《我們有精神》人教部編版道德與法治教學課件1

1、我們有精神人教部編版道德與法治教學課件1我們有精神人教部編版道德與法治教學課件1每天要有精神每天要有精神我們有精神人教部編版道德與法治教學課件1站如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。走如風,腳步輕，頭不搖，身不晃。站如松，挺胸膛，還有那些樣子也精神？還有那些樣子也精神？我們有精神人教部編版道德與法治教學課件1坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。坐如鐘，身子正；練一練看一看,比一比同學們誰的姿勢正確有精神。練一練看一看,比一比同學們誰聽中國功夫歌曲，練習站、走、坐的動作。我們有精神人教部編版道德與法治教學課件1讀故事：看一看那一組讀得有精神？讀故事：看一看那一組讀得有精神？ 我們?yōu)槭裁匆珑?，站如松，?/p>

2、如風呢？想一想： 我們?yōu)槭裁匆珑?，站如松，走如風呢？想一想： 我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)展階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持體型的健美極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相，走有正確的姿勢。知道嗎?和別人在一起時，正確的坐、站、走姿勢，不僅使我們的身體挺拔，還是一種禮貌呢！醫(yī)博士的悄悄話： 我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)展階段，醫(yī)博士的謝謝指導！謝謝指導！1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣

3、銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8. 整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消