(全國通用)高考地理一輪總復(fù)習(xí)第三單元專題1大氣的運(yùn)動(dòng)與氣壓帶和風(fēng)帶課件

1、(全國通用)高考地理一輪總復(fù)習(xí)第三單元專題1大氣的運(yùn)動(dòng)與氣壓帶和風(fēng)帶課件(全國通用)高考地理一輪總復(fù)習(xí)第三單元專題1大氣的運(yùn)動(dòng)與氣壓考情精解讀考情精解讀考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1知識(shí)體系構(gòu)建專題一 大氣的運(yùn)動(dòng)與氣壓帶和風(fēng)帶 1.大氣受熱過程2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1知識(shí)體系構(gòu)建專題一 考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀2知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)2016全國2015全國2014全國自主命題地區(qū)大氣的受熱過程【40%】2015浙,910,8分熱力環(huán)流與風(fēng)【30%】

2、2014津,3,8分氣壓帶與風(fēng)帶【10%】氣溫和降水的分布,氣候的分布【80%】全國,10,4分2016滬,(二十),14分2015浙,34,8分2014津,1,4分2014滬,2022,6分考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀2知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫地考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀3知識(shí)體系構(gòu)建1.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)在高考中,選擇題主要以圖表材料切入,要求分析氣溫與降水的成因、分布和變化規(guī)律,氣候類型的特征和分布規(guī)律等;非選擇題一般是以某特定區(qū)域?yàn)楸尘?要求具體分析氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)生活的影響。2.趨勢(shì)分析氣溫和降水的分布規(guī)律、氣候特征仍是重要考點(diǎn)。高考主要的命題趨勢(shì):利用各種區(qū)域圖和統(tǒng)計(jì)資料設(shè)置特殊情

3、境,選擇題主要考查知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、探究知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用;非選擇題中,氣溫、降水、氣候作為分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的條件,需要從材料中獲取相關(guān)信息。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀3知識(shí)體系構(gòu)建1.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)考情精解讀4返回目錄考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考情精解讀4返回目錄考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律知識(shí)體系構(gòu)建 高考點(diǎn)全通關(guān)考點(diǎn)全通關(guān)考點(diǎn)全通關(guān)1 考點(diǎn)一大氣的受熱過程繼續(xù)學(xué)習(xí)1.大氣受熱過程理解大氣的受熱過程,需要把握?qǐng)D中的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié): 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)1 考點(diǎn)一大氣的受熱過程考點(diǎn)全通

4、關(guān)2繼續(xù)學(xué)習(xí)受熱過程具體說明地理意義環(huán)節(jié)1:“太陽暖大地”絕大部分太陽輻射透過大氣射到地面,地面因吸收太陽輻射能而增溫地面增溫太陽是地面的直接熱源環(huán)節(jié)2:“大地暖大氣”地面向外輻射長波輻射,除少數(shù)透過大氣射向宇宙空間外,絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收大氣增溫地面是低層大氣的直接熱源環(huán)節(jié)3:“大氣還大地”大氣在增溫的同時(shí)也向外輻射熱量,其中大部分射向地面,稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射把部分熱量還給地面熱量返還地面實(shí)現(xiàn)大氣對(duì)地面的保溫作用 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)2繼續(xù)學(xué)習(xí)受熱過程具體說明地理意義環(huán)節(jié)1:“太陽暖考點(diǎn)全通關(guān)3繼續(xù)學(xué)習(xí)【規(guī)律總結(jié)】大氣的受熱過程和大氣的保

5、溫作用2.大氣受熱過程的影響因素(1)大氣成分:主要是大氣中二氧化碳、水汽等對(duì)地面輻射的吸收和對(duì)大氣逆輻射作用的影響。大氣中二氧化碳、水汽含量大,對(duì)地面輻射的吸收作用大。 全球氣候變暖就是溫室氣體對(duì)大氣受熱過程影響的典型表現(xiàn)。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)3繼續(xù)學(xué)習(xí)【規(guī)律總結(jié)】2.大氣受熱過程的影響因素 考點(diǎn)全通關(guān)4繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)天氣狀況:主要是大氣中云層、塵埃對(duì)太陽輻射與地面輻射的影響。晝、夜云層量對(duì)大氣受熱過程的影響很大,可用下表比較。作用對(duì)象集中表現(xiàn)時(shí)段作用過程保溫作用地面輻射夜間大氣逆輻射削弱作用太陽輻射白天反射、吸收等 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)4繼

6、續(xù)學(xué)習(xí)(2)天氣狀況:主要是大氣中云層、塵埃對(duì)考點(diǎn)全通關(guān)5繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)地面狀況:地面是大氣的直接熱源,地面狀況的差異影響大氣受熱過程,進(jìn)而影響氣溫狀況。一般規(guī)律:顏色越淺的物體,其反射就越強(qiáng)(反射太陽輻射越多),吸收就越弱,地面輻射越弱;顏色越深的物體,其反射就越弱(反射太陽輻射越少),吸收就越強(qiáng),地面輻射越強(qiáng)。比如,對(duì)太陽輻射的反射率:新雪冰沙土草地。陸地表面的反射率高于海洋。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)5繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)地面狀況:地面是大氣的直接熱源,地考點(diǎn)全通關(guān)6繼續(xù)學(xué)習(xí)3.晝夜溫差大小的分析分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過程原理,主要從地勢(shì)高低、天氣狀況、下墊面性質(zhì)

7、幾方面進(jìn)行。天氣狀況晴朗的天氣條件下,白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大地勢(shì)高低地勢(shì)高大氣稀薄白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大下墊面性質(zhì)下墊面的比熱容大增溫和降溫速度都慢晝夜溫差小,如海洋的晝夜溫差一般小于陸地 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)6繼續(xù)學(xué)習(xí)3.晝夜溫差大小的分析天氣狀況晴朗的天氣考點(diǎn)全通關(guān)7繼續(xù)學(xué)習(xí)4.大氣保溫作用的應(yīng)用(1)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響溫室氣體排放增多大氣吸收地面輻射增多大氣逆輻射增強(qiáng),保溫作用增強(qiáng)氣溫升高,全球變暖。(2)分析農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的一些現(xiàn)象我國北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜。深秋利用煙霧防霜凍

8、。干旱半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石,不但能防止土壤水分蒸發(fā),還能增加晝夜溫差,有利于水果的糖分積累等。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)7繼續(xù)學(xué)習(xí)4.大氣保溫作用的應(yīng)用 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)8繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)利用大氣的削弱作用原理分析某地區(qū)太陽能的多寡高海拔地區(qū),地勢(shì)高空氣稀薄大氣的削弱作用弱太陽能豐富。內(nèi)陸地區(qū),氣候較為干旱晴天多、陰雨天少大氣的削弱作用弱太陽能豐富。四川盆地: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)8繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)利用大氣的削弱作用原理分析某地區(qū)太考點(diǎn)全通關(guān)9繼續(xù)學(xué)習(xí)5.大氣的熱力作用與自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象熱力作用樹蔭下、房間里無陽光仍然明亮散射作用日出之前天

