(部編統(tǒng)編人教版)19.父愛之舟-課件ppt

1、(部編統(tǒng)編人教版)19(部編統(tǒng)編人教版)19父愛之舟如果你考上了大學，去報到的時候會選擇乘坐哪種交通工具？ 我們要學習的這篇課文中的主人公就是坐著漁船外出求學的，而一路保護、給他撐船的就是他的父親。父愛之舟如果你考上了大學，去報到的時候會選擇乘坐哪種交通工具作者簡介吳冠中，當代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作品有長江三峽北國風光小鳥天堂黃山松魯迅的故鄉(xiāng)等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等十余種。吳冠中油畫周莊以2.36億港元成交，刷新此前中國油畫拍賣紀錄。作者簡介吳冠中，當代著名畫家、油畫家、美術(shù)自讀要求1.讀準字音，讀通句子。2.標上自然段的序號。3.想一想:(1)全文采用

2、了什么敘述方法？先寫了什么？后寫了什么？最后又寫了什么？(2)全文一共描寫了“我”和父親的幾件事？自讀要求1.讀準字音，讀通句子。蠶 繭讀一讀冤 枉恍 惚高 蹺偏 僻啟 迪出 嫁繳 費客 棧落 榜 兼 職嘲 笑枕 邊jin zhnyun wnghqiopjidjiobngjinchozhn蠶 繭讀一讀冤 枉恍 惚高 蹺偏 僻啟 迪出 嫁繳 費客 棧理解詞語枇 杷高 蹺棉 袍糶 稻蚌 搖 櫓糶是把糧賣出的意思。理解詞語枇 杷高 蹺棉 袍糶 稻蚌 搖 櫓糶是把糧賣出的意思說一說全文采用了什么敘述方法？先寫了什么？后寫了什么？最后又寫了什么？全文采用了倒敘的方法。先寫了昨夜“我”仿佛做了一場夢，后寫

3、了夢中“我”和父親的陳年往事，最后寫了“我”夢醒后淚濕一片。說一說全文采用了什么敘述方法？先寫了什么？后寫了什么？最說一說全文一共描寫了“我”和父親的幾件事？一共描寫了客棧被咬、難忘廟會、背我上學、拼湊學費、無錫考試、縫補行裝六件事。說一說全文一共描寫了“我”和父親的幾件事？一共描寫了說一說默讀課文，邊讀邊想：在“我”的回憶中，父親都為“我”做了什么？客棧被咬叫來茶房，想為我換房間；難忘廟會為我買熱豆腐腦，糊萬花筒；背我上學雨天背著我去上學；拼湊學費糶稻、賣豬為我湊學費，送我到校，替我鋪床；無錫考試和姑爹輪換搖櫓，讓我睡覺；縫補行裝搖櫓間隙為我縫補棉被。說一說默讀課文，邊讀邊想：在“我”的回憶

4、中，父親都為“我寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫(部編統(tǒng)編人教版)19父愛之舟父愛之舟找一找1.快速閱讀課文，找找課文中有幾處寫到了“小漁船”？用“ ”畫下來。2.這幾次提到小漁船都給“我”什么不同的感受？又有什么相同的感受？在對應(yīng)句子旁簡單寫寫自己的感受。找一找1.快速閱讀課文，找找課文中有幾處寫到了“小漁船”？用說一說這幾次提到小漁船都給“我”什么不同的感受？又有什么相同的感受？ 第一次：我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去

5、報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。不同點：讓“我”想起了父親為了省錢，和“我”一起住最便宜的小客棧，見到半夜“我”被臭蟲咬醒后心疼不已。說一說這幾次提到小漁船都給“我”什么不同的感受？又有什么說一說第二次：為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。為了節(jié)省路費，父親和姑爹輪流搖櫓，卻讓“我”在小艙里睡覺。說一說第二次：為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船說一說第三次：送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。父親在搖櫓間隙，仍然舍不得休息，替生病的母親為我縫補行裝。說一說第三次：送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑說一說第四次：

6、不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！小漁船雖然比不上魯迅先生筆下的烏篷船精致，但卻一樣讓人感到親切親切，一樣讓人永記在心。都引起了“我”對父親的難忘記憶，都讓“我”深切感受到父愛的偉大。說一說第四次：不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷說一說這只小漁船對“我”有什么特殊的意義？又在文中起到了什么作用？小漁船不僅是“我”外出求學的唯一工具，更承載了父親對“我”的關(guān)愛和期望。“小漁船”是文章的主線，串聯(lián)起

7、了父親對“我”的濃濃深情。說一說這只小漁船對“我”有什么特殊的意義？又在文中起到了說一說除了作者夢中所想起的四次小漁船外，課文還有哪些地方展現(xiàn)了父親對“我”的濃濃深情？第2自然段：每年賣繭子的時候，“我”總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給“我”買枇杷吃第4自然段：孩提時和父親一起趕廟會，和父親一起吃自帶的粽子，父親給“我”買豆腐腦，并回家給“我”制作了“我”童年唯一的也是最珍貴的玩具萬花筒。第5自然段：上小學時遇到雨雪天父親背“我”上學，腰里圍著母親出嫁時給父親的汗巾。第6自然段：上高小時父親為給“我”湊錢上學，糶稻、賣豬，并親自送“我”到校替“我”鋪床。說一說除了作者夢中所想起的四次小漁船外

8、，課文還有哪些地方想一想無論是買枇杷、豆腐腦，還是制玩具、背“我”上學、替“我”鋪床，這些事情大不大？為什么“我”對此記憶猶新？這些事情都不大，但是都飽含著父親對“我”濃濃的深情，所以“我”至今難忘。想一想無論是買枇杷、豆腐腦，還是制玩具、背“我”上學、替議一議你覺得作者能用筆畫出那只載著父愛的小船嗎？為什么？能。因為是父親搖著船把“我”帶到一個個人生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望和濃重的愛。所以“我”一定會不辜負父親，努力完成自己的也是父親的夢想。議一議你覺得作者能用筆畫出那只載著父愛的小船嗎？為什么？感悟主題正是父親搖著這只小漁船，把“我”帶到人生的一個個驛站，送“我”讀書、考學，這條船承載著的不僅有父親無盡的期望，更有滿滿的關(guān)愛。全文以“父愛之舟”為題，巧妙地把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用，飽含著作者對父親的感恩之情。感悟主題正是父親搖著這只小漁船，把“我”帶到人生的一個個寫法指導(dǎo)“小”是指事例具體而又典型?！按蟆笔侵肝恼碌闹黝}深刻。以小見大就是以一些微小的、具體的事例來反映一個深遠的主題。其特征是從微小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個重大主題的文章。這就告訴我們平時要關(guān)注身邊的平凡小事，發(fā)現(xiàn)這些小事中的“亮點”，悟出大道理，揭示新主題。這種以小見大的寫法往往通過看似平