2.3-常見天氣系統(tǒng)-說課課件(新人教版必修1)

1、22說課的內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材分析 學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點說課的內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材分析 學(xué)情分析教一、教材分析 本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理必修一第二章第三節(jié)，安排在“冷熱不均引起大氣運(yùn)動”和“氣壓帶和風(fēng)帶”之后，是在1、2節(jié)的基礎(chǔ)上加以綜合深化，將地理基本原理與人類生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，將地理基本原理同生活相聯(lián)系，講述人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)。本節(jié)看似簡單，實則抽象，特別是對一些概念的理解，如氣團(tuán)、鋒面；鋒前、鋒后；輻合、輻散等。一些問題學(xué)生難以理解，比如為什么氣旋常常和鋒面聯(lián)系在一起？鋒面出現(xiàn)的位置為什么會在低壓槽附近等。本節(jié)內(nèi)容也是對前兩節(jié)所學(xué)知識的運(yùn)用，比如用到風(fēng)、高

2、壓中心氣流上升、低壓中心氣流下降等知識。一、教材分析 本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理必修一第二章二、學(xué)情分析 收聽天氣預(yù)報是學(xué)生在日常生產(chǎn)中了解天氣的主要途徑，他們對于天氣的成因很感興趣，有較強(qiáng)的求知欲；同時，高一學(xué)生思維活躍，已具有一定的問題研究能力、分析能力及表達(dá)能力，但推理能力較差，對復(fù)雜問題，認(rèn)識上還存在著局限性， 還不能從整體上認(rèn)識事物。二、學(xué)情分析 收聽天氣預(yù)報是學(xué)生在日常生產(chǎn)中了解三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，

3、并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。能運(yùn)用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。過程與方法：讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)生活的影響。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識觀，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。提高地理審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：四、教學(xué)重難點教學(xué)重點理解冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征 .理解高壓低壓系統(tǒng)的不同天氣特征 . 教學(xué)難點區(qū)分冷鋒與暖鋒。區(qū)分的關(guān)鍵是讓學(xué)生分清誰是主動運(yùn)動的氣團(tuán)。另外，冷鋒和暖鋒造成的天氣有很大不同，冷鋒天氣很復(fù)雜，暖鋒天氣比較簡單。在

4、鋒面經(jīng)過的不同時段某地區(qū)天氣變化規(guī)律。氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。鋒面氣旋天氣的形成。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點理解冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征 .五、教學(xué)方法讀圖分析法多媒體輔助教學(xué)法讀圖分析法對比法講授法五、教學(xué)方法讀圖分析法多媒體讀圖對比法講授法六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課講授新課總結(jié)新課布置作業(yè) 六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課講授新課總結(jié)新課布置作業(yè) 說教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說教學(xué)過程第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動說教學(xué)精彩片段第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線自然界的實際鋒面自然界的實際鋒面鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線鋒面自地面向高空冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜鋒面附近常伴有云、雨、大

5、風(fēng)等天氣降水在冷氣團(tuán)一側(cè)鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線鋒面自地面向高空冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜鋒面附近常思考：（1）在圖中分別找出鋒面、鋒線、冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)和冷鋒符號。（2）冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)的移動方向有什么不同？（3）觀察左圖，找出前進(jìn)方向，區(qū)別鋒前、鋒后。（4）降水區(qū)域在哪里？ 冷 鋒思考：冷 鋒思考：（1）在圖中分別找出鋒面、鋒線、冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)和暖鋒符號。（2）冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)的移動方向有什么不同？（3）觀察左圖，找出前進(jìn)方向，區(qū)別鋒前、鋒后。（4）降水區(qū)域在哪里？ 暖 鋒思考：暖 鋒冷鋒與天氣過境前：單一暖氣團(tuán)控制，氣溫高，氣壓低，天氣晴朗過境時：冷鋒鋒面控制，陰雨、大風(fēng)、降溫過境后：冷氣團(tuán)控制， 氣壓升高，

6、氣溫降低，天氣轉(zhuǎn)晴冷鋒與天氣過境前：單一暖氣團(tuán)控制，氣溫高，氣壓低，天氣晴朗暖鋒與天氣過境前：單一冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗過境時：暖鋒鋒面控制，出現(xiàn)連續(xù)性降水過境后：暖氣團(tuán)控制 ，氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴暖鋒與天氣過境前：單一冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗一、鋒與天氣 冷氣團(tuán) 暖氣團(tuán) 2、鋒面系統(tǒng)： 鋒面 鋒線 冷鋒 暖鋒 準(zhǔn)靜止鋒1、氣團(tuán)（1）組成（2）分類 一、鋒與天氣 冷氣 冷鋒暖鋒主動移動的氣團(tuán)鋒面符號暖空氣上升狀況雨區(qū)范圍天氣狀況過境前過境時過境后對我國的影響冷鋒與暖鋒的比較被迫抬升主動爬升鋒后鋒前晴朗陰天、下雨(雪)、刮風(fēng)、降溫氣壓,氣溫,濕度,天氣轉(zhuǎn)晴晴朗連

7、續(xù)性降水氣壓,氣溫,濕度,天氣轉(zhuǎn)晴北方夏季暴雨、寒潮、冬春季沙塵暴我國無典型的暖鋒天氣冷氣團(tuán)暖氣團(tuán) 冷鋒暖鋒主動移動的氣團(tuán)鋒面符號暖空氣上升狀況 讀“鋒面示意圖”(下圖)，回答下列問題。 (1)乙地上空的天氣系統(tǒng)是 ，此天氣系統(tǒng)的移動方向是 。 (2)甲、乙、丙三地比較，氣溫較高的是 地，氣壓最高的是 地，天氣變化較劇烈的是 地。 (3)若甲、丙兩地相距100千米，此時該天氣系統(tǒng)的移動速度是3千米/時，48小時之內(nèi)，丙地的天氣變化過程是 。 讀“鋒面示意圖”(下圖)，回答下列問題。 (1)乙地上板書設(shè)計 2.3常見的天氣系統(tǒng)一、鋒面系統(tǒng)1.概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。2.分類：冷鋒、暖鋒。板書設(shè)計 2.3常見的天氣系統(tǒng) 冷鋒暖鋒主動移動的氣團(tuán)鋒面符號暖空氣上升狀況雨區(qū)范圍天氣狀況過境前過境時過境后對我國的影響冷鋒與暖鋒的比較被迫抬升主動爬升鋒后鋒前晴朗陰天、下雨(雪)、刮風(fēng)、降溫氣壓,氣溫,濕度,天氣轉(zhuǎn)晴晴朗連續(xù)性降水氣壓,氣溫,濕度,天氣轉(zhuǎn)晴北方夏季暴雨、寒潮、冬春季沙塵暴我國無典型的暖鋒天氣冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)