9、已亮,日落之后天不黑散射作用晴朗的天空蔚藍(lán)色,陰沉的天空灰白色散射作用空氣質(zhì)量較差時(shí),晴朗的天空呈灰白色散射作用夏季多云的白天氣溫不太高反射作用冬天陰沉的黑夜不太冷保溫作用 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)9繼續(xù)學(xué)習(xí)5.大氣的熱力作用與自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象熱力考點(diǎn)全通關(guān)106.光照、熱量的聯(lián)系與區(qū)別(1)海拔相近:低緯地區(qū)熱量優(yōu)于高緯地區(qū),內(nèi)陸地區(qū)光照優(yōu)于沿海地區(qū)(天氣晴朗)。(2)緯度相近:高海拔地區(qū)光照優(yōu)于低海拔地區(qū)(大氣密度),氣候干旱地區(qū)光照優(yōu)于氣候濕潤地區(qū)(大氣中水汽含量)。(3)一般情況下,低緯地區(qū)熱量充足,高緯地區(qū)熱量不足;中低緯高山高原地區(qū),光多熱少;中高緯內(nèi)陸干旱地區(qū)

10、,光多熱少。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)106.光照、熱量的聯(lián)系與區(qū)別返回目錄 高考幫地考點(diǎn)全通關(guān)11繼續(xù)學(xué)習(xí) 考點(diǎn)二逆溫現(xiàn)象1.含義在對(duì)流層,氣溫垂直分布的一般情況是隨高度增加而降低, 大約每升高100米,氣溫降低0.6 。這主要是因?yàn)閷?duì)流層大氣的主要熱源是地面,離地面愈高,受熱愈少,氣溫就愈低。但在一定條件下,對(duì)流層中也會(huì)出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的現(xiàn)象, 稱為逆溫現(xiàn)象。2.逆溫類型(1)輻射逆溫:在晴朗無云的夜間或黎明,由于大氣逆輻射較弱,地面輻射散失熱量多,近地面氣溫迅速下降,而高處大氣層降溫幅度較小,從而出現(xiàn)上暖下冷的逆溫現(xiàn)象。這種逆溫現(xiàn)象黎明前最強(qiáng),日出后逆

11、溫層自下而上消失。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)11繼續(xù)學(xué)習(xí) 考點(diǎn)二逆溫考點(diǎn)全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)平流逆溫:當(dāng)暖空氣運(yùn)動(dòng)到冷的地面上時(shí),暖空氣與冷地面之間不斷進(jìn)行熱量交換,暖空氣下層受冷地面影響大,氣溫降低較快,上層降溫較慢,從而形成逆溫。該逆溫現(xiàn)象多出現(xiàn)在中緯度沿海地區(qū)。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)平流逆溫:當(dāng)暖空氣運(yùn)動(dòng)到冷的地面考點(diǎn)全通關(guān)13繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)鋒面逆溫:鋒面是冷暖氣團(tuán)之間狹窄的過渡帶,暖氣團(tuán)位于鋒面之上,冷氣團(tuán)在下,在冷暖氣團(tuán)之間的過渡帶上形成逆溫。(4)地形逆溫:常發(fā)生在山地、盆地和谷地中。由于山坡散熱快,山坡上的冷空氣沿

12、山坡下沉到谷底,谷底原來較暖的空氣被冷空氣抬擠上升,從而出現(xiàn)溫度的倒置現(xiàn)象。這樣的逆溫一般是在一定的地形條件下形成的,所以稱為地形逆溫。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)13繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)鋒面逆溫:鋒面是冷暖氣團(tuán)之間狹窄考點(diǎn)全通關(guān)143.逆溫的影響(1)不利影響出現(xiàn)多霧天氣。早晨多霧的天氣大多與逆溫有密切的關(guān)系,它使能見度降低,給人們的出行帶來不便,甚至導(dǎo)致交通事故。加劇大氣污染。由于逆溫現(xiàn)象的存在,空氣垂直對(duì)流受阻,會(huì)造成近地面污染物不能及時(shí)擴(kuò)散,從而危害人體健康。(2)有利影響抑制沙塵暴的發(fā)生,因?yàn)樯硥m暴發(fā)生的條件是大風(fēng)、沙塵、強(qiáng)對(duì)流運(yùn)動(dòng)。逆溫若出現(xiàn)在高空,對(duì)飛機(jī)的飛行極為有利

13、,使飛機(jī)在飛行中不會(huì)有大的顛簸,同時(shí)也提高了能見度,使飛行更加安全。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)143.逆溫的影響返回目錄 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握熱力環(huán)流要抓住一個(gè)過程、兩個(gè)方向、三個(gè)關(guān)系。考點(diǎn)三熱力環(huán)流 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握熱力環(huán)流要抓住一個(gè)過程、兩個(gè)方向、考點(diǎn)全通關(guān)16(1)一個(gè)過程【規(guī)律總結(jié)】近地面冷熱不均是熱力環(huán)流形成的關(guān)鍵,出現(xiàn)冷熱不均的原因,總結(jié)如下:(1)同一性質(zhì)下墊面,考慮緯度差異。(2)不同性質(zhì)下墊面,考慮比熱容差異。繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)16(1)一個(gè)過程繼續(xù)學(xué)

14、習(xí) 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)17繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)兩個(gè)氣流運(yùn)動(dòng)方向垂直運(yùn)動(dòng)與冷熱差異有關(guān),熱上升,冷下沉。水平運(yùn)動(dòng)與氣壓差異有關(guān),從高壓流向低壓。(3)三個(gè)關(guān)系近地面和高空氣壓狀況相反關(guān)系。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)17繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)兩個(gè)氣流運(yùn)動(dòng)方向 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)溫壓關(guān)系:(如上圖中甲、乙、丙三地所示)熱低壓、冷高壓。風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上,風(fēng)總是從高壓吹向低壓。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)溫壓關(guān)系:(如上圖中甲、乙、丙三地所考點(diǎn)全通關(guān)19返回目錄【通關(guān)秘籍】1.高壓和低壓是對(duì)同一水平面上氣壓的高低而言的。2.在同一地點(diǎn),氣壓隨高

15、度的增加而減小。3.大氣的垂直運(yùn)動(dòng)是地面冷熱不均造成的,并非由氣壓差異引起。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)19返回目錄【通關(guān)秘籍】1.高壓和低壓是對(duì)同一水平考點(diǎn)全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)(1)形成風(fēng)的直接原因:同一水平面上的氣壓差異。(2)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因:近地面冷熱不均。(3)風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向(以北半球?yàn)槔?:考點(diǎn)四大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)風(fēng)作用力風(fēng)向圖示(北半球)理想狀態(tài)水平氣壓梯度力垂直于等壓線,由高壓區(qū)流向低壓區(qū) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)(1)形成風(fēng)的直接原因:同一水平面上的考點(diǎn)全通關(guān)21風(fēng)作用力風(fēng)向圖示(北半球)高空風(fēng)水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力與等

