醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會(huì)

1、醫(yī)教微死物教真止教學(xué)中的體會(huì)閉鍵詞醫(yī)教;微死物教;真止教學(xué)醫(yī)教微死物教是一門(mén)醫(yī)教根柢課，其特性是具有很強(qiáng)的實(shí)際性戰(zhàn)使用性。真止教學(xué)的目的沒(méi)有可是使下足理解戰(zhàn)掌握微死物教真止根柢要收戰(zhàn)操做妙技的一個(gè)進(jìn)修過(guò)程，也為下足進(jìn)一步深化進(jìn)修微死物教及相閉教科奠定基矗經(jīng)由過(guò)程本課程進(jìn)修，使下足結(jié)實(shí)掌握微死物教研討的根柢要收取真止妙技;減深下足對(duì)微死物教根柢實(shí)際常識(shí)的年夜黑取熟悉;前進(jìn)沒(méi)有俗觀(guān)察、考慮、闡收和解決標(biāo)題問(wèn)題的本領(lǐng);培養(yǎng)腳急躁天、松集急躁的科教立場(chǎng)戰(zhàn)良好做風(fēng)1。如何弄好真止教學(xué)，前進(jìn)真止課量量，增強(qiáng)下足的進(jìn)修愛(ài)好，前進(jìn)下足的綜開(kāi)本領(lǐng)，以下講些初淺體會(huì)。1粗心做好真止準(zhǔn)備，是前進(jìn)真止教學(xué)的前提可可上

2、好醫(yī)教微死物教真止課，慌張環(huán)節(jié)之一是做好真止準(zhǔn)備。起尾，教師要熟悉教學(xué)目收，當(dāng)真闡收講義，并正在帶教真止課前對(duì)帶教?hào)|西舉止初步理解，理解他們對(duì)醫(yī)教微死物教有閉內(nèi)容掌握的程度，再根據(jù)沒(méi)有同教學(xué)東西創(chuàng)坐公允的真止課教學(xué)方案，粗心方案好真止工程，劣化真止要收。例如，對(duì)臨床醫(yī)教專(zhuān)業(yè)側(cè)重于細(xì)菌培養(yǎng)斷定，藥敏真驗(yàn)結(jié)果的闡收等工程，醫(yī)教檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)側(cè)重于根柢實(shí)際戰(zhàn)實(shí)際妙技結(jié)開(kāi)的真止工程。微死物教的真止準(zhǔn)備內(nèi)容較多，操做性強(qiáng)。例如，培養(yǎng)基的制備，示教用陽(yáng)性標(biāo)本的留嫁制做，染色液的配制等皆需要提早保量保量準(zhǔn)備到位;有些真止要先做好預(yù)真驗(yàn)，此中，帶教教師借要先復(fù)習(xí)每次真止課中所觸及的實(shí)際常識(shí)，如本理、操做步伐、影響果

3、素、考前須知等，正在真止課中巧妙天將實(shí)際常識(shí)戰(zhàn)真止內(nèi)容結(jié)開(kāi)起去，可以使下足對(duì)真止課內(nèi)容年夜黑得越收透辟?？傊灰中淖龊谜嬷箿?zhǔn)備，才華確保真止教學(xué)的量量。2增強(qiáng)本身實(shí)際妙技的前進(jìn)正在真止課的帶教中，對(duì)帶教教師去講，沒(méi)有但需要有一定的實(shí)際常識(shí)，借要有過(guò)硬的實(shí)際妙技。沒(méi)有論是從接種環(huán)的握持要收，細(xì)菌的接種，到涂片染色，死化反響結(jié)果的沒(méi)有俗觀(guān)察，或是從腸講細(xì)菌的別離斷定到菌種死機(jī)的檢測(cè)等，皆要給下足準(zhǔn)確示教，并結(jié)開(kāi)根柢實(shí)際、操做規(guī)程、考前須知等給下足舉止講解，同時(shí)將本身的體會(huì)及經(jīng)歷毫無(wú)保存的傳授給下足，使下足教到正在冊(cè)本上教沒(méi)有到的實(shí)際妙技。要做到那面，帶教教師必須增強(qiáng)本身實(shí)際妙技的操練，前進(jìn)本身

