2021年貴陽市中考語文總復習：課外文言文分類訓練

1、2021年貴陽市中考語文總復習：課外文言文分類訓練2021年貴陽市中考語文總復習：課外文言文分類訓練(2019貴陽1720題11分)文言文閱讀。滄浪亭記(節(jié)選)(宋朝)蘇舜欽一日過郡學，東顧草樹郁然，崇阜廣水，不類乎城中，并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老，云：“錢氏有國，近戚孫承祐之池館也?！臂曷賱?，遺意尚存，予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭北碕，號“滄浪”焉。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風月為相宜。(2019貴陽1720題11分)文言文閱讀。 予時榜小舟，幅巾

2、以往，至則灑然忘其歸。箕而浩歌，踞而仰嘯。野老不至，魚鳥共樂。形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明。返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！【注釋】阜f：土山。并bng：靠近?？v廣：縱橫。杠gng：獨木橋。虧蔽：掩映。坳o：低洼。碕q：彎曲的堤岸。榜bng：搖槳，劃船。幅巾：男子用布包頭，不戴帽子，古人認為這是很隨意的裝束。灑然：暢快的樣子?；鹤鴷r臀部著地兩腿分開前伸，形如箕。踞：蹲坐。形?。荷眢w。汩汩g：沉浮。磨戛：折磨。 予時榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸【作品介紹】 蘇舜欽在政治上因一件小事遭朝中保守派的彈劾，被罷去官職，蘇舜欽激憤不已，帶著心靈上的創(chuàng)痛，流寓蘇州，

3、不久便在城南建滄浪亭，并寫下了這篇文章?！咀x懂文段】1. 本文是一篇典型的游記_(體裁)。2. 文章主要涉及的景物有_， 地點有_， 主要寫了_。文本助讀 散文 草樹、水、花、竹、陽光、魚鳥學宮、碼頭、荒地、獨木橋、滄浪亭 滄浪亭修建的起因和結果【作品介紹】文本助讀 散文3. 作者運用了_、_、_相結合的表達方式，并以第_人稱的角度，真實地記錄了一個橫遭迫害的文人的心理歷程。4. 試分析作者構亭的原因。此文寫于作者被貶，隱居于蘇州之時，且結合文本“返思向之”一句，可知曉作者構建滄浪亭是為了寄情于山水，以抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶。敘述抒情議論一3. 作者運用了_、_、【參考譯文】一天拜訪學宮，向東看到

4、草樹郁郁蔥蔥，高高的土山寬闊的水面，不像在城里?？拷呺s花修竹掩映的小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，縱橫約五六十尋，三面臨水。獨木橋的南面更加開闊，旁邊沒有百姓的住宅，四周林木掩映，詢問年老的人，說：“是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園?！睆母吒叩偷偷牡貏萆线€約略可以看出當年的遺跡。我喜愛這地方，來回地走，最后用四萬錢購得，在北面彎曲的堤岸構筑亭子，叫“滄浪”。前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡。澄澈的小河翠綠的竹子，陽光、陰影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風有月的時候更宜人美麗?！緟⒖甲g文】一天拜訪學宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的土山寬 我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了

5、亭上就暢快玩樂忘記回去，或把酒賦詩，或蹲坐著仰天長嘯。即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂。身體已然安適，神思中就沒有了煩惱；所聽所聞都是至純的，那么人生的道理就明了了?；剡^頭來反思以前沉浮的名利場，每天與細小的利害得失相折磨，同這樣的情趣相比較，不是太淺陋了嗎！ 我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就考點1文言文斷句1. (真題17題)下列對文中劃線句斷句正確的一項是(3分)()A. 形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明B. 形骸既適則/神不煩/觀聽無邪則/道以明C. 形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明D. 形骸既/適則神不煩/觀聽無/邪則道以明【解析】分析句子可發(fā)現(xiàn)“形

