2020學(xué)年高中語文創(chuàng)新求變的中唐詩登柳州城樓寄漳汀封連四州ppt課件蘇教版選修唐詩宋詞

1、2020學(xué)年高中語文創(chuàng)新求變的中唐詩登柳州城樓寄漳汀封連四州ppt課件蘇教版選修唐詩宋詞2020學(xué)年高中語文創(chuàng)新求變的中唐詩登柳州城樓寄漳汀封連四州學(xué)習(xí)目標 1、學(xué)習(xí)柳詩寓情于景，意在言外的寫法；2、理解詩中的思想感情；3、樹立積極豁達的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標 1、學(xué)習(xí)柳詩寓情于景，意在言外的寫法； 柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|，后遷長安，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱韓柳。在詩歌和散文創(chuàng)作方面有很高造詣。詩歌，長于寓情于景，寫得俊雅峭拔。有河?xùn)|先生集。 知人論世 柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。

2、字時代背景 公元八五年，唐德宗李適死，太子李誦（順宗）即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢力的反撲，僅五個月，“永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠州司馬。這就是歷史上所說的“二王八司馬”事件。 被貶十年后，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進京。但當他們趕到長安時，朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。柳宗元便在凄苦悲慨中與世長辭。這首七律，就是柳宗元初到柳州之時寫的。時代背景 公元八五年，唐德宗李適死，太子李誦（順宗）看題目登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州你有

3、什么疑問嗎？看題目登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州你有什么疑問嗎？登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生情，傷高懷遠之意。寄：只要設(shè)身處地，稍加思索，詩人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景朗讀要求：讀準字音，讀清節(jié)奏，讀出你所體味到的情感。初讀詩歌，體會情感朗讀要求：初讀詩歌，體會情感登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。 嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。 共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。登柳州城樓寄漳汀封連四州從城上高樓

4、遠眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出來。急風(fēng)胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。山樹重重遮住了遠望的視線，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們來到百越這個紋身之地，雖處于一地音書卻阻滯難通。 一讀詩歌 理解大意從城上高樓遠眺空曠的荒野，一讀詩歌 理解大意 二讀詩歌 找詩眼 文有文眼，詩有詩眼，整首詩中一以貫之的就是愁思。詩的第一句便是“愁思茫?！薄?二讀詩歌 找詩眼 文有文眼，詩有詩提示一：詩中寫了哪些景？這寫景具有怎樣的特點？提示二：詩人抒發(fā)了怎樣的哀情？三讀詩歌 品評手法（一）詩人如何表達自己的愁思的？提示一：詩中寫了哪些景？這寫景具有怎樣的特點？三讀詩歌 品明確： 詩人正是通過“高

5、樓大荒”，“海天茫?！?，“驚風(fēng)亂飐”，“密雨斜侵”，“嶺樹重遮”，“江流曲回”，“百越文身地” 這些哀苦無比的景色的鋪敘，景中見情地把自己被貶謫的無限哀情和對友人望而不見的關(guān)切之情表達了出來。明確：城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫?！耙簧砣Ю铩?，柳州離京六千里，荒遠閉塞，沒有舊日交好，只有蒼茫的荒野，愈是在壯闊的、茫茫的天地之間，愈加會感到自己的渺小和孤獨，滿腔孤憤油然而生，溢滿了整個心胸。首聯(lián)城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫?！耙簧砣Ю铩?，柳州“茫茫”這里的“茫?！奔仁钦f海天茫茫，又是說愁思茫茫，既是現(xiàn)實的自然空間，也是詩人愁思浩渺的心靈空間。主客觀世界渾然一體。 “茫?！边@里的“茫

