《古詩鑒賞之手法》示范課件

1、古詩鑒賞之手法示范課件古詩鑒賞之手法示范課件教學目標1.掌握詩歌技巧的類型；2.能判定詩歌采用的手法，并加以解說。教學目標1.掌握詩歌技巧的類型；浙江省2009年2020年考查的技巧類型年份考查手法年份考查手法2009對比2015描寫角度2010擬人2016敘事特色2011設問、以景作結、意象疊加議論開篇2017對比2018點染手法2012比喻、對比、襯托、比擬2019人物塑造手法（環(huán)境烘托、動作、神態(tài)、心理等）2013對比2014抒情手法（寓情于景、借典抒情、以理抒情、直接抒情）2020遠近處理、議論抒情、反問意象運用浙江省2009年2020年考查的技巧類型年份考查手法年份考運用語言文字表達

2、文章思想內容的帶有特殊藝術規(guī)律的技法、手段總稱。包括：修辭手法、表達方式、謀篇布局方法等藝術表現手法：運用語言文字表達文章思想內容的帶有特殊藝術規(guī)律的技法、手段總詩修辭角度：煉字、修辭格 表現力（效果） 表達方式：重在抒情、描寫表現手法：渲染、鋪墊、照 應、對比等詩修辭角度：煉字、修辭格表達方式：重在抒情、描寫表現手法：渲1.修辭手法：有比喻、對比、比擬（擬人、擬物）夸張、反問、設問、借代、通感、頂真、用典、互文等。2.表達手法：敘述、說明、議論、描寫、抒情。 描寫有動靜、遠近、虛實、點面、正側、白描等 抒情有間接抒情（借景抒情、借物（事）抒情、寓情于景、情景交融等），直接抒情（直抒胸臆感嘆式

3、詞語、議論抒情）等 敘述方式1.修辭手法：有比喻、對比、比擬（擬人、擬物）夸張、反問、設景物描寫的方法1 .動靜結合 2.虛實結合3.聲色結合 4.點面結合5.遠近結合 6.正、側結合7.觀察角度變化 8.白描感覺，包括聽覺、觸覺、嗅覺；色彩，例如紅白、深淺；遠與近、高與低、大與小、明與暗；動與靜結合，以動襯靜，以靜烘托。景物描寫的方法1 .動靜結合 2.虛實3.表現手法： 有聯想想象、象征、襯托、鋪墊、照應、抑揚、 伏筆、過渡、托物言志、對比等動靜關系：動靜相襯、靜到動、動到靜情景關系：觸景生情以景襯情 樂景 哀景 緣情寫景情景交融 樂情 哀情虛實關系：虛實相生、虛到實、實到虛 虛幻與夢境

4、想象之景未來之景、猜想某地之景 非己所見之景3.表現手法：古詩鑒賞之手法示范課件起：開門見山，統領全詩，奠定基調，渲染氣氛，鋪墊意境的作用。（寫景為主、也有議論、抒情的）承：緊承起句，對起句的延續(xù)、深化、補充或具體闡釋，連貫氣脈。轉：結構和內容的轉換，體現由物及人，有景及情，由事及理，由理及事等得的轉換，也可以是內容的轉換。合：詩的結尾，具有收束全詩、點出主旨的作用，要注意以景作結和以議論結句的方式。起：開門見山，統領全詩，奠定基調，渲染氣氛，鋪墊意境的作用。閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）蝶戀花出塞 清納蘭性德 今古河山無定據。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。

5、從前幽怨應無數。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。21. 這首詞開篇有何特點？（3分）22.簡析畫線句的表現手法。（4分）21. 總領全詞，點明主旨；議論開篇，奠定深沉的感情基調。22. 以情相問，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強了全詩的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。改造：22. 設問，以“深幾許”相問，引出下句。比喻，化抽象之情為形象之景，增強了全詩的抒情效果以景作結，“深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）21. 總領全詞，（福

6、建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三） 杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。 注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。 這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。 也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好

7、像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）（福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分） 正宮塞鴻秋 潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山數點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。注 周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。 淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。（1）比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將

8、下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。比擬，如說新月“學”扇。（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）（1）請各舉一例說（江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三） 楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺

9、無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。 【參考答案】 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統一，人們自由來往的渴望。（江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）【參考答案】技巧（手法）題命題形式1.直接考查藝術技巧（表現手法）。可以是“這首詩運用了什么表現手法，結合詩句簡析”；可以是針對某一句“這句詩藝術上有什么特點，請作分析”；可以是“

10、詩句運用了什么手法，簡要分析”等。如：某詩句在藝術表現上有什么特點？試分析。 從表現手法的角度，賞析詩。 賞析某句在寫法上的特點。 詩運用了什么修辭方法（表現手法）？試賞析 詩人運用什么手法表達作品的主旨？技巧（手法）題命題形式1.直接考查藝術技巧（表現手法）。可以2.針對某一種手法進行分析。一般告訴考生詩句運用的手法，而后結合詩句進行分析。如從“虛實、動靜、情景”等角度分析；有的也考查“寫景的順序”。從“虛實”關系的角度賞析這首詩 分別從寫景的順序和動靜的角度對簡要賞析這首散曲。從“情”和“景”的角度賞析詩。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？景物描寫是如何表現無奈之情的？ 對表情達意有什么作用？