6、骸既適則神不煩”與“觀聽無邪則道以明”為兩個句式結構完全相同的分句，故應在“觀”之前斷句；再分析文言虛詞“則”，結合語境及課內(nèi)虛詞遷移可知，此處的“則”為考點1文言文斷句1. (真題17題)下列對文中劃線句斷句正確連詞，可譯為“那么”，故應在其之前斷句；此外亦可根據(jù)文意進行斷句，這句話譯為“身體已然安適，神思中就沒有了煩惱；所聽所聞都是至純的，那么人生的道理就明了了”。故正確的節(jié)奏劃分應為“形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明”。【答案】C 連詞，可譯為“那么”，故應在其之前斷句；此外亦可根據(jù)文意進行【方法指導】 技法一：疏通文意斷句。根據(jù)文意按現(xiàn)代漢語的語意習慣斷句，文言文中的名詞或代詞常

7、用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；就可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞或代詞如果作主語，那么它的前面就可能需要斷句；如果作賓語，那么它的后面就可能需要斷句。注意關鍵詞的意義，可適當將其中的關鍵詞遷移回課內(nèi)學過的詞語，大概明確句意。如1題，該句譯為“身體已然安適，神思中就沒有了煩惱；所聽所聞都是至純的，那么人生的道理就明了了” ，結合文意就可輕松斷句。 【方法指導】 技法二：借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志；而用于句首的

8、相對獨立的嘆詞，如“嗟夫、嗟乎、嗚呼”等，前后都要斷句。 句首時間詞：頃之、向之、未幾、已而、既而、俄而等，其前一般要斷開。 句首發(fā)語詞：夫、蓋、且夫、至若、若夫、誠宜、惟、唯、斯、凡、且、竊、請、敬等，其前一般要斷開。 句子中的虛詞：以、于、為、而等，在它們前后一般不斷句。 句尾語氣詞：也、矣、焉、耳、與(歟)、邪(耶)、哉、夫等，在它們的后面可斷開。 技法二：借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為 疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構，只要貫通上下文意，即可斷句。 復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、 縱使、向使、假使、如使、故、是故、

9、然則、然后、或、且、由是、以是、是以、于是、豈、豈非，在它們前面一般要斷開。 技法三：借助句子結構斷句。文言文中的固定結構、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點。判斷句，如“者，也”“也”等；反問句，如“不亦 乎”“孰與乎”“其乎”“安哉(也)”“何為”等；被動句式，如“為所” 疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、“受于”“見于”等；固定句式，如“如(若)何”“況乎”等。但是，文言文中常常會出現(xiàn)省略的情況，阻礙考生正確斷句，因此考生必須依據(jù)語境補出省略的內(nèi)容，才能做出正確的判斷。 技法四：根據(jù)對稱斷句。古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可

10、以根據(jù)這一特點進行斷句。如1題中的“形骸既適/則神不煩”“觀聽無邪/則道以明”是兩個并列的成分，因此應該斷開。再結合句意“身體已然安適，神思中就沒有了煩惱；所聽所聞都是至純的，那么人生的道理就明了了”可知，“形骸既適”與“則神不煩”之間應該斷開，“觀聽無邪”與“則道以明”之間也應該斷句?！笆苡凇薄耙娪凇钡?；固定句式，如“如(若) 技法五：利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言”為標志，表示兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，之后就只用“曰”而省略主語。遇到對話時，應根據(jù)上下文語境判斷出問者、答者，據(jù)此斷句。 技法五：利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言2. (真題18題)修建滄浪亭之前，作

11、者經(jīng)歷了一系列過程。下列不符合文意的一項是(3分)()考點2內(nèi)容理解辨析2. (真題18題)修建滄浪亭之前，作者經(jīng)歷了一系列過程。下【解析】由“一日過郡學”“東趨數(shù)百步，有棄地”可知A項正確；B項中“縱橫合計尋找了五六十里路”不符合原文意思，原文“縱廣合五六十尋”?！皩ぁ?，古以八尺為一 尋?！拔辶畬ぁ辈⒉坏扔凇拔辶铩?；由“訪諸舊老，云：錢氏有國，近戚孫承祐之池館也?！笨芍狢項正確；由“予愛而徘徊，遂以錢四萬得之”可知D項正確?！敬鸢浮緽【解析】由“一日過郡學”“東趨數(shù)百步，有棄地”可知A項正確；【方法指導】 此類題的錯誤項設置往往正誤相雜，以真擾假，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的