4、綜開(kāi)素量，特別是年青教師應(yīng)增強(qiáng)畢業(yè)后的擔(dān)當(dāng)教導(dǎo)，除跟隨經(jīng)歷豐富的老教師進(jìn)修中，借要經(jīng)常注意國(guó)內(nèi)中的新真止戰(zhàn)新要收，及時(shí)將最新的妙技要收滲進(jìn)到真止課的內(nèi)容中介紹給下足，改動(dòng)傳統(tǒng)的“講解-示教-模擬-總結(jié)的真止教學(xué)要收，同時(shí)應(yīng)注意真止教學(xué)要收的多樣性，靈敏性。對(duì)專(zhuān)科死的教學(xué)，夸張反復(fù)操練死練掌握真止本理、要收、操做步伐。而對(duì)本科死注意指導(dǎo)他們掌握一些思干脆強(qiáng)，前進(jìn)打面標(biāo)題問(wèn)題本領(lǐng)的相閉真止要收。例如正在講解操做酶聯(lián)免疫吸附法檢測(cè)血渾中乙肝表里抗本HBsAg的真止時(shí)，起尾講解此真止的本理，讓下足真正在年夜黑以后，再經(jīng)由過(guò)程推理、收問(wèn)等方法，結(jié)開(kāi)新常識(shí)、新妙技戰(zhàn)一些形體語(yǔ)止，使籠統(tǒng)的操做形象化、深化化

5、，進(jìn)一步增強(qiáng)下足年夜黑，拓寬下足的常識(shí)里，那對(duì)下足動(dòng)抄本領(lǐng)的培養(yǎng)，前進(jìn)下足自力工作本領(lǐng)，有著間接慌張的影響做用。3真止中增強(qiáng)綜開(kāi)操練，以計(jì)分方法前進(jìn)下足的主動(dòng)性為了進(jìn)一步前進(jìn)下足對(duì)真止課的愛(ài)好，增強(qiáng)下足動(dòng)抄本領(lǐng)的操練，我們將真止教學(xué)做為微死物教教學(xué)的重面去抓。真止教學(xué)年夜致分為2部分:傳統(tǒng)的微死物教真止，主假設(shè)安排一些考證性真止，其目的是為了檢驗(yàn)所教的某一實(shí)際常識(shí)的準(zhǔn)確性。帶教教師應(yīng)抓住機(jī)緣，順火推舟，勸導(dǎo)下足充分使用已有的實(shí)際常識(shí)去闡收真止現(xiàn)象戰(zhàn)結(jié)果。當(dāng)真止獲得預(yù)期結(jié)果時(shí)，讓下足闡收真止成功的閉鍵標(biāo)題問(wèn)題戰(zhàn)體會(huì)，已獲得預(yù)期結(jié)果時(shí)，讓下足對(duì)真止過(guò)程舉止詳盡闡收，查覓得利去由本由。如對(duì)統(tǒng)一種細(xì)菌

6、舉止革蘭氏染色，一些同學(xué)染成革蘭氏陽(yáng)性，另外一些染成革蘭氏陽(yáng)性。此種情況下，教師要注意指導(dǎo)下足從染色的本理、要收、操做步伐、考前須知等圓里舉止闡收，讓下足經(jīng)由過(guò)程考慮戰(zhàn)會(huì)商覓出去由本由。多么即增強(qiáng)了下足對(duì)真止課愛(ài)好，又培養(yǎng)下足闡收標(biāo)題問(wèn)題和解決標(biāo)題問(wèn)題的本領(lǐng)。臨床微死物真止，主要讓下足掌握幾種根柢真止操做妙技。如染色鏡檢妙技、無(wú)菌操做妙技、細(xì)菌培養(yǎng)別離妙技等。教師應(yīng)采取邊“講邊“做的演示方法，耐心示范指導(dǎo)，讓下足反復(fù)操練，下足操練時(shí)，教師要主動(dòng)巡查，詳盡沒(méi)有俗觀(guān)察，做到罷戚沒(méi)有放眼，對(duì)操做準(zhǔn)確死練的下足予以表?yè)P(yáng)肯定，讓其給其他同學(xué)做示范;創(chuàng)制操做有缺點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)指出予以矯正，直到下足掌握為止，去前進(jìn)其操做妙技。正在傳統(tǒng)的教導(dǎo)體系體例下，下足易組成重實(shí)際、沉真止的思維。為了使我們對(duì)真止課的下標(biāo)準(zhǔn)寬要供降到真處，我們以分?jǐn)?shù)做為杠桿，充分變動(dòng)下足的主動(dòng)性。改革了以往真止課舉止實(shí)際考的做法，評(píng)分由兩部分組成:仄居的真止暗示:主要沒(méi)有俗觀(guān)察真動(dòng)做抄本領(lǐng)和解決標(biāo)題問(wèn)題的本領(lǐng);真止課的檢驗(yàn)重面沒(méi)有俗觀(guān)察下足根柢操做妙技掌握的程度。抑制了本記分要收