11、 詩句表現了某一情感，分析詩如何表現出的？詩運用了襯托和虛實相生的手法，簡要分析。2.針對某一種手法進行分析。一般告訴考生詩句運用的手法，而后 某詩句在藝術表現上有什么特點？試分析。 從表現手法的角度，賞析詩。 賞析某句在寫法上的特點。 詩運用了什么修辭方法（表現手法）？試賞析 詩人運用什么手法表達作品的主旨？ 在回答這類題目時，一般先說清楚什么手法，再解說詩如何運用的。如： 1.細節(jié)描寫（寫動作描寫）。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。 2.擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。 3.借景抒情，通過描寫出雨過后天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落

12、的情懷。 某詩句在藝術表現上有什么特點？試分析。 在渲染:詩歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。渲染屬于正面描寫，往往是一兩句話可以了結的，詩人卻偏偏要一而再、再而三地描敘。如漢樂府民歌江南可采蓮：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。通過渲染，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現地顯示在人們面前。渲染:詩歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強調的地方濃墨重彩烘托：即烘云托月，在詩歌創(chuàng)作中，指從側面著意描寫，通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或實現人物形象的寫法。通常是以物（客觀自然環(huán)境

13、）烘托人的心理或事物特征。琵琶行：三次寫江中之月。高適別董大：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”。陌上桑：寫“行者”“少年”等的反應。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。去來江口守空船，繞船月明江水寒。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。烘托：即烘云托月，在詩歌創(chuàng)作中，指從側面著意描寫，通過特定襯托：側面描寫方法中，除了用旁觀者的反應進行烘托之外，用彼物來襯托此物（即通常所說的襯托）也是詩中常用的表現手法，有時也被稱為烘托。襯托有兩種：正襯：用相同的東西襯托，諸如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，以美

14、襯美，以丑襯丑之類。反襯：以相反的東西襯托，諸如以動襯靜，以靜襯動，以苦襯樂，以樂襯苦，以丑襯美，以美襯丑等等。王籍入若耶溪：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。 陰霞生遠岫，陽景逐回流。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 此地動歸念，長年悲倦游。王維鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。” 襯托：側面描寫方法中，除了用旁觀者的反應進行烘托之外，用彼以樂景寫哀情：情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?詩經采薇：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。” 唐代謝渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青

15、山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。”杜甫絕句：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。這一手法有時也被稱為對比或襯托。以樂景寫哀情：情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景王維山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪涫峭ㄟ^靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐：山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受。后一句是動態(tài)描寫：山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。動靜結合：在寫景狀物時，不停留于孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，而是將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，從而塑造出栩栩如生的藝

16、術形象。王維山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！眲屿o結合：在側面虛寫王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。王昌齡采蓮曲：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。高適除夜“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年” 。杜甫月夜今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干！鄜州：現陜西省富縣。 云鬟：婦女的鬢發(fā)。 清輝：指月光。 虛幌：薄而透明的帷帳。 雙照：月光照著詩人和妻子。側面虛寫王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。虛實結合（虛實相生、虛實相間、虛實相襯，以實寫虛、以虛寫實）：虛與實

17、是相對的。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界。包括三類：神仙鬼怪世界和夢境。常被用于反襯現實。如夢游天姥吟留別中的仙境。已逝之景或境。作者曾經歷過或歷史上曾發(fā)生過但現時不在眼前的景象。李煜虞美人“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”。蘇軾念奴嬌赤壁懷古：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?設想之境。同一時間但非親眼所見之境或還沒發(fā)生的未來之境。如柳永雨霖鈴：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”。高適除夜“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年” 。虛實結合（虛實相生、虛實相間、虛實相襯，以實寫虛、以虛寫詩歌中的“實”，是指客觀世界中存在的實象

18、、實事、實境。夢游天姥吟留別中的黑暗現實；虞美人中的“春花秋月何時了”；念奴嬌赤壁懷古中寫赤壁險峻的形勢的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪” ；雨霖鈴中寫的兩人分別的情形， “寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?小結：“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。詩歌中的“實”，是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。夢游虛景和實景的關系：相反相成形成強烈的對比，從而突出中心。姜夔揚州慢中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是

19、“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人的無限感慨。相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心。如歐陽修的踏莎行：候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。虛景和實景的關系：如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。它既可使詩歌語言精煉，又可增強內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染

20、力。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運用了五個典故：孫（一）、分析下列詩句中運用的主要藝術手法，表達了什么感情？ 1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白贈王倫) 答：襯托。桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白早發(fā)帝城)答：“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠和時間之短作懸殊對比，表現舟行之迅速，心情之愉快。（一）、分析下列詩句中運用的主要藝術手法，表達了什么感情？3、花間一壺灑，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，

21、影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。(李白月下獨酌) 答：通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實則無限孤獨與凄涼。 4、國破山河在，城春草木深。(杜甫春望)答：對比?！皣啤迸c“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現了作者對國破家亡的無限痛惜之感。3、花間一壺灑，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏

22、之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐，(屈原涉江)答：用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀李憑箜篌引)答：用夸張的手法描寫李憑箜篌曲的藝術效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。7、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫絕句) 答：映襯。畫面描寫注意到近與遠、高與低、聲與色、動與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡快的感情。5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之8、江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫漫成一首) 答：襯托。用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。9、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山東兄弟)答：寫思親，從側面設想對方如何思念自己，表現自己的思念之情，曲折有致。8、江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚10、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。(劉禹錫石頭城) 答：借古喻今。把對金陵城的昔勝今衰的感慨寄托在“曾經照古人”的“舊時月”之上，用月來見證古今的變遷，人