16、壓線平行近地面風(fēng)水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力與等壓線間有夾角,由高壓吹向低壓返回目錄續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)21風(fēng)作用力風(fēng)向圖示(北半球)高水平氣壓梯度力、地考點(diǎn)全通關(guān)22繼續(xù)學(xué)習(xí)1.三圈環(huán)流的形成及氣壓帶和風(fēng)帶的分布(1)影響因素:高低緯受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力。(2)假設(shè)條件:大氣在均勻的地球表面上運(yùn)動(dòng)。(3)形成與分布見下圖。(以北半球?yàn)槔?考點(diǎn)五氣壓帶和風(fēng)帶 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)22繼續(xù)學(xué)習(xí)1.三圈環(huán)流的形成及氣壓帶和風(fēng)帶的分布考點(diǎn)全通關(guān)23繼續(xù)學(xué)習(xí)2.氣壓帶、風(fēng)帶位置的判斷方法方法一,看緯度位置:緯線0、30、60分別是赤道低氣壓帶

17、、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶的中心緯線。方法二,看相間特點(diǎn):氣壓帶是高低壓相間分布;氣壓帶和風(fēng)帶是相間分布。方法三,看圖形特點(diǎn):氣壓帶和風(fēng)帶從不同角度觀察會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。近年來,高考常涉及局部圖和變式圖的考查,但大多離不開以下三種類型: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)23繼續(xù)學(xué)習(xí)2.氣壓帶、風(fēng)帶位置的判斷方法 高考幫考點(diǎn)全通關(guān)24繼續(xù)學(xué)習(xí)3.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶、風(fēng)帶位置隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而發(fā)生季節(jié)變化。就北半球而言,大致是夏季位置偏北,冬季位置偏南。氣壓帶和風(fēng)帶移動(dòng)的緯度小于直射點(diǎn)移動(dòng)的緯度,一般只有10個(gè)緯度左右。下圖反映了氣壓帶和風(fēng)帶位置偏北的情況。 高考幫

18、地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)24繼續(xù)學(xué)習(xí)3.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 高考幫地考點(diǎn)全通關(guān)25繼續(xù)學(xué)習(xí)4.氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響氣壓帶、風(fēng)帶的分布及其規(guī)律性的移動(dòng)使各氣壓帶、風(fēng)帶控制或交替控制的地區(qū)具有相應(yīng)的水熱特征,從而形成世界主要?dú)夂蝾愋?見下圖。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)25繼續(xù)學(xué)習(xí)4.氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響 高考幫考點(diǎn)全通關(guān)26繼續(xù)學(xué)習(xí)5.應(yīng)用利用氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律解釋非洲動(dòng)物大遷徙。赤道穿過肯尼亞中部,因此肯尼亞處于赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶的交替控制之下。冬半年(北半球)的時(shí)候赤道低氣壓帶主要控制肯尼亞南部,因此南部降水多,草肥水足,是野生動(dòng)物的天堂

19、;當(dāng)赤道低氣壓帶北移時(shí),降水區(qū)域也隨之向北移,南部逐漸進(jìn)入旱季,草枯水竭,而北部則是草肥水足,因此南部草原動(dòng)物就往北遷移。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)26繼續(xù)學(xué)習(xí)5.應(yīng)用 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)27【通關(guān)秘籍】返回目錄1.赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是熱力作用形成的,副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶是動(dòng)力作用形成的。2.各氣壓帶的高低性質(zhì)主要取決于各氣壓帶氣流在垂直方向上的運(yùn)動(dòng)方式,即上升和下沉,凡盛行下沉氣流的區(qū)域,近地面必定為高氣壓帶,而盛行上升氣流的地區(qū),近地面則為低氣壓帶。3.風(fēng)帶的分布是以赤道為軸南北對(duì)稱分布的。4.低壓帶和西風(fēng)帶影響的大陸西部地區(qū)多陰雨天氣。高壓帶控制

20、的地區(qū)多晴朗天氣;信風(fēng)帶影響的大陸西部和中部地區(qū)一般為晴朗干燥天氣,大陸東部因溫暖海洋上的信風(fēng)帶來水汽,降水較多。5.三圈環(huán)流主要影響大陸西岸。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)27【通關(guān)秘籍】返回目錄1.赤道低氣壓帶和極地高氣考點(diǎn)全通關(guān)28繼續(xù)學(xué)習(xí)1.北半球冬、夏季氣壓中心(1)氣壓中心形成原因:由于海陸熱力性質(zhì)差異,大陸增溫和冷卻的速度快于海洋。(2)北半球氣壓中心的季節(jié)變化:1月份氣壓中心分布及成因考點(diǎn)六北半球冬、夏季氣壓中心與季風(fēng)環(huán)流 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)28繼續(xù)學(xué)習(xí)1.北半球冬、夏季氣壓中心考點(diǎn)六北半考點(diǎn)全通關(guān)29繼續(xù)學(xué)習(xí)7月份氣壓中心分布及成因

21、高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)29繼續(xù)學(xué)習(xí)7月份氣壓中心分布及成因 高考幫地考點(diǎn)全通關(guān)30繼續(xù)學(xué)習(xí)2.季風(fēng)環(huán)流(1)季風(fēng)的概念:盛行風(fēng)隨季節(jié)作有規(guī)律變化的風(fēng)。成因:海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)。 海陸熱力性質(zhì)差異: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)30繼續(xù)學(xué)習(xí)2.季風(fēng)環(huán)流 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)31繼續(xù)學(xué)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng):信風(fēng)越過赤道,受地轉(zhuǎn)偏向力的影響,風(fēng)向改變。例如,南亞的西南季風(fēng)是夏季東南信風(fēng)向北越過赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向右偏轉(zhuǎn)而形成的,與之類似的是澳大利亞北部1月份的西北季風(fēng),是東北信風(fēng)向南越過赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向左偏而形成的

22、。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)31繼續(xù)學(xué)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng):信風(fēng)越過赤道考點(diǎn)全通關(guān)32繼續(xù)學(xué)習(xí)兩類季風(fēng)東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)成因海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)冬季風(fēng)源地西伯利亞、蒙古西伯利亞、蒙古風(fēng)向西北風(fēng)東北風(fēng)性質(zhì)寒冷干燥溫暖干燥(3)東亞、南亞季風(fēng)的比較: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)32繼續(xù)學(xué)習(xí)兩類季風(fēng)東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)成因海陸熱力性考點(diǎn)全通關(guān)33繼續(xù)學(xué)習(xí)夏季風(fēng)源地太平洋副熱帶海區(qū)赤道附近印度洋風(fēng)向東南風(fēng)西南風(fēng)性質(zhì)溫暖濕潤高溫濕潤冬、夏季風(fēng)比較冬季風(fēng)強(qiáng)于夏季風(fēng)夏季風(fēng)強(qiáng)于冬季風(fēng)續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)33繼

