劃分段落層次

1、1按事情的發(fā)展來劃分；2按時(shí)間的推移來劃分；3按空間位置的變化來劃分；4按組織材料的邏輯關(guān)系來劃分。常見考查方式：考查文章段落層次的劃分考查文章的寫作順序例文一：早上奶奶在洗衣服時(shí)，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說過自己的事情要自己做，于是, 我決定自己洗手帕。按照奶奶的指導(dǎo)，我先在盆里放好水，把手帕放進(jìn)去搓幾下。擰干后，我左手拿 手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。我的小手 帕終于重新變潔凈了，我看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。題型一：請(qǐng)用, ”為段落劃分層次。根據(jù)下面列出的層意給段落劃分正確的層次。,大都是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順

2、序來寫的。因此我們就可以按照這三個(gè)階段將它們 分成三個(gè)層次。起因：家里有自己的臟手帕。經(jīng)過：按照奶奶的指導(dǎo)洗手帕。結(jié)果：小手帕洗干凈了。這段文字記敘了 “我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老師的話，于是決定自己洗手帕；經(jīng) 過是在奶奶的指導(dǎo)下，“我”是怎樣洗手帕的；結(jié)果是小手帕洗干凈了，“我”心里美滋滋的。例文二：我們家的奏鳴曲每天，我們家的緊張生活都是一首奏鳴曲。清晨，7點(diǎn)整，第一樂章開始。爸爸媽媽做好早餐，妹妹和我趕快聚在桌前吃早飯，吃完后就匆 匆向各自的學(xué)校奔去。中午是個(gè)小過門，媽媽趕快回家做“快餐”，飯后，爸爸媽媽會(huì)聊聊天，興致來時(shí)常忘記時(shí)間， 見到一點(diǎn)半了就“哎呀” 一聲各自散去。下

3、午放學(xué)，第二個(gè)樂章響起。我和妹妹認(rèn)真做作業(yè)，爸爸媽媽準(zhǔn)備豐盛的晚餐，讀書聲、鍋碗瓢 盆聲此起彼伏，媽媽稱這是“大合唱”。晚飯后，進(jìn)入第三個(gè)樂章。我和妹妹看書，寫日記，爸爸媽媽在燈下認(rèn)真地檢查著我們的作業(yè)， 有問題就會(huì)及時(shí)和我們討論，輔導(dǎo)我和妹妹。題型二：本文是按照順序來組織材料的。本文的寫作順序是什么？應(yīng)對(duì)方法：中明顯表示時(shí)間變化的詞語來分段。清晨，7點(diǎn)整，第一樂章開始。中午是個(gè)小過門。下午放學(xué)，第二個(gè)樂章響起。晚飯后，進(jìn)入第三個(gè)樂章。如這篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚飯后”就是非常明顯的表示時(shí)間的詞語， 只要我們把這些詞抓住了，文章的層次的劃分就很明顯了。例文三：初春景色街上的

4、行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間伸展著綠色。 街心花園里有一股泥土的 清香，草地上綴滿了晶瑩的露珠。桃花的花蕾也開始向這個(gè)大千世界張望。解凍的河流也變得寬闊起 來，不時(shí)有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過。題目：請(qǐng)根據(jù)文意劃分層次。這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對(duì)方法：文三），這時(shí)我們就可以根據(jù)地點(diǎn)、空間的變換來劃分段落或?qū)哟瘟?。解析：初春的街景一初春的花園一初春的河流這段文字分別從“街上”、“花園”、“河流”三個(gè)不同的地方寫出了初春時(shí)春回大地，一片生 機(jī)盎然的美好景色。我們可以根據(jù)文章中地點(diǎn)的變換而相應(yīng)地將它劃分為三層。例文四：老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了大。有的拿出平

