門南小學信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動策劃方案

1、第 第 頁門南小學信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動策劃方案一、指導(dǎo)思想以中學校老師教育技術(shù)技能標準(暫行)為依據(jù)，以全面提高老師信息技術(shù)應(yīng)用技能，促進信息技術(shù)在教學中的有效應(yīng)用為目的，組織開展信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)與學科有效融合為主要內(nèi)容的各項信息技術(shù)培訓和應(yīng)用活動，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源“面對同學，進入課堂，用于教學”，實現(xiàn)老師信息技術(shù)“人人會、人人用”的目標。二、參與對象合肥南小全體專任老師。三、組織機構(gòu)依據(jù)市區(qū)教育局文件要求，我校為加強對大練兵活動的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，成立合肥市門南學校信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負責詳細工作辦公室設(shè)在校教務(wù)處。組 長：z副組長：z組員：z四、目標與任

2、務(wù)(一)工作目標通過開展老師信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從以硬件設(shè)備建設(shè)為主轉(zhuǎn)變到以管理和應(yīng)用為主;從以運用傳統(tǒng)教育手段為主轉(zhuǎn)變到以合理運用信息技術(shù)手段教學為主;從以利用信息技術(shù)為主轉(zhuǎn)變到以信息技術(shù)手段與課堂融合為主。促使我校老師信息技術(shù)和課程融合的技能不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提高教育教學質(zhì)量。(二)工作任務(wù)1、培訓：組織部分老師參與區(qū)教育局校級骨干老師培訓，骨干老師負責本校老師校本培訓。要發(fā)揮骨干老師的示范和引領(lǐng)作用，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學，老師全員學的良好氛圍。全部專任老師都要參與專題培訓，并嫻熟掌控信息技術(shù)設(shè)備的運用和資源的利用

3、。20*年10月全體老師班班通設(shè)備應(yīng)用技能考核2、實踐：全體專任老師要開展以信息技術(shù)應(yīng)用為主題的“五個一”活動(即擬寫一份教學設(shè)計、制作一個信息技術(shù)課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量。3、展示：學校將老師參加電教作品評比活動及教學資源應(yīng)用新星評比等活動與大練兵活動成果展示進行整合，開展基于信息技術(shù)教學應(yīng)用的課堂設(shè)計、信息技術(shù)課件、教學反思、教學論文等評比活動和課堂教學展示。教學設(shè)計、教學反思、教學論文三項，全體老師參與，學校8月25日遴選三項作品和老師空間評比地址匯總表上交區(qū)電教館。10月10日上報優(yōu)秀課堂教

4、學展示4、提升：通過本次課堂教學大練兵活動促進學校建立、健全、完善信息技術(shù)應(yīng)用管理制度。建立完善的應(yīng)用績效考核機制，切實提高設(shè)備的完好率和利用率，逐步建立信息技術(shù)應(yīng)用管理長效機制，實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理。進一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用，把資源的利用與班班通進教室的應(yīng)用結(jié)合起來。建立校本資源庫，在用好管好現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上，不斷充盈和豐富教育資源，為信息技術(shù)應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)資源。20*年10月，學校將組織第一屆微課競賽。40歲以下老師上交微課一節(jié)以上，40歲以上提交都予以嘉獎。五、實施步驟20*年度信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動從4月份開始，到12月份結(jié)束。活動共分為宣揚動員、組織實施、總結(jié)評估三個階段。宣揚動員階段(4月份)。制定方案、落實任務(wù)。組織實施階段(5-11月份)。落實信息技術(shù)教學應(yīng)用大練兵活動的基本要求，開展老師培訓工作，組織老師參與并完成“五個一”規(guī)定動作，并積極圍繞信息技術(shù)應(yīng)用開展相關(guān)自選動作。各單位切實加強信息技術(shù)與學科整合的應(yīng)用與討論，加強應(yīng)用制度建設(shè)，加強各部門之間的聯(lián)系與合作，形成合力推動應(yīng)用工作邁上新臺階。選拔優(yōu)秀成果參與區(qū)級信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學設(shè)計、信息技術(shù)課件、教學反思、教學論文評比和課