送元二使安西教案

1、(完整版送二使安西教案送元二使安西教師設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗古詩(shī) , 背誦古詩(shī)。2感悟詩(shī)歌的容， 想象詩(shī)歌所描繪的情景， 體會(huì)朋友之間的深友誼。3激起對(duì)祖國(guó)歌的熱愛(ài)之情， 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1教師制作多體課件2學(xué)生了解作相關(guān)資料并收集有關(guān)送別詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一直接導(dǎo)入上節(jié)課我們陪著詩(shī)人李白送走了孟浩然，今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)， 多年 , 這首詩(shī)在抒寫(xiě)離情別怨的詩(shī)文中尤其膾炙人口，傳唱千年，被稱為唐人別詩(shī)之絕唱 ,這就是送 元二使安西,誰(shuí)寫(xiě)的？二、理解題意,介紹時(shí)代背景和作者。1.指名讀題解詩(shī)題詩(shī)歌的題目非常重要下面我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀握朗讀停頓）從題目可以知道哪

2、些信息?誰(shuí)送誰(shuí)元二是王維的朋友，姓元，在家中排行老二。所以王維親切地稱呼元 2王維送元二去 干什么呀？ （維送元二出使安西）你是從哪里知道的？看看課文下面的注釋，標(biāo)注:使就是使的意思 .請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀 一讀（注意獨(dú)處停頓） 全班齊讀借助注釋可以準(zhǔn)確地理解詩(shī)題，出使用我們現(xiàn)在的話的意思指的是元二接受朝廷的指派去 安西進(jìn)行長(zhǎng)期的工作。3.出示地圖：介紹 王在渭城送元二從渭城出發(fā)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)之道 ,達(dá)遙遠(yuǎn)的安西，一起再讀 一遍課題。4。出示王維簡(jiǎn)介。王維（公元 701-761）唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，山西永濟(jì)人。他少年聰慧，9 歲以文才 出名，他通音律、繪畫(huà)，長(zhǎng)于書(shū)法開(kāi)創(chuàng)中國(guó)文人畫(huà)畫(huà)風(fēng)，他的創(chuàng)作被譽(yù)

3、為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有 詩(shī)”晚年他過(guò)著退隱生活。三、初讀詩(shī)歌,整體感知。1.初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句。理解了意思就能讀好詩(shī)題，讀古詩(shī)就該這樣，讀出節(jié)奏就有美感 接去，請(qǐng)同學(xué)們自由讀 詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)多讀幾遍,注意：第一，字音讀準(zhǔn)確；第節(jié)奏要讀清楚.（字音讀的很準(zhǔn)確，在這里，有兩個(gè)多音字）理解了字義就能讀準(zhǔn)多音字 ,我們?cè)僮x一遍課文 （讀得流暢有兒詩(shī)的韻律）當(dāng)不確定多音字的讀音時(shí)，可以通過(guò)字義來(lái)判斷。2.再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏(完整版送二使安西教案是啊,讀詩(shī)不光讀準(zhǔn)讀通，還要讀出節(jié)奏和停頓（課件出示劃分了二二三節(jié)奏的詩(shī)）如果 以這樣的節(jié)奏來(lái)讀，你會(huì)怎樣來(lái)讀？先練練，再舉手。請(qǐng)你讀 你讀 （多請(qǐng)幾名

4、學(xué)生讀并糾 正一行讀完了后面稍微停頓一下然后再讀后面一行要緩緩地讀停頓的地方不能太用力 3。師生合作讀下面我們換一種讀法，你們和老師合作讀，你們讀每行的前四個(gè)字，我讀后三個(gè)字 ,讀完一 行，接著讀下一行，聽(tīng)明白了嗎？老師讀詩(shī)題。我們男生女生再來(lái)合作讀，男生讀一行女生一行，師幫助大家讀詩(shī)題。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這首詩(shī)。4.整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。師讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)、讀出情緒來(lái)。如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)表 達(dá)你讀完這首詩(shī)的感覺(jué)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？（傷心、難過(guò)、惆悵、依依不舍、痛苦、憂愁 四、品讀詩(shī)歌，入境悟情。（一）感受送別景。(件出示詩(shī)讀書(shū)百遍 ,義自見(jiàn)讀到這，整首詩(shī)在你的腦海里

