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、打算性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，如此不斷前進(jìn)。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分不安置在盲人島(喻基層職員)、啞人島(中層治理者

29、)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地點(diǎn)。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是講明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍寶島任務(wù)1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上時(shí)刻：20分鐘規(guī)則：1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會(huì)塌陷啞人島任務(wù)1、將所有的人集中到珍寶島規(guī)則1、只有啞人能夠協(xié)助盲人移動(dòng)2、只有啞人能夠移動(dòng)木板3、只有盲人完

30、成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板4、啞人不得開口講話5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島任務(wù)1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中2、所有的人集中到珍寶島規(guī)則1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或網(wǎng)球3只5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支6、任務(wù)卡片團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但常人長(zhǎng)時(shí)刻忙于包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)刻幾乎用盡。體 會(huì)： 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分不相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基

31、層、中層、決策層； 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)； 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； 基層（盲人）在整個(gè)游戲中專門無奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是特不重要的！17、生命之圈活動(dòng)名稱 生命之圈活動(dòng)目的 觀看力的訓(xùn)練器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一個(gè)呼拉圈（每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好）規(guī)則1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)伙伴手持道具，開始宣布：現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)專門嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題生與死我現(xiàn)在用1代表生、2代表死（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）訓(xùn)練員先將呼拉

32、圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈等)后，然后講明：注意看，這是1訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈.等），然后講明：這是22.示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始23次依照示范的方式，然后開始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問伙伴這是1依舊2？3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：對(duì)！這是1（或這是2）；錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1（或這是2）4.假如學(xué)員表示明白，可請(qǐng)他接著參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接講出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力5.答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：當(dāng)問句是：注意看、這是1依舊2？代表1當(dāng)問句是：這是1依舊2？代表2分享重點(diǎn)1.

33、人們都適應(yīng)用親眼所見來推斷情況，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感受？是什么讓你改變?cè)械挠^看模式而找到答案？2.過程中，你是否較多的時(shí)刻都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動(dòng)力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，你觀看（發(fā)覺）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀看（發(fā)覺）到什么？?jī)烧哂袥]有不同？4.（過程中假如有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對(duì)問題而無法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問（反求）自己，依舊先質(zhì)疑不人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對(duì)你會(huì)可不能造成阻礙？

34、是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會(huì)可不能讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？6.面對(duì)生、死的議題，你是否能夠豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你能夠從容以對(duì)的？哪些是你幸免去碰觸的？（那個(gè)部分能夠請(qǐng)學(xué)員不必回答，改用寫的；假如情愿，事后能夠找一位你情愿與他分享的人，彼此討論那個(gè)話題）18、解方程式活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩規(guī)則1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開3.過程中不可將繩索離手4.不可藉助任何器具及

35、另一只手的協(xié)助分享重點(diǎn)1.有沒有伙伴一開始覺得任務(wù)不可能完成的？如此的方法對(duì)決策形成有沒有什么阻礙？2.當(dāng)自己的意見與他人相左時(shí)，你是如何講服其它人的認(rèn)同（或被講服）？3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過程（討論）依舊實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過哪些方式能夠強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？4.當(dāng)你的結(jié)解開后，你是采取旁觀，依舊接著參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度19、盲人三角活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)器材場(chǎng)地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；1216人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩規(guī)則活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任

36、意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開始講明規(guī)則：1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）3.假如要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可講話分享重點(diǎn)1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都專門明確的明白自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問？依舊沒有意見，以大伙兒的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？4.執(zhí)行或討論

37、的過程中有沒有人對(duì)眾人的意見、方法做歸納、整合？假如有，你覺得那個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演那個(gè)角色？5.當(dāng)伙伴的意見無人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感受是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？20、Dont touch me活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)器材場(chǎng)地 1216人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.等）規(guī)則1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)