23、續(xù)學(xué)習(xí)夏源地太平洋副熱帶海區(qū)赤道附近印度洋風(fēng)考點(diǎn)全通關(guān)34繼續(xù)學(xué)習(xí)影響地區(qū)我國東部、朝鮮半島和日本等地亞洲印度半島、中南半島和我國西南的一些地區(qū)氣候類型亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響有利雨熱同期不利旱澇、寒潮等災(zāi)害旱澇災(zāi)害續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)34繼續(xù)學(xué)習(xí)影響我國東部、朝鮮半島和日本等地亞洲印考點(diǎn)全通關(guān)35返回目錄【通關(guān)秘籍】1.通過30N或60N處的氣壓分布狀況判斷季節(jié):例如,30N的近地面有低壓中心(90E附近,即印度低壓)分布,為北半球的夏半年;60N的近地面有高壓中心(70E附近,即蒙古西伯利亞高壓)分布,為北半球的冬半年。2.通過

24、東亞、南亞、東南亞地區(qū)的風(fēng)向判斷季節(jié):偏北風(fēng)為冬季,偏南風(fēng)為夏季。3.根據(jù)季節(jié)可判斷30N或60N處氣壓狀況及東亞、南亞、東南亞風(fēng)向。季風(fēng)環(huán)流的判斷 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)35返回目錄【通關(guān)秘籍】1.通過30N或60N考點(diǎn)全通關(guān)36繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)七氣溫和降水時(shí)間分布年變化北半球陸地氣溫1月最低,7月最高;北半球海洋氣溫2月最低,8月最高。年較差:大陸性氣候海洋性氣候、高緯度低緯度、谷地高地、裸地綠地、少云雨區(qū)多云雨區(qū)日變化一般情況下,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,最高氣溫出現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)14時(shí)左右。日較差:大陸性氣候海洋性氣候、高原平原、晴天陰天空間分布水平分布由低緯向高緯遞減,

25、同緯度夏季氣溫陸地高于海洋,冬季氣溫海洋高于陸地垂直分布海拔越高,氣溫越低,大致上海拔每上升1000米,氣溫降低61.氣溫(1)氣溫分布規(guī)律 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)36繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)七氣溫和降水時(shí)間分布年變化北半球考點(diǎn)全通關(guān)37繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)影響氣溫高低的因素 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)37繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)影響氣溫高低的因素 高考幫地理考點(diǎn)全通關(guān)38繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)造成氣溫差異的主要因素的判斷方法如果是相距較遠(yuǎn)的南北兩地,則造成年均溫差異的主要因素一般考慮緯度。如果是相距較遠(yuǎn)的東西兩地,則造成年(日)均溫差異的主要因素一般考慮海陸位置(距海遠(yuǎn)近);如果某地冬溫

26、明顯偏高,則可能有高大山脈對(duì)冬季風(fēng)起阻擋作用,?？紤]地形因素;如果夏溫明顯偏低,則可能位于山地或高原。如果是位于同緯度大陸東西兩岸的兩地,則氣溫差異一般要考慮洋流因素。如果是距離較近的兩地,氣溫有明顯差異,則一般考慮地形因素。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)38繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)造成氣溫差異的主要因素的判斷方法考點(diǎn)全通關(guān)39繼續(xù)學(xué)習(xí)2.降水(1)全球降水的分布規(guī)律 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)39繼續(xù)學(xué)習(xí)2.降水 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)40繼續(xù)學(xué)習(xí)具體分析 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)40繼續(xù)學(xué)習(xí)具體分析 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)41繼續(xù)學(xué)習(xí)影響因素內(nèi)容

27、緯度位置決定著氣壓帶(風(fēng)帶)對(duì)降水的影響季風(fēng)環(huán)流受季風(fēng)環(huán)流影響,降水量有季節(jié)差異海陸位置海陸位置不同,受海洋影響的程度不同,降水的分布就會(huì)存在差異(2)影響降水分布的因素 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)41繼續(xù)學(xué)習(xí)影響因素內(nèi)容緯度位置決定著氣壓帶(風(fēng)帶考點(diǎn)全通關(guān)42繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表下墊面山地坡向山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的降水存在著明顯差異海拔在一定海拔范圍內(nèi),降水是隨海拔的升高而增多的,但當(dāng)達(dá)到一定的海拔后,降水會(huì)隨著海拔的升高而逐漸減少洋流暖流增濕,寒流減濕森林和水域等有森林和水域的地方降水較多人類活動(dòng)人類通常通過改變下墊面狀況來影響降水 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)42

28、繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表下山地坡向山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的降水考點(diǎn)全通關(guān)43繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)造成兩地降水差異的主要因素的判斷方法先根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置等判斷兩地所處的氣壓帶、風(fēng)帶位置。如果是相距較近的兩地,降水有明顯差異,一般考慮地形(迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡)的影響。如果是大陸東西兩岸的兩地,除考慮大氣環(huán)流因素外,一般還要考慮洋流因素的影響。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)43繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)造成兩地降水差異的主要因素的判斷考點(diǎn)全通關(guān)44返回目錄降水類型空氣上升原因降水特征主要分布地區(qū)對(duì)流雨濕熱空氣強(qiáng)烈受熱上升強(qiáng)度大,歷時(shí)短,范圍小,常有風(fēng)暴、雷電赤道附近地區(qū),夏季的中緯度大陸地區(qū)地形雨暖濕空氣前進(jìn)受山地阻

29、擋上升降水強(qiáng)度較大,雨時(shí)較長 山地迎風(fēng)坡鋒面雨冷暖氣流相遇,暖濕空氣抬升 持續(xù)時(shí)間長、范圍廣、強(qiáng)度小 中緯度地區(qū)臺(tái)風(fēng)雨暖濕空氣圍繞臺(tái)風(fēng)中心附近旋轉(zhuǎn)上升強(qiáng)度大,多暴雨,伴有狂風(fēng)、雷電 低緯度大陸東部【通關(guān)秘籍】降水類型 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)44返回目錄降水空氣上升原因降水特征主要分布地區(qū)對(duì)考點(diǎn)全通關(guān)45繼續(xù)學(xué)習(xí)1.影響氣候的主要因素(1)緯度位置緯度位置影響著地面獲取太陽輻射的多少,是影響氣候的基本因素。緯度位置主要影響氣溫。(2)海陸位置考點(diǎn)八氣候具體位置影響因素影響內(nèi)容氣候類型大陸東岸風(fēng)向和洋流類型主要影響降水量的多少主要是三種季風(fēng)氣候(溫帶、亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候)大