5、時(shí)隨身攜帶的五子棋，兩個(gè)一伙，三個(gè) 一群地下了起來；那些漫畫迷們也不失時(shí)機(jī)地掏出漫畫書， 津津有味地看起來；還有的早已翻開了歌 本，忘情地哼了起來。突然，班主任來了，教室里頓時(shí)就鴉雀無聲了。班主任嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們，我 們都感到很慚愧。題目：請(qǐng)根據(jù)文意劃分層次。這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對(duì)方法：4按組織材料的邏輯關(guān)系來劃分有些文章中的段落（段落中的語句）之間常常有一定的邏輯關(guān)系（如例文四），這時(shí)我們可以按 照段落（語句）之間的總一一分、分一一總、總一一分一一總的關(guān)系或先概括、后具體的關(guān)系劃分段 落層次。解析：有的在下象棋；教室鬧翻了大有的在看漫畫書；班主任來了，教室頓時(shí)鴉雀無聲。班主

6、任狠狠地批評(píng)了我們。還有的在哼歌；首先，這段話總說了因?yàn)槔蠋煵辉?，教室里鬧翻了天；接下來，文章分述了教室里熱鬧的具體表現(xiàn)；最后敘述了結(jié)果：經(jīng)過班主任的批評(píng)，大家認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤 牛刀小試：（一）一次“考試”晚上，我們?nèi)胰嗽谠鹤永锍藳?。忽然，爸爸笑著?duì)我說：“小華，我考你幾個(gè)問題，回答得不僅要正確，而且要迅速，你能行嗎？” “行！ ”我爽快地答應(yīng)，心想，自己是六年級(jí)的學(xué)生了，能不 行嗎？爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我把頭一昂，不假思索地答道：“當(dāng)然鐵重！ ”“哈哈” 一旁的媽媽、哥哥都大笑起來。顯然，這道題答錯(cuò)了。這時(shí)，爸爸提醒道：“注意，我問的是一斤棉 花和一斤鐵哪個(gè)重？”我遲疑了片刻，

7、說：“一樣重！”媽媽說：“對(duì)了，要聽清別人的問話?！卑职钟挚剂耍?“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？” 這回我特別聽清了 “一立方米” 幾個(gè)字，連忙回答：“一樣重！” “哈哈”大家又笑起來了。我抓抓頭，想了想，恍然大悟道： “哦，這回是鐵重?！苯又鱾€(gè)也來考我了： “一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，琢磨了一 會(huì)兒說：“棉花體積大！” “為什么？”爸爸追著問?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花 的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。這時(shí)，爸爸語氣平靜地說：“不管遇到什么問題，都要認(rèn)真思考；即使是很容易，也應(yīng)該好好想 一想，否則會(huì)鬧出笑話?！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，

8、記住了爸爸的話。請(qǐng)思考：1、在文中找出下列詞語的反義詞。錯(cuò)誤（）緩慢（）百思不解（）經(jīng)驗(yàn)（） 2、請(qǐng)用，”為段落劃分層次。根據(jù)下面列出的層意給段落劃分正確的層次（6分）。起因：經(jīng)過：結(jié)果：3、短文是按（）順序來描寫“考試”的。（2分）A事情發(fā)展的順序B空間順序C時(shí)間順序D邏輯順序4、讀了這篇文章后，你懂得了什么道理？（2）可愛的小雞我家養(yǎng)了幾只小雞，我很喜歡它們。小雞的身子是圓形的，身上的毛是黃色的，像一個(gè)個(gè)黃色的絨球。它們的耳朵很小，藏在眼睛后面的毛中間，如果你不仔細(xì)看，還以為它們沒耳朵呢！它們都有一張尖尖的嘴，用來啄 食物。這些小雞可有趣啦！有一次我和小雞在草地上玩，忽然，一只小雞發(fā)現(xiàn)了一