5、一定留下了深刻的印象。大 詩(shī)人蘇軾說(shuō)：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)。接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)輕聲讀讀一二行,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想告訴大家，你看到了哪些景物？圈畫(huà)詞語(yǔ)！一個(gè)詞語(yǔ)就是一處景1.感受朝雨朝雨是什么時(shí)候的雨？對(duì)！晨下了一場(chǎng)怎樣的雨？（雨 )從哪個(gè)地方看出是 下了一場(chǎng)下雨？（浥輕塵注釋濕了輕揚(yáng)的塵土）對(duì)，濕了路的塵埃說(shuō)明是一場(chǎng)小 雨。誰(shuí)能讀出那小雨的感覺(jué)來(lái)？ (輕塵細(xì)小可以讀得輕柔一些）請(qǐng)你讀！你讀！你讀多個(gè)學(xué) 生讀）早晨，小雨淅淅，濕潤(rùn)了地上的輕塵，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲??！一起讀！細(xì)雨過(guò)后，原本塵 土飛揚(yáng)的街道變得潔凈，清爽了，空氣也變得濕潤(rùn)清新了 ,再讀2.感受客舍青青：細(xì)雨不僅濕潤(rùn)了輕

6、塵，還濕潤(rùn)了客舍和楊柳。你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景 色，？客舍青青 ,時(shí)候的們建房子用的是青磚，蓋是青瓦 ,雨一沖洗，客舍的顏色就 變得-（生說(shuō)：更加的清新明朗，這便是青青客舍，文中說(shuō)的客舍（生說(shuō)：青青）3感受柳色新:平日這里路塵飛揚(yáng)，路旁柳色不免籠罩著灰蒙蒙的塵霧，然而此時(shí)的柳和平常 的柳有什么不同？你覺(jué)得呢 預(yù)設(shè)：柳樹(shù)變得更干凈了；柳葉更綠了；顏色更亮了）是這場(chǎng)朝 雨才重新洗出它那青翠的本色，所以說(shuō)是柳色-（課件反紅：新讀出亮耀眼的感覺(jué)來(lái) 同學(xué)們這就是你來(lái)讀！這就是你來(lái)！這就是請(qǐng)你來(lái)個(gè)生讀引導(dǎo)用輕緩的語(yǔ)氣 讀出清新明朗的色調(diào)來(lái) 一起讀！再讀：帶著你的理解，想著你腦中的畫(huà)面，讓我們(出示圖）

7、走進(jìn)這場(chǎng)雨走進(jìn)這座城,你是王 維，眼前看到的就是那初春的渭城，你迎著細(xì)雨綿綿，呼吸著清新的空氣，走在濕潤(rùn)的小路上， 讓你不禁吟出話筒遞至學(xué)生面前，請(qǐng)讀 ,次）沿略濕的小路，你不知不覺(jué)來(lái)到了與元 二相約的那個(gè)青青客舍青客舍旁柳色青翠可人你不地嘆出筒遞至學(xué)生面前,讀 （話筒遞至學(xué)生面前，請(qǐng)讀 兩次一起讀!師：我們看到了春回大地柳枝吐綠的盎然生機(jī)(完整版送二使安西教案生讀“渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 師：看到了春雨潤(rùn)輕塵的清新，聞到了雨后空氣的芳香生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ”師看到了春雨綿綿，道路濕潤(rùn)潔凈，客舍青青。柳條嫩綠的清爽 -生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新5。教師引導(dǎo)并