6、?！奔仁钦f海天茫茫，又是說愁思茫茫，既 （二）驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻 頷聯(lián)寫什么？ 驚駭?shù)目耧L(fēng)刮過荷塘水面，波浪起伏顫動，一波未平，一波又起，荷花亂搖，東倒西伏，密集暴雨，斜里吹打，侵襲著覆蓋薜荔的圍墻。 你認為哪幾個字用的好?為什么？ 驚 亂 密 斜 （二）驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻 頷聯(lián)寫 亂：不是微微風(fēng)簇浪，而是狂風(fēng)使得池水劇烈起伏、動蕩。 驚：狂風(fēng)、突然、使作者心靈驚悸。 亂：不是微微風(fēng)簇浪，而是狂風(fēng)使得池水劇烈起伏、動蕩。驚：密：暴雨密集，鋪天蓋地。 斜：狂風(fēng)斜下。如果是直下，倒不會對覆蓋著薜荔的圍墻產(chǎn)生多大影響，對薜荔也不會有多大的摧殘，然而斜侵，對墻、對薜荔施展它們的

7、淫威。密：暴雨密集，鋪天蓋地。 斜：狂風(fēng)斜下。如果是直下，倒沈德潛唐詩別裁： “驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在此。” 表面上是寫夏季的急風(fēng)暴雨景象，但言在此而意在彼，實際上是暗喻朝廷保守勢力對革新派的打擊和迫害。用自然物象暗喻世間人事，曲折婉轉(zhuǎn)、含蓄蘊藉。沈德潛唐詩別裁： “驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在此?！?攬木根以結(jié)芷兮，貫薜荔之落蕊?！薄爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳?！?屈原離騷四讀詩歌 感知意象象征著人格的美好與芳潔 芙蓉與薜荔： 攬木根以結(jié)芷兮，貫薜荔之落蕊?！彼淖x詩歌 感知意象象征著明確： 運用比興的手法寫了登樓所見的風(fēng)急雨驟的景象（近景），用芙蓉與薜荔，正象征著詩人人格的美好與芳潔。芙

8、蓉出水，何礙于風(fēng)，而驚風(fēng)仍要亂飐；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。這讓詩人感慨仕途風(fēng)波險惡而愁緒滿懷，情景交融。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻明確：驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻 既是客觀自然現(xiàn)象又是主觀政治感受，驚風(fēng)、密雨隱喻朝廷上那些猖狂肆虐地打擊進步力量的腐朽勢力。 既是客觀自然現(xiàn)象又是主觀政治感受，驚風(fēng)、密雨隱喻（三）嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。遠景，寫山水景象。 同寫遠望，卻一俯一仰，仰觀重嶺密林，遮斷千里之目；俯察則江流曲折，有似九曲回腸。景中寓情，愁死無限。（三）嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。遠景，寫山水景象。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸唐詩解評此聯(lián)：“無限之情，以有

9、限之景出之；無形之情，以有形之景狀之，對此風(fēng)景，情可堪乎？” 嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸唐詩解評此聯(lián)：“無限之（四）共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。表達了詩人怎樣的情感？一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還音信阻隔，竟不能相互慰藉。這茫茫愁思，真不知如何排遣了。讀詩至此，余韻裊裊，余味無窮。（四）共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。表達了詩人怎樣的情感共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)“滯”：不僅是柳宗元當時的處境，而且也是他最終的命運，最后他客死于柳州任上.不僅是全詩的愁思的凝結(jié)點，也是他一生命運悲慘的終結(jié)點。 共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)“滯”：不僅是柳宗元當時的處境全詩用“愁思”貫穿。首

10、聯(lián)登高望遠，引出愁思；頷聯(lián)見到芙蓉、薜荔橫遭摧殘，引起身世之感，又添愁思；頸聯(lián)，遠望友人，嶺樹重遮，江流阻斷，使人愁腸百結(jié)；尾聯(lián)音書斷絕，各滯一方，倍感寂寞，愁思更深。全詩用“愁思”貫穿。這首詩借景抒懷，通過登柳州城樓所見景物的描寫，曲折地譴責(zé)了當時朝廷保守勢力對革新人士的打擊和迫害，委婉地表達了詩人由此而生的悲憤心情和對同貶戰(zhàn)友們的深切懷念。 這首詩借景抒懷，通過登柳州城樓所見景物的描寫，曲折地譴責(zé)五、遷移拓展 能否請同學(xué)用一兩句詩文來勸慰柳宗元之類遭受逆境的人？ 五、遷移拓展 能否請同學(xué)用一兩句詩文來勸慰柳宗元之類遭受逆境“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保▌⒂礤a）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！保ㄌK軾）