年級下冊數(shù)學(xué)《樹林醫(yī)生一》優(yōu)秀教案

1、年級下冊數(shù)學(xué)樹林醫(yī)生一優(yōu)秀教案二年級下冊數(shù)學(xué)樹林醫(yī)生一優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容：樹林醫(yī)生教學(xué)內(nèi)容：課本7374頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。2通過探索解決問題的數(shù)學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練見口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1同學(xué)們，你們知道在森林中誰是大樹的醫(yī)生嗎？2仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？喜鵲捉了多少只蟲子？啄木鳥捉了多少只蟲子？三、

2、合作探究，解決問題。1喜鵲捉了多少只蟲子？讓學(xué)生說一說要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？想：在這個問題里，是誰和誰在比多少？喜鵲和黃鸝究竟誰捉的蟲子多？誰捉的蟲子少？多的比少的多了多少？這三個量之間是什么關(guān)系？2操作：先把一張紙條貼在黑板上，說明這是黃鸝的只數(shù)146只，再問：喜鵲的紙條要比著黃鸝的怎么樣？說明還要長，因?yàn)槎?8只蟲子。146只黃鸝多38只喜鵲有 ？只3在紙條圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的.方法。列式：146+38=184（只）匯報算法。小結(jié)：多的=少的+相差的。4啄木鳥捉了多少只蟲子？引導(dǎo)學(xué)生用紙條擺一擺。146只黃鸝少12只啄木鳥有？只 問：在這里為什么要少一塊呢？從而

3、發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從146里面去掉12，列式：14612=134（只）小結(jié)：少的=多的相差的。四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1做自主練習(xí)第1題做這道題時，可以讓學(xué)生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關(guān)系，并在全班交流，然后正確解答。2第2題。讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來幫助。完成后全班交流結(jié)果。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？新人音版一年級下冊音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲和口哨與小狗，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活

4、潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)生聆聽玩具兵進(jìn)行曲做自己喜歡的動作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲做自己喜歡的動作進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=CF2第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊位置教案1一年級數(shù)學(xué)下冊位置教案1題四位置型：新授授時間：第周第時教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)行、列確定物

5、體位置。2、學(xué)會確定物體位置。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際正確描述物體位置，理解相對性。教學(xué)難點(diǎn)：理解相對性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。二、學(xué)習(xí)新知：、這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）2、我們一般都是怎樣找？（使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)。）3、在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。4、教師提問學(xué)生指：（1）第組第4個。（2）第2組第3個。、學(xué)生小組活動：互相提問并在書上找出相應(yīng)的小

6、朋友。6、先說一說你自己的座位，再填空。你的座位是第（）組第（）個。你前面的同學(xué)是第（）組第（）個。你后面的同學(xué)是第（）組第（）個。你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個。你右邊的同學(xué)是第（）組第（）個。三、練習(xí)：（一）第6頁做一做。（1）教師提出問題：第1行第2個是（），狗在第（）行第（）個。（2）你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）（3）解決問題。（二）完成練習(xí)一、第1題。（1）學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學(xué)請站起來，請xxx后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。（2）學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。2、第2題。（1）教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小

7、朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。（2）學(xué)生分組活動。3、第3題。（1）教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置合適。（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。4、第題。（1）看圖，說一說圖上畫了什么？（2）你能根據(jù)圖提出什么問題？（學(xué)生自由提問）（3）學(xué)生自己解決問題。（4）在書上填空。、數(shù)學(xué)游戲：聽反話（1）教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。（2）教師說學(xué)生做。（3）學(xué)生在小組里活動。四、生活中的數(shù)學(xué)。、上下樓梯靠右邊走。2、自行車、汽車都是靠右行。3、北京的公共汽車停在馬路右邊。4、香港的公共汽車停在

8、馬路左邊。五、小結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？作業(yè)布置：板書設(shè)計：后小記：第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊位置(上、下)教案1一年級數(shù)學(xué)下冊位置（上、下）教案1課題一上、下課型：新授課授課時間：第周第課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、彩筆、紙教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友聰聰和

9、明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！2、揭示課題聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）二、探究新知、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？2、觀察畫面，體會上、下的含義（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說