38、員相對(duì)位置上均站有一人2.每位伙伴必須通過呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的伙伴交換位置3.過程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180回轉(zhuǎn)4.通過圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)刻，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒分享重點(diǎn)1.每次的目標(biāo)（時(shí)刻）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜愛向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？什么緣故？2.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過程或士氣上有沒有不同的感受？3.討論的過程中，每位伙伴的意見是否都有充分表達(dá)或傾聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒講話的人有嗎？什么緣故？你注意

39、到了嗎？4.發(fā)散的意見如何形成決策？有沒有人扮演這種角色？你覺得它（角色）的功能有哪些？5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感受如何？希望不人如何對(duì)你？6.過程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類似的事？7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對(duì)你的阻礙是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)環(huán)境或人、事、物所造成可見或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？42、“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：1、 學(xué)員全部站在教練的面前。2、 競(jìng)賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。助教可參加。5

40、分鐘。3、 AB兩組各站一邊。4、 AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：情愿為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，不管在如何樣的情況下都無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。6、宣布競(jìng)賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。7、競(jìng)賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境地靜悄悄。9、給5分鐘時(shí)刻各隊(duì)自行訓(xùn)練（ 隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù) ）10、競(jìng)賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見主席臺(tái)情況。11、進(jìn)行第一次競(jìng)賽，競(jìng)賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)

41、彎腰講：“愿賭服輸，恭喜你們?！?，贏的一組大笑。12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)刻，再競(jìng)賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)刻，再競(jìng)賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)刻，再競(jìng)賽，注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來。13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂，開始引導(dǎo)14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來做搖藍(lán)15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來時(shí)，特不大聲的講他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這確實(shí)是做領(lǐng)導(dǎo)，如何了，后悔了吧，“這確實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的如此講。2、

42、事先要在場(chǎng)中間的地點(diǎn)留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。3、要預(yù)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只講一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂是“改日會(huì)更好”“祈禱”?！柏?fù)責(zé)任的傳遞”燈光：1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。3、做搖籃時(shí)燈光全黑。冥想

43、詞及配套音樂（ 在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做）：奇妙園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入到里面去，用特不低沉的聲音講：看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無限，坐在高高的位置上，但你可明白他們?yōu)槠髽I(yè)的進(jìn)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，明白嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，造成了他們多大的壓力，確實(shí)是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們?cè)斐啥啻蟮耐纯?。?zé)任是我們生存的方式啊，假如我們沒有責(zé)任，我們會(huì)如何樣?？匆豢茨嘘?duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人？象不象你的父

44、親，這一個(gè)背，背過你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象如此的疲乏，為了家庭，為了讓你健康的成長(zhǎng)而在外奔波、勞累，他為那個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你更好的讀書，舍命的掙鈔票來供你，為了你的喜愛給你買好的衣服，然而你想過嗎？他身上穿的是什么，平常舍不得吃舍不得穿差不多上在為了那個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨家里不行，因?yàn)?，有時(shí)候父母不能滿足你的要求，你明白嗎，他內(nèi)心多么愛你，他也想讓自己的兒女生活得更好，然而他沒有能力呀。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大的壓力與責(zé)任呀。你離開他多久了，想過他嗎，什么緣故有時(shí)讓你給他打個(gè)電話差不多上這么的難，明白他最需要的是什么嗎，不是鈔票，而是你在不處能

45、夠健康的成長(zhǎng)，他的愿望確實(shí)是自己的小孩能過得好一點(diǎn)。（注：立即放“父親”這首歌。）奇妙園第一張第十三首開始： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象不象你的母親？為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的模樣嗎，而現(xiàn)在的她是什么模樣，（大聲）她差不多老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按確實(shí)是媽媽兩個(gè)詞的歌聲出來，然后再放“慈愛的母親”。）歌聲完了后緊接“改日會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。43、黑白羊-BeingFun轉(zhuǎn)移活動(dòng)目的：讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有效的