9、條又肥又嫩的蟲子，它飛快地跑過去咬住小蟲的一頭；另一只小雞發(fā)現(xiàn)了，跑過去咬住小蟲的另一頭。它們 你爭我搶，毫不相讓，只聽“啪”的一聲，小蟲斷了，兩只小雞呢？都摔了個(gè)大跟頭。我看著它們那 調(diào)皮的樣子，忍不住哈哈哈地笑起來，笑得肚子都疼了。有一次，一只小雞的腳被大公雞啄了一口，鮮紅的血滴在地上，小雞唧唧地叫著，好像在說：“哎呦！哎呦！好疼啊！我看了心里難受極了。媽媽給小雞的腳涂了些紅花油。我多么想讓小雞的 腳快些好??！第二天放學(xué)回到家里 媽媽告訴我 小雞的腳好多了 我跑到廚房一看 小雞果然好多了 我心里無比高興心想以后我要好好保護(hù)這些小雞 2、給第自然段分1、短文共有其中第自然段描寫了先寫，再寫，

10、然后寫，最后寫 層，用“/”標(biāo)出。各層之間的關(guān)系是 。3、把第自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。4、仿照第自然段的寫法，寫一個(gè)描寫一種玩具外形特點(diǎn)的片段。尋找標(biāo)志詞語劃分結(jié)構(gòu)層次例一鄉(xiāng)愁。1小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 2長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的 船票，我在這頭，新娘在那頭。3后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親啊在里頭。 4而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。標(biāo)志詞語 小時(shí)候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在層次劃分。1/。2/。3/。4理由闡釋 從成長歷程寫鄉(xiāng)愁規(guī)律探索 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)文段的標(biāo)志性詞語都是表示時(shí)間的。練習(xí)：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

11、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。冉 過兩個(gè)月，燕子翩然歸來；不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。 到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。5北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。標(biāo)志詞語立春過后再過兩個(gè)月到了秋天北雁南飛層次劃分。1/。2。3/。4/。5理由闡釋 描繪一年四季的自然現(xiàn)象規(guī)律探索 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)文段的標(biāo)志性詞語都是表示時(shí)間的。例二。1從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。2午門俗稱五鳳 樓，是紫禁城的正門。3走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金

12、水河像一條玉帶橫貫東西，河上 是五座精美的漢白玉石橋。4橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。標(biāo)志詞語從天安門往里走走進(jìn)北面層次劃分。1。2/。3/。4理由闡釋 以行走路線為順序，移步換景1星空下，一潭碧綠的湖水，蕩漾起微微漣漪。2湖邊，幾棵垂柳隨風(fēng)搖曳，枝尖不時(shí)劃。過水面，如蜻蜓點(diǎn)水般美麗。3樹下的花草進(jìn)入了夢(mèng)想，安然恬適。4草地上，我靜靜的 坐著，任思緒飛揚(yáng)萬里。標(biāo)志詞語星空下湖邊樹下草地上層次劃分。1/。2/。3/。4理由闡釋按方位寫夜景色規(guī)律探索 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)文段的標(biāo)志性詞語都是表示空間變化（地點(diǎn)轉(zhuǎn)移或方位變化） 的。例三。1生活中的挫折一些我已淡忘。2但是，我深信它在

13、我成長過程中不斷地影響著我。3因此，我從不畏懼挫折。4挫折是對(duì)我們有益的東西，它能改造我們，完善我們，讓我。們迎接挫折吧！標(biāo)志詞語 但是 因此層次劃分。1/。2/。3。4理由闡釋 “但是”轉(zhuǎn)折 “因此”總結(jié)1和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵?？?，甚為微弱。2此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；。 3另一方面，這 和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。標(biāo)志詞語一方面另一方面層次劃分。1/。2/。3理由闡釋 第一句總說，然后從兩個(gè)方面分說規(guī)律探索 你發(fā)現(xiàn)了嗎？有的標(biāo)志性詞語是表示邏輯關(guān)系的。練習(xí)1、指出下列段落分層正確的一項(xiàng)：（）死海位于

14、約旦和以色列交界處。 死海的水面，大約在海平面以下390米。海水的含鹽度很 高，約為一般海水的9倍；在如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物生存。“死?！本鸵源说妹?。 它為什么會(huì)含有那么多鹽呢？這是因?yàn)椋?約旦河持續(xù)不斷地將含有鹽分的少量河水向它輸入，而水分卻通過蒸發(fā)而喪失著，這樣，鹽分就增高了。死海海水原來是分層的，原因也在這里。A、/B、/C、/D、/2、指出下列段落分層正確的一項(xiàng)：（）開翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣?？茖W(xué) 巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)，終于創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛迪生在試制電