10、出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第1頁，完成書上的填空。指名口答訂正。三、活動、拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰？你學(xué)到了什么知識？作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后小記：第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊位置(前、后)教案1一年級數(shù)學(xué)下冊位置（前、后）教案1 課題二前、后課型：新授課授課時間：第周第課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁,做一做的第2題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生初

11、步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識“前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學(xué)生會用“前、后”描述物體的相對位置。教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：第2頁的情景圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞）二、學(xué)習(xí)新知：、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。2、師提問：我的后面是誰？生1：是xxx。生2：是班里的很多小朋友。我在誰的前面？我前面是誰？我后面

12、的3位小朋友是誰？3、學(xué)生自己提出問題并解答。4、出示第2頁主題圖。（1）自己根據(jù)圖畫提出問題。（2）小組內(nèi)解決問題。（3）在書上填寫。三、練習(xí)：做一做第2題。、學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題。2、小組解決問題。3、在書上填寫。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后小記：第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué)圖形與位置教案六年級下冊數(shù)學(xué)圖形與位置教案一、教材分析【復(fù)習(xí)內(nèi)容】教科書第十二冊P110“整理與反思”以及P110111“練習(xí)與實(shí)踐”13題?！局R要點(diǎn)】用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；用東、南、西、北描述物體的方向；用數(shù)對表示物體的具體位置；比例尺的知識【新舊教材差異】這部

13、分知識舊教材中沒有安排，新教材增加的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，比較系統(tǒng)地綜合地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用；能綜合地運(yùn)用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。2在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及識圖、作圖的能力。3在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)積極的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、教學(xué)建議教學(xué)P110“整理與反思”，主要復(fù)習(xí)確定物體位置的方法。在組織學(xué)生討論“我們學(xué)過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時，還應(yīng)用過哪些知識”這兩個問題，

14、讓學(xué)生在討論和教師的引導(dǎo)中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同的方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。2在完成P110111的“練習(xí)與實(shí)踐”時，第1題先讓學(xué)生用東、南、西、北等方位詞描述動物園中各景點(diǎn)之間的位置關(guān)系，再讓學(xué)生用數(shù)對描述上述關(guān)系，幫助學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對的。第2題先讓學(xué)生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置，再讓學(xué)生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置，從而使學(xué)生進(jìn)一步明確方向和位置綜合確定位置的方法，掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖，說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的

15、站點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會確定位置的學(xué)習(xí)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。三、知識鏈接位置與方向（教科書二上P6例題，P8例題）2認(rèn)識方向（教科書二下P4例題，P47例題）3確定位置（教科書五下P116例1、例2）4確定位置（教科書六下P46例1、例2、例3）四、教學(xué)過程（一）交代學(xué)習(xí)任務(wù)談話：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)“圖形與位置”。板書：圖形與位置（二）整理與反思我們學(xué)過了哪些確定位置的方法？2請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？3請大家利用我們學(xué)校和學(xué)校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？4剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示

16、物體所在的大家位置以及方向，如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對來表示，大家還記得用數(shù)對的方法表示嗎？（1）用數(shù)對表示三角形三個頂點(diǎn)A、B、的位置。（2）標(biāo)出點(diǎn)D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形？練習(xí)：（五下P16練一練）6準(zhǔn)確地確定物體的位置，除了用數(shù)對的方法標(biāo)出所在的列和行，還可以把方向和距離結(jié)合起來表示，怎樣表示？7練習(xí)：（六下P7練習(xí)十二的第1題）少年宮在學(xué)校的北偏東方向（）米處。（2）科技館在學(xué)校的北偏（）方向（）米處。（3）新華書店在學(xué)校的南偏（）方向（）米處。（4）郵局在學(xué)校的南偏（）方向（）米處。

17、8剛才我們復(fù)習(xí)了把方向和距離結(jié)合起來表示物體的準(zhǔn)確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）9練習(xí)：（六下P7練習(xí)十二的第4題）根據(jù)下面的描述，在平面圖上表示出各場所的位置。（1）紅光中學(xué)在中心廣場南偏東4度方向800米處；（2）勝利小學(xué)在中心廣場南偏西60度方向600米處；（3）體育館在中心廣場北偏西30度方向00米處；（4）在中心廣場北邊700米處修一條紅旗路，穿過中心大道，并與中心大道垂直。（三）練習(xí)與實(shí)踐第1題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯誤或不夠準(zhǔn)確的表述。還要提醒學(xué)生用數(shù)對表示位置時，第一