46、相互溝通、合作活動(dòng)器材：1216人一組12公尺長(zhǎng)的橫木活動(dòng)規(guī)則：1、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木2、再請(qǐng)成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開始的順序重新執(zhí)行分享重點(diǎn)過程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感受？任務(wù)完成所采納的執(zhí)行方式與開始是否相同？假如相同，這是否確實(shí)是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？假如不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？假如沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺得對(duì)團(tuán)隊(duì)的阻礙是什么？過程中意見的發(fā)散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？什么緣故？工作中是否有相似的情形？那個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適

47、合團(tuán)隊(duì)的處理方式？當(dāng)你所提出的意見被否決時(shí)，你的感受如何？你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？溝通的過程中，是否讓每個(gè)人都清晰明白內(nèi)容？依舊變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或生活中是否有相類似的情形？決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺得是什么造成的？過程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？假如再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做？44、人體相機(jī)活動(dòng)名稱：人體相機(jī)活動(dòng)器材：無器材；2人一組活動(dòng)規(guī)則1. 兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師2. 扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方（面向扮演相機(jī)者的背部）3

48、. 角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛差不多上閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機(jī)的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景4. 攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換5.在取景的過程中，請(qǐng)注意安全活動(dòng)分享：1. 通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題：例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己影響最深（或最有意義的）的是？另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。2

49、.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。以這種方式實(shí)際體會(huì)不帶有偏見的看待事物透過他人的觀點(diǎn)，沒有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的看見，真正的瞭解什麼才是事物的真相。當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問題時(shí)，能不帶任何偏見（經(jīng)驗(yàn)），才會(huì)真正看到問題的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決46、猜猜他是誰？培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要明白學(xué)員們對(duì)立即展開的話題究竟了解多少。因此，你能夠安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但如此是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、爽朗的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)

50、：讓學(xué)員分享大伙兒的知識(shí)和信息時(shí)刻：1020分鐘教具：一疊空白卡片人數(shù)：37人。假如有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過程：1. 事先預(yù)備45個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。假如主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師能夠預(yù)備以下五個(gè)問題：（1） 你來這兒培訓(xùn)最要緊的理由是什么？（2） 對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？ （3） 你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？（4） 你用什么型號(hào)的電腦？（5） 你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？2. 每人取出一張卡片，寫上數(shù)字1，然后在卡片上寫下自己對(duì)第一個(gè)問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。3. 讓一位學(xué)員將所有卡片

51、打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，依舊正面朝下，一次發(fā)一張。4. 宣布游戲時(shí)刻為10分鐘，開始計(jì)時(shí)。5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。6. 除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己推測(cè)的名字寫下來。（卡片真正的作者也能夠?qū)懴滤约旱拿?，所往常提是他她不是朗讀者。）7. 完成后，大伙兒公布自己的答案。現(xiàn)在，真正的作者能夠揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。9. 假如只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子

52、中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。）10. 10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。11. 最后，讓學(xué)員接著朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。47、超級(jí)三人組一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。然而他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，考慮如何充分發(fā)揮成員的才能時(shí)刻：3040分鐘人數(shù)：1218人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚不針游戲過程：1 預(yù)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫

53、在紙上，并用不針將紙固定于自己的衣服上。2 開始：（1） 學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。時(shí)刻：3分鐘?？偨Y(jié)：事實(shí)上人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。（2） 學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多時(shí)刻：3分鐘。總結(jié)：即使在差異最大的小組中依舊存在某些共同點(diǎn)。假如有小組其成員沒有一句是相同的（盡管此種可能性專門小），可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。（3） 學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)打算，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份打算可供參考： 我們團(tuán)隊(duì)

54、的打算是開展用錄像帶進(jìn)行英語培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因?yàn)?，我?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德能夠利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達(dá)教授英語的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信那個(gè)打算會(huì)特不成功。時(shí)刻：5分鐘。（4） 每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)打算。最后大伙兒投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)打算?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧能夠使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。48、五個(gè)簡(jiǎn)單的問題人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等阻礙是能夠預(yù)料的。通過觀看力的培養(yǎng)，你就能發(fā)覺人類的一些行為的規(guī)律。目標(biāo)：用實(shí)例講明某些行為是能夠預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀看力時(shí)刻：15分