30、陸西岸主要有溫帶海洋性氣候、地中海氣候、熱帶沙漠氣候內(nèi)陸大陸性主要有溫帶大陸性氣候 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)45繼續(xù)學(xué)習(xí)1.影響氣候的主要因素考點(diǎn)八氣候具體考點(diǎn)全通關(guān)46繼續(xù)學(xué)習(xí) (3)大氣環(huán)流(4)地形地勢(shì) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)46繼續(xù)學(xué)習(xí) (3)大氣環(huán)流 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)47繼續(xù)學(xué)習(xí)地形影響山地由于氣溫隨海拔升高而降低,山地形成了周圍氣溫高、中心氣溫低的分布特點(diǎn)高大的山地不同海拔處水熱組合不同,從而形成氣候的垂直變化迎風(fēng)坡降水多;背風(fēng)坡降水少,形成雨影區(qū)山脈的分布影響氣候的分布范圍。如南、北美洲西部高大的科迪勒拉山系使得西海岸氣候呈現(xiàn)南北狹

31、長延伸的分布特點(diǎn)盆地因地勢(shì)中間低、周圍高,盆地形成了周圍氣溫低、中心氣溫高的分布特點(diǎn) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)47繼續(xù)學(xué)習(xí)地形影響山地由于氣溫隨海拔升高而降低,考點(diǎn)全通關(guān)48繼續(xù)學(xué)習(xí)(5)洋流 暖流:增溫增濕,主要影響的氣候類型是溫帶海洋性氣候,部分地區(qū)的熱帶雨林氣候等。 寒流:降溫減濕,主要影響的氣候類型是熱帶沙漠氣候等。2.世界氣候分布規(guī)律與大氣環(huán)流、洋流的關(guān)系(以北半球?yàn)槔? 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)48繼續(xù)學(xué)習(xí)(5)洋流 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)49繼續(xù)學(xué)習(xí)3.主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特征和成因氣候類型分布?guī)律成因氣候特征熱帶熱帶雨林氣候南北緯10之間

32、赤道低氣壓帶控制全年高溫多雨熱帶草原氣候南北緯10至回歸線之間赤道低氣壓帶、信風(fēng)帶交替控制全年高溫,干濕季交替熱帶季風(fēng)氣候北緯10至北回歸線之間大陸東岸海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)全年高溫,分旱雨兩季熱帶沙漠氣候南北回歸線至30之間大陸內(nèi)部、西岸副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)帶控制全年高溫少雨 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)49繼續(xù)學(xué)習(xí)3.主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特征和成因氣候考點(diǎn)全通關(guān)50繼續(xù)學(xué)習(xí)氣候類型分布規(guī)律成因氣候特征亞熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候(季風(fēng)性濕潤)南北緯25至35之間大陸東岸海陸熱力性質(zhì)差異夏季高溫多雨,冬季溫和少雨地中海氣候南北緯30至40之間大陸西岸副熱帶高氣壓帶和西

33、風(fēng)帶交替控制冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥溫帶溫帶季風(fēng)氣候北緯35至55之間大陸東岸海陸熱力性質(zhì)差異冬寒冷干燥,夏高溫多雨續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)50繼續(xù)學(xué)習(xí)氣候類型分布規(guī)律成因氣候特征亞熱帶亞熱考點(diǎn)全通關(guān)51繼續(xù)學(xué)習(xí)溫帶溫帶海洋性氣候南北緯40至60之間大陸西岸全年受西風(fēng)帶控制全年溫和多雨,降水均勻溫帶大陸性氣候南北緯40至60之間大陸內(nèi)部大陸氣團(tuán)控制冬寒夏熱,干旱少雨亞寒帶亞寒帶針葉林氣候主要分布在亞歐大陸、北美大陸北部極地大陸(海洋)氣團(tuán)影響冬季寒冷漫長,夏季溫暖短暫續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)51繼續(xù)學(xué)習(xí)溫帶溫帶海洋南北緯40至60之間大考點(diǎn)

34、全通關(guān)52繼續(xù)學(xué)習(xí)4.特殊地區(qū)氣候類型的分布四處(非洲馬達(dá)加斯加島東部、澳大利亞東北部、巴西高原東南部和中美洲東北部)熱帶雨林氣候遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候“來自海洋的信風(fēng)+迎風(fēng)坡+沿岸暖流”。赤道地區(qū)的熱帶草原氣候“地勢(shì)高”。如東非高原地勢(shì)較高,上升氣流弱,形成熱帶草原氣候。西風(fēng)帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候“位于西風(fēng)帶內(nèi),但處于山脈的背風(fēng)坡”。如南美巴塔哥尼亞高原位于安第斯山脈東側(cè),受山地阻擋而降水稀少,形成了干燥少雨的溫帶大陸性氣候。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)52繼續(xù)學(xué)習(xí)4.特殊地區(qū)氣候類型的分布 高考幫地考點(diǎn)全通關(guān)53繼續(xù)學(xué)習(xí)大陸東岸的溫帶海洋性氣候(澳大利亞東南部)。南北美洲西

35、海岸氣候的分布范圍僅局限于沿海地帶,并呈南北延伸、東西更替的分布特征,主要是因?yàn)槭芨叽蟮哪媳弊呦虻目频侠绽较档挠绊?氣候分布不能深入內(nèi)地,而局限于太平洋沿岸地帶。同一種氣候,在北半球中高緯度大陸東岸分布的緯度較低,這是受沿岸寒流影響的結(jié)果;而在大陸西岸分布的緯度較高,這是受沿岸暖流影響的結(jié)果。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)53繼續(xù)學(xué)習(xí)大陸東岸的溫帶海洋性氣候(澳大利亞東考點(diǎn)全通關(guān)54繼續(xù)學(xué)習(xí)【辨析比較】辨析幾種易混氣候類型的異同點(diǎn)1.亞熱帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候這兩種氣候類型的氣溫、降水特點(diǎn)相似,但亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候的氣溫、降水季節(jié)分配較均勻。兩者也可通過分布地區(qū)來

36、判定:如果分布在亞洲東部則為亞熱帶季風(fēng)氣候,分布在亞洲以外的地區(qū)則為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)54繼續(xù)學(xué)習(xí)【辨析比較】 高考幫地理 考點(diǎn)全通關(guān)55繼續(xù)學(xué)習(xí)2.熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候相同點(diǎn):全年高溫;有明顯的干、濕兩季。不同點(diǎn):年降水量,熱帶季風(fēng)氣候的年降水量大于1500毫米,熱帶草原氣候一般在750至1000毫米之間;氣溫最高月,熱帶季風(fēng)氣候?yàn)?月,熱帶草原氣候在3、4月(北半球)。最主要的區(qū)別是,熱帶季風(fēng)氣候降水季節(jié)變化是突變的,熱帶季風(fēng)氣候每年有兩個(gè)月的降水量超過400毫米,熱帶草原氣候降水季節(jié)變化是漸變的。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣

37、考點(diǎn)全通關(guān)55繼續(xù)學(xué)習(xí)2.熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候 高考幫考點(diǎn)全通關(guān)56繼續(xù)學(xué)習(xí)3.溫帶海洋性氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候相同點(diǎn):最冷月均溫都大于0 。不同點(diǎn):年降水量,溫帶海洋性氣候一般在700至1000毫米之間,屬年雨型;而亞熱帶季風(fēng)氣候一般大于1000毫米,屬夏雨型;最高月均溫,溫帶海洋性氣候小于20 ,亞熱帶季風(fēng)氣候則大于25 ;氣溫最高月,溫帶海洋性氣候出現(xiàn)在8月,亞熱帶季風(fēng)氣候出現(xiàn)在7月(北半球)。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)56繼續(xù)學(xué)習(xí)3.溫帶海洋性氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候 高考點(diǎn)全通關(guān)574.地中海氣候與溫帶季風(fēng)氣候相同點(diǎn):都有明顯的干濕季;最熱月均溫都在20 至30