18、個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。2第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，組織全班校對討論。提醒學(xué)生注意：量圖上距離時要中心點(diǎn)到中心點(diǎn)，計算實(shí)際距離時數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個重合。3第3題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。（四）全總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)，你對哪些知識有了更清楚的認(rèn)識？有哪些問題需要注意？第五篇：四年級數(shù)學(xué)下冊位置與方向教案四年級數(shù)學(xué)下冊位置與方向教案位置與方向第一課時：根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意

19、方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課、介紹定向運(yùn)動及其發(fā)展：播放短片播放后提問：（1）短片中介紹了一項什么運(yùn)動？（2）通過短片介紹，你對定向運(yùn)動有了哪些了解？（3）看來參加定向運(yùn)動還需要具備一些本領(lǐng)，你知道是什么本領(lǐng)嗎？（看地圖，識別方向）（4）如果讓你來參加這項運(yùn)動，你會用什么工具來確定方向？二、自主探究、了解公園定向運(yùn)動圖（出示公園定向運(yùn)動圖）。從這張圖上你知道了哪些信息？2、探索1號點(diǎn)的位置。運(yùn)用以前學(xué)過的知識得到大致方向。A、訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識：加個方向標(biāo)有什么好處？B、突出以起點(diǎn)為觀測點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在起點(diǎn)？小組討論、

20、質(zhì)疑：（1）、知道1號點(diǎn)在起點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？（2）、如果這時就出發(fā)可能會發(fā)生什么情況？（3）沿什么方向走就能保證更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。研究時，可以用上你手頭的工具。3、練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？（現(xiàn)在有兩種不同的說法，通常我們要從角度比較小的這個方向說。）4、解決問題，尋找得出距離的方法。如果你來參加這項運(yùn)動，以每分鐘行進(jìn)200米，你要走幾分鐘能到達(dá)1號地？圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦

21、法解決它呢？仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。三、鞏固練習(xí)：1、以雷達(dá)站為觀測點(diǎn)，填一填。護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。魚雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。2、以電視塔為觀測點(diǎn)，按要求填空。文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？與同學(xué)們一起來分離你的收獲？五、課后延伸：游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約1

22、50米處。請你在平面圖上標(biāo)出這個新項目的位置。第二課時：根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置教學(xué)目標(biāo)：、能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。2、通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。3、通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。教學(xué)重點(diǎn)：會根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：繪制示意圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。（1）停車場在廣場的方向，距離大約是米。小紅家在廣場的偏

23、方向，距離大約是米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。二、自主探究新知、出示學(xué)校的錄相或圖片問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進(jìn)行梳理：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說

24、到，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。4、小組活動，繪制平面圖。5、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評議。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。啃〗Y(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。三、鞏固練習(xí)：1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。2、

25、在紙上設(shè)計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這個內(nèi)容后，你覺得還有什么困難？第三課時：體會位置關(guān)系的相對性教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向。2、在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性。教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到位置關(guān)系的相對性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課、觀察書上插圖小組討論：（1）用自己已有的方位知識說一說這

26、些城市的位置關(guān)系。（2）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報。2、匯報討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點(diǎn)。（3）用語言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）3、質(zhì)疑解難剛才大家確定的同樣是上海和北京這兩個地點(diǎn)，描述它們位置的時候?yàn)槭裁从心敲创蟮牟顒e？一個是南偏東約30度，一個是北偏西30度？二、復(fù)習(xí)鞏固、完成做一做：教師可以在教室地面上畫一些長方形，并連接對角線，量出各條線段的長度，標(biāo)出度數(shù)，讓學(xué)生分別站在不同的頂點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)。（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學(xué)生充分參與到活動中來，人人開口說一說。書中的做一做中的角度是45度，比較特殊，可以說成是你在我的東偏南45度，也可說南偏東45度，或你在我的西偏北45度，也可以說是北偏西45度，還可以說成是“東南方向”。三、復(fù)習(xí)反饋、完成練習(xí)第1、2兩題2、當(dāng)堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的北偏東的方向上。