55、鐘教具：依照人數(shù)每人配備一張紙、一支筆過程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼牭轿鍌€(gè)問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速講出問題：1 你最喜愛的顏色是什么？2 講出一件家具。3 講出一種花。4 在14之間選一個(gè)數(shù)字。5 講出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。討論：1 每個(gè)問題有幾人答對(duì)？（請(qǐng)答對(duì)者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）2 在你看來講明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是能夠預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀看者。）變化：1 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。2 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)覺可預(yù)料的行為并檢

56、測(cè)。49、建塔一個(gè)人有制造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的制造力能充分發(fā)揮。通過團(tuán)隊(duì)制造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿制造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳時(shí)刻：30分鐘教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)過程：1 發(fā)給每個(gè)小組材料，并講明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。 2 做完之后，每組把塔擺在大伙兒面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：1 你的小

57、組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)不人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感受？2 你的塔的創(chuàng)意是如何樣得來的？ 3 你對(duì)小組的合作有什么看法？變化：1 通過不同的內(nèi)容來考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建筑房屋等。2 難度變化：資源越少、時(shí)刻越短、難度越高。51、培訓(xùn)游戲:99.9如何樣？有一種觀點(diǎn)認(rèn)為99.9%的合格率差不多夠好了或者顧客對(duì)99.9%的合格率差不多滿足了。確實(shí)是如此嗎？目標(biāo)：提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)知度時(shí)刻：20分鐘教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份過程：1 提問：假如在座的學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線，他們能夠同意如何樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來表示。）以舉手

58、方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員能夠同意的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)百分比 同意人數(shù)90%95%96%97%98%99%2 告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些公司正在努力把不合格率降到僅為1的110-即99.9%的質(zhì)量合格率！提問：是否99.9%的合格率差不多足夠？3 舉出材料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，講明即使是99.9%的合格率也會(huì)造成嚴(yán)峻的不良后果。4 最后告訴學(xué)員，摩托羅拉的承諾是達(dá)到六星級(jí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)-在每一百萬件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。討論： 1 你是否仍然對(duì)99.9%的合格率感到中意？2 我們的顧客是否會(huì)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)感到中意？（材料）假如99.9%差不多夠好的話，那么每天會(huì)有12個(gè)新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手中；每年會(huì)有114，500雙不

59、成對(duì)的鞋被裝船運(yùn)走；每小時(shí)會(huì)有18，322份郵件發(fā)生投遞錯(cuò)誤；2，500，000本書將被裝錯(cuò)封面；每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場(chǎng)時(shí)安全得不到保障；今年會(huì)有20，000個(gè)誤開的處方；將有880，000張流通中的信用卡在磁條上保存的持卡人信息不正確；一年中將有103，260份所得稅報(bào)表處理有誤；291例安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失誤；改日將有3，056份華爾街日?qǐng)?bào)內(nèi)容殘缺不全。52、狗魚綜合癥用實(shí)例向與人員講明，阻礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來自外界，而且也存在于他們自身。步驟把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個(gè)用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而

60、不可及。這條饑餓的魚進(jìn)行了許多次嘗試，但結(jié)果總是撞到 上。它最終明白了，自己不管如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，然而狗魚并不去突擊小魚。狗魚隨后的行為確實(shí)是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下： 1.對(duì)差不視而不見。 2.自以為無所不知。 3.濫用經(jīng)驗(yàn)。 4.墨守成規(guī)。 5.拒絕考慮其他可能性。 6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。討論：在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚綜合癥？是些什么樣的例子？2.我們?nèi)绾螛雨P(guān)心他人（或自己）擺脫狗魚綜合癥？3.狗魚綜合癥在何種方式下是有用的？55、溝通游戲囊中失物形 式：11-16個(gè)人為一組比較合適材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用 對(duì)象：所有人員時(shí)