8、介紹折柳送行的習(xí)俗。同學(xué)們，這場(chǎng)雨除了濕潤(rùn)了詩(shī)中的這些景物，還濕潤(rùn)了小橋、花朵、小草，萌萌的細(xì) 雨濕潤(rùn)了這么多景物，為什么作者就寫(xiě)了客舍和楊柳呢？柳在古人眼里是有含義的，古代有折柳送行的習(xí)俗 ,來(lái)送別的地方折下柳枝送給行人， 表示折柳贈(zèng)別.從漢魏到隋唐，這一習(xí)俗相沿下來(lái)。所以，古人看到柳就會(huì)產(chǎn)生離別之意。柳樹(shù) 的“柳”跟“留下來(lái)”的“留”音相近。表示挽留的意思。所以古人看到柳，即生離別之情。請(qǐng)看件這柳，在張籍的詩(shī)里出現(xiàn)過(guò) 客亭門外柳，折盡向南枝這柳，在白居易的詩(shī)里出現(xiàn)過(guò)近都門多送別，長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)這柳,出現(xiàn)在李的詩(shī)句里此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情】這柳，自然也出現(xiàn)在王維的詩(shī)句里城雨浥輕塵 ,舍

9、青青柳色新王維將不舍之情寄托在輕輕客舍和依依楊柳之中，我們?cè)賮?lái)讀一遍 .讀著讀著，我們把這首詩(shī)讀成了一幅幅畫(huà)，從細(xì)雨潤(rùn)輕塵，到青青的客舍 ,到翠綠的楊柳， 構(gòu)成了一幅色調(diào)清新明朗的圖景說(shuō)邊板書(shū)雨客舍楊柳圖）（二)體會(huì)送別。1細(xì)雨如絲柳色青別情深意更濃 詩(shī)中有兩句直接寫(xiě)離別之情的，讀一讀，你受到了王維 濃烈的離別情了嗎?2課件出示：君更盡一杯酒 ,出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。你感受到了什么呢？從哪兒感受到的？王維 為什么會(huì)這么依依不舍呢？因?yàn)檫@次離別可不是一般意義的離別 3.了解安西的荒涼。（1）維要去的地方是哪兒生：要到安西去。（2）你的想象中，安西是怎樣的地方？（3）示安西圖 .這里是少數(shù)民族居住的地方

10、那兒生活習(xí)慣和風(fēng)俗和我們大不一樣，說(shuō)話也聽(tīng)不懂。4體會(huì)路途：同學(xué)們，你可知道元二此行，從渭城出發(fā) , 再出陽(yáng)關(guān)，再到安西有多遠(yuǎn)嗎？（課件展示地圖并演示 從渭城（現(xiàn)陜西陽(yáng)市發(fā)，途經(jīng)陽(yáng)關(guān)（甘肅敦煌縣）在當(dāng)時(shí)，陽(yáng) 關(guān)是通往西域的要道，過(guò)了陽(yáng)關(guān)就到了安西（現(xiàn)新疆庫(kù)車縣行一共 多公里，可以說(shuō) 是橫穿了大半個(gè)中國(guó)當(dāng)時(shí)最快的交通具馬車也要半年多感受到了什么（遠(yuǎn)不僅僅是遠(yuǎn)出關(guān)就被稱為蠻荒之地的塞外 ,(播放圖這一上是孤城絕域，漠茫茫 黃沙漫天，這里土地貧瘠人稀少，陪伴他的是無(wú)盡的戈壁和滿目的荒涼。元二在這樣的路途 上一走就要走上半年多，他可能會(huì)感到？（孤獨(dú)寂寞）5.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王維的依依不舍。(完整