38、之間。不同點(diǎn):地中海氣候?yàn)槎晷蜌夂?而溫帶季風(fēng)氣候的降水集中在7、8月,年降水量為500700毫米,但日本等地降水偏多;地中海氣候最冷月均溫大于0 ,而溫帶季風(fēng)氣候最冷月均溫小于0 ;地中海氣候雨熱不同期,而溫帶季風(fēng)氣候雨熱同期。5.地中海氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候相同點(diǎn):兩種氣候的降水總量及分布緯度相近。不同點(diǎn):亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫與降水量變化趨勢(shì)大致相同,雨熱同期。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣考點(diǎn)全通關(guān)574.地中海氣候與溫帶季風(fēng)氣候返回目錄 高考幫題型全突破題型全突破題型全突破1繼續(xù)學(xué)習(xí)方法1 常見的熱力環(huán)流形式及其判讀思路1.常見熱力環(huán)流形式(1)海陸風(fēng):白天陸地增溫快,氣

39、溫比海面高,近地面形成低氣壓,而海洋上因氣溫較低,形成高氣壓,下層空氣由海洋流向陸地,形成海風(fēng)(如下圖a);夜間與白天大氣的熱力作用相反,形成陸風(fēng)(如下圖b)。影響:使濱海地區(qū)氣溫日較差減小,降水增多。 a海風(fēng) b陸風(fēng) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破1繼續(xù)學(xué)習(xí)方法1 常見的熱力環(huán)流形式及其判讀題型全突破2繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)山谷風(fēng):山坡的熱力變化是形成的關(guān)鍵。白天因山坡上的空氣增溫強(qiáng)烈,暖空氣沿坡上升,形成谷風(fēng)(如下圖c);夜間因山坡空氣迅速冷卻,密度增大,沿坡下滑,流入谷地,形成山風(fēng)(如下圖d)。 a谷風(fēng) b山風(fēng)影響:在山谷和盆地,夜間的山風(fēng)吹向谷底,使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層,阻礙了

40、空氣的垂直運(yùn)動(dòng),易造成大氣污染。所以,山谷地區(qū)不宜布局污染大氣的工業(yè)。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破2繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)山谷風(fēng):山坡的熱力變化是形成的關(guān)鍵題型全突破3繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)城市風(fēng):城市中人們生產(chǎn)、生活釋放出大量的人為熱,導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū),形成“城市熱島”。當(dāng)大氣環(huán)流微弱時(shí),由于城市熱島的存在,空氣在城市上升,在郊區(qū)下沉,在城市和郊區(qū)之間形成了小型的熱力環(huán)流,稱為城市風(fēng)。(注意城市風(fēng)不隨晝夜變化而變化)市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破3繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)城市風(fēng):城市中人們生產(chǎn)、生活釋放出題型全突破4繼續(xù)學(xué)習(xí)影響:一般將綠化帶布置于氣流下沉

41、處及下沉距離以內(nèi),將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于氣流下沉距離之外。判讀以上環(huán)流不同部位、不同時(shí)間的風(fēng)向時(shí),關(guān)鍵是抓住地面的熱力差異。2.熱力環(huán)流判讀思路第一步,確定近地面兩點(diǎn)白天和夜晚的冷熱狀況 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破4繼續(xù)學(xué)習(xí)影響:一般將綠化帶布置于氣流下沉處及下沉題型全突破5繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步,根據(jù)冷熱狀況判斷垂直方向上的氣流運(yùn)動(dòng)方向。熱上升、冷下沉近地面熱空氣上升,近地面冷空氣下沉。第三步,判斷兩地近地面與高空的氣壓狀況。熱低壓、冷高壓近地面冷的地方形成高壓,近地面熱的地方形成低壓。近地面和高空氣壓性質(zhì)相反近地面為高壓,其高空為低壓;近地面為低壓,其高空為高壓。第四步,

42、根據(jù)氣壓狀況判斷兩地間風(fēng)向。水平氣流從高壓流向低壓。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破5繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步,根據(jù)冷熱狀況判斷垂直方向上的氣流題型全突破6繼續(xù)學(xué)習(xí)2013浙江文綜卷拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源,拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè)。下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖,完成下題?！究挤ㄊ纠?】 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破6繼續(xù)學(xué)習(xí)2013浙江文綜卷拉薩河流域擁有豐富題型全突破7繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)拉薩7月降水日變化成因的敘述,正確的是A.夜晚地面降溫迅速,近地面水汽易凝結(jié)成雨B.夜晚近地面形成逆溫層,水汽易凝結(jié)成雨C.白天盛行下沉氣流,水汽不易凝結(jié)成雨D.白

43、天升溫迅速,盛行上升氣流,水汽不易凝結(jié)成雨 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破7繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)拉薩7月降水日變化成因的敘述,正確的題型全突破8思路分析答案 C 解題反思本題將熱力環(huán)流與降水兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來考查,解題的關(guān)鍵是明確:山谷中夜晚盛行上升氣流,白天盛行下沉氣流;氣流上升容易凝結(jié)成雨。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破8思路分析返回目錄 高考幫地理 題型全突破9繼續(xù)學(xué)習(xí)方法2 判斷風(fēng)力、風(fēng)向的方法1.風(fēng)壓定律在北半球近地面背風(fēng)而立,高氣壓在右后方,低氣壓在左前方;在南半球近地面背風(fēng)而立,高氣壓在左后方,低氣壓在右前方。2.判斷風(fēng)向第一步,畫水平氣壓梯度力的方

44、向。讀等壓線圖,判斷氣壓高低,并按垂直于等壓線(即垂直于該點(diǎn)等壓線的切線),由高壓指向低壓的原理畫出水平氣壓梯度力(一般用虛線表示)。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破9繼續(xù)學(xué)習(xí)方法2 判斷風(fēng)力、風(fēng)向的方法1.風(fēng)題型全突破10繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步,確定是南半球還是北半球,根據(jù)北半球向右偏,南半球向左偏,畫出偏轉(zhuǎn)方向(用實(shí)線箭頭表示)。如果是近地面的風(fēng),偏轉(zhuǎn)角度為3045(因?yàn)榻孛娴娘L(fēng)受三個(gè)力的作用,最終風(fēng)向與等壓線有一定的角度);如果是高空的風(fēng),則偏轉(zhuǎn)90,風(fēng)向與等壓線平行。如下圖所示(以北半球?yàn)槔?: 近地面風(fēng) 高空風(fēng) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破10繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步,