12、表述作為干擾，因此解答時一定要注意采用“題文對照”的策略，即找到每個選項的信息源，并將其還原到文中對應區(qū)域，尤其要仔細對照細節(jié)，看有無曲解。這類題命題時有以下幾類常見陷阱，考生需格外注意： 1.曲解詞義在轉述中誤釋詞義。針對此陷阱，考生在做題時，應找到選項對應的原文，運用語境推斷法、課內(nèi)遷移法、組詞推斷法等，細辨原文中的字詞在進入選項后是否發(fā)生了釋義錯誤。如2題B項，古代的一尋并不等同于一里，若考生不仔細辨別，就難以確定此題的正確答案?！痉椒ㄖ笇А?2.無中生有在概括中添枝加葉。這要求考生細審選項中的每一個信息點在原文是否有相關的表述，留意相關的細節(jié)，關注選項中自行添加的信息。 3.張冠李戴。

13、考生要梳理清楚文段中所涉及的人物、事件?？催x項中的人名與所做事件是否對應。 4.時間錯位?？忌粌H要梳理清楚文段中所涉及的人物、事件，還要清楚前后順序及經(jīng)過，留意相關信息在選項中是否存在錯位，從而出現(xiàn)順序倒置等錯誤。 2.無中生有在概括中添枝加葉。這要求考生細審選項3. (真題19題)與朱元思書中，吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！闭堈疚闹兴枷肭楦?、表達作用都與之相近的句子。(2分)【解析】首先結合課內(nèi)知識可知，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”這是作者觀賞美景時油然而生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對爭名逐利官場的鄙視，又襯出大自然美

14、景誘人的力量。其次需弄清本文的大致意思，進行逐句排查，由此可發(fā)現(xiàn)“返思向之考點3信息提取與概括3. (真題19題)與朱元思書中，吳均由山水美景引發(fā)了人汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”譯為“回過頭來反思以前沉浮的名利場，每天與細小的利害得失相折磨，同這樣的情趣相比較，不是太淺陋了嗎！”也有對官場名利的鄙薄之意，對自然美景的慨嘆之情。二者在表意、情感上相似，故摘抄此句。【答案】返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”譯為【方法指導】 解答此類題，首先要求考生對課內(nèi)文言文知識充分掌握，可以靈活運用課

15、內(nèi)知識；其次閱讀課外文言文選段，要把握其主要內(nèi)容及文章情感、主旨，并分析題干，找準答題的切入點，鎖定答題區(qū)域；找準信息點后，將選文與信息點一一對應，認真理解選文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點，分析文章哪一句與題干內(nèi)容相關；最后根據(jù)題干要求摘抄原句或用自己的話概括即可?！痉椒ㄖ笇А?. (真題20題)下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是(3分)()A. 其地益闊自以為大有所益(資治通鑒孫權勸學)B. 旁無民居居無何(史記周亞夫軍細柳)C. 水之陽又竹已而夕陽在山(歐陽修醉翁亭記)D. 不亦鄙哉肉食者鄙(左傳曹劌論戰(zhàn))考點4詞語辨析4. (真題20題)下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是(【解析】A項“其地益闊”的“益”是副詞，譯為“更加”，“自以為大有所益”的“益”是名詞，譯為“益處、好處”；B項“旁無民居”的“居”是名詞，譯為“住宅”，“居無何”的“居”譯為“經(jīng)過”；C項“水之陽又竹”的“陽”是名詞，指“山的南面，水的北面”，“已而夕陽在山”的“陽”是名詞，指“太陽”；D項“不亦鄙哉”和“肉食者鄙”的“鄙”都為形容詞，譯為“淺陋，目光短淺”?！敬鸢浮緿 【解析】A項“其地益闊”的“益”是副詞，譯為“更加”，“自以【方法指導】 1.解答此類題，首先要求考生對課內(nèi)詞語義項準確把握。如左邊每項的第2個句子都為課內(nèi)句子。 2.對于課外語段中的詞語，