11、版送二使安西教案這酒里裝滿了深厚的情誼可是抬眼便是漫漫征途，從渭城到安西，全程三千多里，就是騎馬， 也要半年多才能到達(dá)看這就是陽(yáng)關(guān)，它兵防關(guān)口 ,它是古戰(zhàn)場(chǎng),而西出陽(yáng)關(guān)，更是蠻荒之地 的塞外，戈壁茫茫，黃沙漫漫，面對(duì)這樣的陽(yáng)關(guān),伴他的是無(wú)盡的壁和滿目的荒涼元二在 這樣的路途上一走就要走上半年多，這樣的旅途，你一定會(huì)對(duì)元二說(shuō)： 西出陽(yáng)關(guān) 再無(wú)青 青客舍，只有戈壁茫茫 遙遠(yuǎn)而荒涼的陽(yáng)，意味著元二一路的艱辛意味著重逢的遙不可及， 張騫出使西域用了十三年，蘇武用了十九年時(shí)間才回到祖國(guó)。而元二，你又要多久才能回來(lái)， 想到這里，舉起酒杯，讀.師創(chuàng)設(shè)情境：送君千里終須一別，當(dāng)元二走在陽(yáng)關(guān)之外，看到“大漠孤煙

12、直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 的美景，想與人分享時(shí)，身邊有故人嗎元二在安西面對(duì)種種困難，想得到安慰和鼓勵(lì)時(shí)，身 邊有故人嗎？當(dāng)元二建功立業(yè)，想與人把酒言歡的時(shí)候 ,邊有故人嗎?想到里，讓我們舉起 酒杯,再來(lái)最后一杯，讀沒(méi)有了 ,再也沒(méi)有了，勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,讀此時(shí),我還聽(tīng)到 ,這酒里含著再無(wú)故人的擔(dān)憂，含著不舍的深情，現(xiàn)在我們才知道，故人 是什么？故人是一種怎樣的老朋友？（指名回答）故人是陪伴你、安慰你、溫暖你、鼓勵(lì)你的好朋友 ,這喝下去的依惜別的深情。 師：這酒中融入了你對(duì)好友的關(guān)心、牽掛。生讀：勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)人師：這酒中溢滿了你的難分難舍之情。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)

13、故人。師這酒中飽含著你的痛苦、無(wú)奈、憂愁。生讀:勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：這酒中盛滿了你對(duì)元二前途、命運(yùn)的擔(dān)憂，生讀勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 師：喝下這杯酒了嗎？生：喝下了.師：可我怎么感覺(jué)這不是一杯酒 ,這里面分明還有點(diǎn)別的 滋味！你品出來(lái)了嗎？創(chuàng)設(shè)情境誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。師：一千二百多年前的一個(gè)春天的早晨王維渭城送好友元二 ,真情流露，創(chuàng)作了千古絕唱 送元二使安西，生誦讀全詩(shī)。師：于是千百年來(lái)，一代代人口中傳送著這千古絕唱送元二使安西,生誦讀全詩(shī)。師：一千二百多年后的今天，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)古詩(shī)，誦讀經(jīng)典送元二使安西 ,生誦讀全詩(shī)。 師：若干年后，當(dāng)你和好友分別時(shí),你會(huì)想起這千古絕送元二使安西生背誦全詩(shī)。6。配樂(lè)陽(yáng)光三疊讀詩(shī)歌相見(jiàn)時(shí)難別亦難，這時(shí)的王維已經(jīng)五十多歲了，這一別，不到幾年，王維便離世了，這一 別，竟成了永別。人們被詩(shī)中依依惜別的真情打動(dòng)了，把它譜成這曲陽(yáng)光三疊，也叫渭城 曲邊聽(tīng)邊讀五、拓展延伸：古時(shí)候，交通不便，車馬郵件都很慢，所以親人朋友一別往往數(shù)年特別注重親友相送，有 這樣的相送目朋友到千里之外：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。折柳相送 ,依依惜別：(完整版送二使安西教案柳條折盡花飛盡借問(wèn)行人歸不歸”，還有一種男子漢之間的相送，豪邁的相送，