15、燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，終于，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能發(fā)明電 燈來造福人類。論語說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢姡妓魇呛蔚鹊闹匾?。A、/B、/C、/D、/3、指出下列段落分層正確的一項(xiàng)：（）人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母 親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生 活的血肉，不可分割，而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講 故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田騰

16、籬角相見，音容 笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個(gè)人 自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶 作繭，緊緊地抱著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。A、/B、/C、/D、/4、指出下列段落分層正確的一項(xiàng)：（）現(xiàn)在，國內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。 以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直 門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同， 一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引 起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。 在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、 橘黃色的 路面，各種車輛“各行其道

17、”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。A、/B、/C、/5.我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這塊將被后代永遠(yuǎn)懷 著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過 林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長方形的土堆而已。無人守護(hù)，無人管理，只有幾株 大樹蔭庇。他的外甥女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種 的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個(gè)古老的傳說，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了

18、幾種樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。 托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新 的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。A.全段先敘述參觀過程（順序），再交待選擇墓地的經(jīng)過（轉(zhuǎn)入插敘），共分兩層：段先總述，再介紹墳?zāi)梗缓髲臉涞膩須v入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層：/ 段先說明墳?zāi)箤⒂肋h(yuǎn)對(duì)后代產(chǎn)生巨大影響 （將來），再介紹墳?zāi)沟默F(xiàn)狀（現(xiàn)在），又追述選擇墓地的經(jīng)過（過 去），共分三層： 段以說明托爾斯泰埋骨樹下的愿望為最終目標(biāo)，由大到小，層層遞進(jìn)，共分五層：面這段文字有九個(gè)句子，對(duì)段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一種（

19、）今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價(jià)。這個(gè)代價(jià)就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn) 出。我們今天吃點(diǎn)苦，就是為子孫后代投入。有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。在世界歷史上，任何一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期都是充滿動(dòng)蕩和艱苦 的?，F(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實(shí)那時(shí)的人很苦，是在艱苦中開創(chuàng)新紀(jì)元的。 未來的人看我們今天的改革，也會(huì)跟當(dāng)代人不同。只有歷史地看我們所處的大變革時(shí)代， 才能樹立 民族的責(zé)任感和歷史的責(zé)任感。A|B、|G|分析：細(xì)讀這個(gè)議論性語段，就能體會(huì)出它是講改革對(duì)我們的要求及其原因。 作者的思路是先擺 觀點(diǎn)后講理由。始發(fā)句（句）提出觀點(diǎn)，句是中心句，句是對(duì)句的

20、解說，闡明“代價(jià)”的 具體內(nèi)容。至句分析論證，說明道理。這樣就可以把這個(gè)語段切分為|？?兩個(gè)部分，其間為解說關(guān)系。作者在闡述道理時(shí)，用了 “經(jīng)濟(jì)學(xué)上”和“在世界歷史上”兩個(gè)短語分別領(lǐng)起兩個(gè)層 次，表明是從理論和事實(shí)兩個(gè)方面闡明道理的。 這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個(gè)部分， 即 |。其間為并列關(guān)系。至此可以看出 B項(xiàng)正確。7、層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（）為著追求光和熱，將身子撲上火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的，在最后 的一瞬間它得到了光，也得到了熱。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在吻谷。為著追求光 和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈

21、烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界么？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，雨化做一陣煙，一撮灰。A./B./C./D./8、層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（）如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空，深藍(lán)色的 天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我 的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我

22、微笑著，A./B.C./D.9、層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。/）為什么要重視語文學(xué)習(xí)呢？語文是學(xué)習(xí)工具是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)有文化素養(yǎng)的青年，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用祖 國的語言，這應(yīng)該是起碼的要求吧。語文水平低，講義看不懂，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？你要解數(shù)學(xué)題， 連題目要求什么都弄不清楚，解題非錯(cuò)不可。語文水平提高了，閱讀能力增強(qiáng)了，不僅有助于學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)，還有助于學(xué)好其他科學(xué)知識(shí)。為什么呢？因?yàn)檎Z文也是一門科學(xué)， 它和數(shù)學(xué)一樣都很重視 邏輯推理，其他科學(xué)和語文一樣，都需要通過語言來表達(dá)。A.