45、確定是南半球還是北半球,根據(jù)北繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破11判斷風(fēng)向還可以用手勢(shì)輔助法。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破11判斷風(fēng)向還可以用手勢(shì)輔助法。 高考幫繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破123.風(fēng)向表示方法如下圖所示 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破123.風(fēng)向表示方法如下圖所示 高考幫地繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破134.風(fēng)向的應(yīng)用根據(jù)風(fēng)向與等壓線的關(guān)系可以定南北半球、定氣壓高低、定三力(地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力、水平氣壓梯度力)、定近地面或高空。5.風(fēng)力的判讀 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破134.風(fēng)向的應(yīng)用 高考幫地理 繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破14(1)風(fēng)力的大

46、小取決于水平氣壓梯度力的大小,因此,等壓線密集處,水平氣壓梯度力大,風(fēng)力大。如上圖,風(fēng)力:ABCD。(2)不同圖中,比例尺大于B處,C處的相同,等壓線疏密狀況相同,相鄰兩條等壓線數(shù)值差越大,風(fēng)力越大。如下圖中(單位:百帕)A處的風(fēng)力風(fēng)力大于D處。(3)不同圖中,等壓線疏密和等壓差相同時(shí),比例尺越大,風(fēng)力越大,如下圖中(單位:百帕)B處風(fēng)力大于C處。影響風(fēng)力大小的因素:水平氣壓梯度力大小、摩擦力大小、植被多少、地形起伏大小。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破14(1)風(fēng)力的大小取決于水平氣壓梯度力的題型全突破15繼續(xù)學(xué)習(xí)【考法示例6】下圖示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線,圖中N

47、地氣壓高于M地。N地吹 A.東北風(fēng)B.東南風(fēng)C.西北風(fēng)D.西南風(fēng) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破15繼續(xù)學(xué)習(xí)【考法示例6】下圖示意某區(qū)域某月一條海題型全突破16思路分析答案 A解題反思解答本題時(shí)要注意水平氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線,指向南方,而不能根據(jù)“N地氣壓高于M地”,將水平氣壓梯度力由N地指向M地。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破16思路分析答案 A返回目錄 高考幫地理 題型全突破17繼續(xù)學(xué)習(xí)第一步:冷熱不均使其動(dòng)。在地表性質(zhì)均一,地球不自轉(zhuǎn)的情況下,根據(jù)太陽輻射的緯度差異可知,赤道氣溫高,極地氣溫低,所以在極地與赤道之間形成單圈閉合環(huán)流,如下圖:

48、方法3 用遞進(jìn)法分析三圈環(huán)流與季風(fēng)環(huán)流的關(guān)系 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破17繼續(xù)學(xué)習(xí)第一步:冷熱不均使其動(dòng)。方法3 題型全突破18繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步:地球自轉(zhuǎn)使其偏。在地表性質(zhì)均一,地球自轉(zhuǎn)的情況下,形成“三圈環(huán)流”,如下圖:各氣壓帶的氣壓高低主要取決于各氣壓帶氣流在垂直方向上的運(yùn)動(dòng)方向,即上升或下沉,凡盛行下沉氣流的地區(qū),必定為高氣壓帶,而盛行上升氣流的地區(qū),則必定為低氣壓帶。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破18繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步:地球自轉(zhuǎn)使其偏。各氣壓帶的氣壓題型全突破19第三步:地球公轉(zhuǎn)使其移。地球公轉(zhuǎn)使太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)更替南北移動(dòng),在地表性質(zhì)均一,太陽直射點(diǎn)南北

49、移動(dòng)的情況下,使氣壓帶、風(fēng)帶隨季節(jié)更替有規(guī)律地移動(dòng)。第四步:海陸分布使其斷。由于地球表面性質(zhì)不均一,有海陸之分,特別是北半球,海陸相間分布,海陸熱力性質(zhì)的差異,破壞了氣壓帶和風(fēng)帶的完整性,使氣壓帶形成了一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心。第五步:氣壓差異成季風(fēng)。不同季節(jié),海洋和陸地分別出現(xiàn)不同性質(zhì)的氣壓中心(如北半球1月,大陸形成高壓中心,海洋形成低壓中心;北半球7月,大陸形成低壓中心,海洋形成高壓中心),由于氣壓差異,海洋與陸地之間形成環(huán)流圈,且隨季節(jié)變化環(huán)流方向發(fā)生變化。返回目錄 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破19第三步:地球公轉(zhuǎn)使其移。返回目錄 高考幫地理繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破201.根據(jù)分

50、布規(guī)律判斷方法4氣候類型的判斷方法2.根據(jù)氣候特征判斷氣候類型的判讀要嚴(yán)格把握“ 以溫定帶、以水定型”的原則,仔細(xì)讀取氣候的相關(guān)信息: 溫度(最高溫、最低溫、出現(xiàn)月份、各月溫差大小)、降水(總量多少、各月分布差異、降水多少的分配季節(jié)),將總結(jié)出的降水與溫度特點(diǎn)結(jié)合,進(jìn)而確定氣候類型名稱。具體可按照下面的步驟進(jìn)行: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破201.根據(jù)分布規(guī)律判斷方法4氣候類型的繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破21(1)判斷半球根據(jù)最高溫、最低溫出現(xiàn)的時(shí)間確定半球6、7、8月氣溫高北半球12、1、2月氣溫高南半球 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破21(1)判斷半

51、球根據(jù)最高溫、最低溫出現(xiàn)的繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破22(2)以“溫”定帶根據(jù)最冷月、最熱月均溫確定溫度帶最冷月均溫15熱帶氣候最冷月均溫015最熱月均溫25亞熱帶氣候最熱月均溫1020溫帶海洋性氣候最冷月均溫0最熱月均溫20以上溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候最熱月均溫1020亞寒帶針葉林氣候最熱月均溫2000mm熱帶雨林氣候年降水量700mm溫帶海洋性氣候夏雨型(夏季多雨,冬季少雨)年降水量1500mm熱帶季風(fēng)氣候年降水量7501000mm熱帶草原氣候年降水量1000mm亞熱帶季風(fēng)氣候年降水量500800mm溫帶季風(fēng)氣候冬雨型(冬季多雨,夏季干燥)年降水量3001000mm地中海氣候少雨型(終年少雨)

52、年降水量P甲PaPc=PdPb近地面的冷熱狀況等壓面的彎曲狀況近地面空氣垂直運(yùn)動(dòng)狀況判讀出氣溫高低P乙P甲T甲T乙(甲地?zé)?乙地冷)近地面或高空風(fēng)向水平氣流的運(yùn)動(dòng)方向高空,風(fēng)由a吹向b;近地面,風(fēng)由乙吹向甲 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)37判讀內(nèi)容判讀依據(jù)說明氣壓高低垂直方向題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)38判讀內(nèi)容判讀依據(jù)說明下墊面性質(zhì)陸地與海洋(裸地與綠地)根據(jù)不同下墊面的熱力差異,判讀出下墊面的性質(zhì)若圖示時(shí)間為7月份,則甲為北半球陸地(裸地),乙為北半球海洋(綠地)城市與郊區(qū)通過判斷可知,甲地?zé)?、乙地冷甲為城?乙為郊區(qū)季節(jié)或月份下墊面的冷熱狀況若圖中甲為海洋,乙為陸地,則當(dāng)

53、地為冬季(南半球?yàn)?月,北半球?yàn)?月)續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)38判讀內(nèi)容判讀依據(jù)說明下陸地與海洋根據(jù)不題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)39判讀內(nèi)容判讀依據(jù)近地面天氣狀況及氣溫日較差等壓面的彎曲狀況近地面大氣垂直運(yùn)動(dòng)狀況天氣狀況(上升多陰雨天氣,下沉多晴朗天氣)日較差大小(晴天氣溫日較差大、陰雨天氣溫日較差小)甲地溫度高氣流上升陰雨日較差小續(xù)表 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)39判讀內(nèi)容判讀依據(jù)近地面天氣狀等壓面的彎題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)40【規(guī)律總結(jié)】氣溫與氣壓的關(guān)系1.若只考慮熱力因素,在近地面,氣溫高的地方氣壓就低,氣溫低的地方氣壓就高。2.在同一地

54、點(diǎn)上空的不同高度,海拔越高氣壓越低,海拔越低氣壓越高。3.在同一地點(diǎn)上空的不同高度,海拔越高氣溫越低,海拔越低氣溫越高。(逆溫現(xiàn)象除外)4.在同一地點(diǎn),低空是高壓,高空就是低壓;低空是低壓,高空就是高壓。5.在等壓面分布圖上,等壓面向高處凸出的地方,氣壓偏高;等壓面向低處凸出的地方,氣壓偏低。6.在等溫面分布圖上,等溫面向高處凸出的地方,氣溫偏高;等溫面向低處凸出的地方,氣溫偏低。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)40【規(guī)律總結(jié)】 高考幫地理 題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)2016福建六校聯(lián)考下圖為對(duì)流層大氣等壓面垂直分布圖,圖中甲、乙兩地位于近地面,a、b、c、d、e為不同氣壓值。據(jù)

55、此回答(1)(2)題。(1)甲、乙、丙、丁四地的氣流運(yùn)動(dòng)方向是A.甲乙丁丙甲B.丁丙甲乙丁C.乙甲丁丙D.乙甲丙丁乙【考法示例9】41 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)2016福建六校聯(lián)考下圖為對(duì)流層大氣等題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)42(2)圖中丙、丁位于同一高度,則圖中氣溫最低的是A.甲B.乙C.丙D.丁 讀圖指導(dǎo) 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)42(2)圖中丙、丁位于同一高度,則圖中氣題型全突破返回目錄43解析 (1)垂直方向上,海拔越高,氣壓越低,即abcde,所以乙地氣壓高于甲地,乙地形成高壓中心,甲地形成低壓中心。高空氣壓中心與地面相反,丙地是高壓中

56、心,丁地是低壓中心。垂直方向上,低壓中心近地面氣流上升,高壓中心近地面氣流下沉,水平方向上,氣流從高壓流向低壓,所以甲、乙、丙、丁四地的氣流運(yùn)動(dòng)方向是乙甲丙丁乙。(2)由上題可知,乙地是高壓中心,甲地是低壓中心,則乙地氣溫低于甲地。甲、乙兩地位于近地面,丙、丁兩地位于同一高度,對(duì)流層中,氣溫隨海拔升高而降低,上升高度相同氣溫下降幅度相同,從而判斷丁地氣溫低于丙地,所以四地中丁地氣溫最低。答案 (1)D (2)D 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破返回目錄43解析 (1)垂直方向上,海拔越高,氣壓繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破441.判斷南北半球等溫線數(shù)值由南向北遞減為北半球,反之為南半球。2.判

57、斷海陸位置(1)冬季,陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低),海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)。(2)夏季,陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高),海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低)。方法7等溫線圖的判讀 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破441.判斷南北半球方法7等溫線圖的判讀題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)453.判斷月份(1月或7月)(1)1月,陸地上的等溫線向南彎曲,海洋上的等溫線向北彎曲;(2)7月,陸地上的等溫線向北彎曲,海洋上的等溫線向南彎曲。4.判斷寒、暖流寒流流經(jīng)地區(qū)

58、,等溫線向低緯凸出。暖流流經(jīng)地區(qū),等溫線向高緯凸出。如右圖: 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)453.判斷月份(1月或7月) 高考幫地題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)465.判斷地勢(shì)的高、低起伏的影響(1)地勢(shì)高:在非閉合等溫線圖上,地勢(shì)高處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)低。(2)地勢(shì)低:在非閉合等溫線圖上,地勢(shì)低處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)高。6.判斷地形名稱山地:在閉合等溫線圖上,越向中心處,等溫線的數(shù)值越小。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)465.判斷地勢(shì)的高、低起伏的影響 高考幫題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)477.判讀等溫線的疏密情況,分析其影響因素等溫線的疏

59、密反映溫差的大小,等溫線密集,溫差大;等溫線稀疏,溫差小。(1)溫帶地區(qū)冬季等溫線密集,夏季等溫線稀疏。因?yàn)槎靖鞯販夭钶^夏季大。(2)溫帶地區(qū)等溫線密集,熱帶地區(qū)等溫線稀疏。因?yàn)闇貛У貐^(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū)。(3)陸地等溫線密集,海洋等溫線稀疏。因?yàn)殛懙乇砻嫘螒B(tài)復(fù)雜,海洋表面性質(zhì)單一且比熱容大,所以陸地的溫差大于海洋。(4)寒暖流交匯處等溫線密集,鋒面天氣系統(tǒng)中鋒線附近等溫線密集,因?yàn)槔渑顒e大。(5)平原、高原面上等溫線稀疏,山地和高原邊緣地區(qū)的等溫線比較密集。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)477.判讀等溫線的疏密情況,分析其影響因題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)48

60、8.判讀等溫線的走向,分析等溫線與緯線、海岸線和地形的關(guān)系等溫線分布圖反映氣溫的水平分布規(guī)律,氣溫除受緯度、太陽輻射影響外,還受大氣運(yùn)動(dòng)、地面狀況等因素的影響,所以等溫線不一定與緯線一致,經(jīng)常發(fā)生彎曲。其走向有以下幾種類型:(1)等溫線與緯線大致平行:這是全球等溫線分布的基本趨勢(shì),它是太陽輻射從赤道向兩極遞減的結(jié)果。 高考幫地理 第三單元 地球上的大氣題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)488.判讀等溫線的走向,分析等溫線與緯線題型全突破繼續(xù)學(xué)習(xí)49(2)等溫線與海岸線大致平行:在北半球中緯度的大陸東西兩岸比較明顯,這是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)氣溫起了調(diào)節(jié)作用,沿海地區(qū)受海洋的影響較大。 (3)等溫線與等高線大致平行:在地勢(shì)