23、/B./C./D./14、下列句子結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是：（）優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手中， 才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己 所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。 他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)，把成功的功勞歸 結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總認(rèn)為自己無知， 平庸的人總是表白粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人來看，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。A:IIIIB:IIIIC:II

24、H D:IIII15、下列句子結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是：（）人活在世上，有時(shí)難免會(huì)有求于人和違心做事。但是我相信，一個(gè)人只要肯約束自己的貪欲， 滿足于過比較簡單的生活，就可以把這些減小到最低限度。遠(yuǎn)離這些麻煩的交際和成功，實(shí)在算不 得什么損失，反而讓你受益無窮。我們因此獲得了好心情，可以把他們奉獻(xiàn)給自己真正喜歡的人， 真正感興趣的事，而首先是奉獻(xiàn)給自己。對(duì)于一個(gè)滿足于過簡單生活的人， 生命的疆域是更加寬闊 的。A:IIII B:IIIIC:IIII D:IIII16.給下面文段劃分層次。紹興是我的故鄉(xiāng)，偏門外一帶是我舊游之地；以前我可沒有這樣感興趣過。固然，由于年齡、 世故等關(guān)系，有些事情一時(shí)體會(huì)

25、不到真情；像我早在中學(xué)學(xué)校里唱過的“鳥鳴山更幽”和“夜歸鹿門” 等歌詞，一直到我年已半百在福建永安的山上時(shí)才忽然體會(huì)到。卻也只是一會(huì)兒就過去了的。如今鑒湖風(fēng)景給我優(yōu)美的印象時(shí)使我念念不忘的了?！办o觀萬物皆自得”，原來在舊社會(huì)里，我迫于 生計(jì)，一直匆匆忙忙，沒有好好地安靜過心境。不久以前我到北京去開會(huì)，在火車開出城站時(shí)，我 忽然想到，以前我屢次北上，總是為著生計(jì)，這次才主要是為著事業(yè)。A、|B、|C、|D、|【分析】注意分析段落的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)段落寫了作者對(duì)紹興這個(gè)地方的理解， 把理解分為幾個(gè) 方面，一是小時(shí)候，一是年過半百時(shí)，一是不久前。根據(jù)幾個(gè)年齡段可以看出段落的層次結(jié)構(gòu)。分析 這幾個(gè)方面的

26、時(shí)候照應(yīng)相關(guān)的語句，就可以分出層次。然后根據(jù)層次，總結(jié)層意?！敬鸢浮縷；第一層，交代了舊地重游感到從未有過的興趣；第二層探究感興趣的 原因；第三層點(diǎn)明題旨。17 .給下面文段劃分層次。這樣，時(shí)間變了，平時(shí)的早中晚劃分也變了。我一向認(rèn)為黎明和黃昏是安靜的。在這兒， 在這座水杉林里，整天都很安靜。鳥在朦朧的光影中飛動(dòng)，在片片陽光里穿梭，像點(diǎn)點(diǎn)火花，卻很 少喧嘩。腳下是一片積累了兩千多年的針葉鋪成的墊子。在這厚實(shí)的絨毯上聽不見腳步聲， 我在這兒有一種遠(yuǎn)離塵世的隱居感。在這兒人們都凝神屏氣不敢說話，深怕驚擾了什么-怕驚擾了什么 呢？我從孩提時(shí)代起，就覺得樹林里有某種東西在活動(dòng)一一某種我所不理解的東西，這似乎淡忘的感覺立即回到我的心里。A|B、|C、|D、|總分結(jié)構(gòu)模式，第句總說隨著時(shí)間變化，早中晚劃分也相應(yīng)變化。第句是分說部分的第 一個(gè)層次，具體敘說物變了，整天都很