《常見天氣系統(tǒng)》PPT人教版1

1、常見天氣系統(tǒng)PPT人教版1常見天氣系統(tǒng)PPT人教版1情景導(dǎo)入 又是一年秋葉黃，一層秋雨一層涼情景導(dǎo)入 又是一年秋葉黃，一層秋雨一層涼2.3 常見的天氣系統(tǒng) -鋒與天氣2.3 常見的天氣系統(tǒng)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1運用簡易鋒面圖，掌握鋒面系統(tǒng)有關(guān)知識。2通過具體案例對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)進行對比分析，提高地理綜合分析能力。3運用鋒面系統(tǒng)原理，分析發(fā)生在身邊的天氣現(xiàn)象。目標(biāo)展示學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1運用簡易鋒面圖，掌握鋒面系統(tǒng)有關(guān)知識。2通過預(yù)習(xí)檢測請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案第一部分：預(yù)習(xí)檢測1、氣團：水平方向上 、 、 等物理性質(zhì)比較 的 空氣。按照氣團與其經(jīng)過地區(qū)溫度的差異，通常可分為_和_兩大類。2、鋒面： 的交界

2、面叫鋒面。鋒面與地面的交線稱為鋒線。當(dāng)冷暖氣團相遇時，一般是 氣團在鋒面之上,_氣團在鋒面之下；鋒面的主要類型有_、_和_。_3、冷鋒： 主動向 推進的鋒。4、暖鋒： 主動向 推進的鋒。5、準靜止鋒：冷暖氣團 ，鋒面來回 ，鋒面移 動速度 ?；蚴艿匦巫钃酰h面緩慢移動。 預(yù)習(xí)檢測請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案第一部分：預(yù)習(xí)檢測一、氣團暖氣團冷氣團溫暖濕潤氣壓低寒冷干燥氣壓高水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團一、氣團暖氣團冷氣團溫暖寒冷水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分鋒面冷氣團暖氣團鋒線1、鋒的形成自主學(xué)習(xí)二、鋒面鋒面冷氣團暖氣團鋒線1、鋒的形成自主學(xué)習(xí)二、鋒面2、冷鋒暖氣團冷

3、氣團主動移向暖氣團冷氣團2、冷鋒暖氣團冷氣團主動移向暖氣團冷氣團 冷氣團暖氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？?市區(qū)受暖氣團控制，氣溫高、濕度大、氣壓低、晴朗!鋒面雨 冷氣團暖氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？?市區(qū) 冷氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境時市區(qū)的天氣？?冷暖氣團在市區(qū)匯合，常出現(xiàn)大風(fēng)、云、雨、雪、降溫等天氣!鋒面雨暖氣團 冷氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境時市區(qū)的天氣？?冷暖氣團在 冷氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境后市區(qū)的天氣？?市區(qū)受冷氣團控制，氣溫降低、氣壓升高、天氣轉(zhuǎn)晴!鋒面雨暖氣團 冷氣團市 區(qū)想一想：冷鋒過境后市區(qū)的天氣？?市區(qū)受冷氣3、對比總結(jié)暖鋒（3）冷氣團運動狀況（2）

4、暖氣團上升狀況（5）雨區(qū)位置（4）鋒面符號（1）概念（6）氣溫氣壓變化對比總結(jié)3、對比總結(jié)暖鋒（3）冷氣團運動狀況（2）暖氣團上升狀況（5冷鋒暖鋒示意圖概念暖氣團上升狀況冷氣團運動情況鋒面符號雨區(qū)位置氣溫氣壓變化冷氣團主動移向暖氣團暖氣團主動移向冷氣團被迫抬升主動爬升直指鋒面形成小環(huán)流鋒前雨以鋒后雨為主冷鋒暖鋒概念暖氣團上升狀況冷氣團運動情況鋒面符號雨區(qū)位置氣溫 角色扮演： 角色：冷氣團、暖氣團、冷鋒 表演：冷鋒過境前后的天氣變化。 表演：暖鋒過境前后的天氣變化。情境教學(xué) 角色扮演：情境教學(xué)判斷以下詩詞所描寫的天氣現(xiàn)象的成因。 一場春雨一場暖。 北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來

5、，千樹萬樹梨花開。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。課堂探究判斷以下詩詞所描寫的天氣現(xiàn)象的成因。課堂探究黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙黃梅時節(jié)家家雨 4、準靜止鋒符號：過境天氣：實例：冷暖連續(xù)性降水（降水強度小，陰雨連綿）江淮準靜止鋒 | 昆明準靜止鋒 |4、準靜止鋒符號：冷暖連續(xù)性降水（降水強度小，陰雨連綿）江淮1.下列關(guān)于鋒面的敘述，正確的是 A.一般來說，冷氣團在鋒面上面，暖氣團在鋒面下面 B.鋒面兩側(cè)溫度、濕度、氣壓與風(fēng)沒有明顯區(qū)別 C.鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣 D.鋒面是空氣與山地相接觸的界面 2.下列關(guān)于鋒面與天氣的敘述，正確的是 A.暖鋒降水多發(fā)生

6、在鋒后 B.我國的災(zāi)害性天氣多與暖鋒有關(guān) C.冷鋒過境后，天氣轉(zhuǎn)陰，氣壓升高 D.暖鋒過境后，天氣轉(zhuǎn)晴，氣溫上升課堂檢測1.下列關(guān)于鋒面的敘述，正確的是課堂檢測3.讀我國北方某地氣溫水平分布圖，回答（1）（2）題。 （1）若該地有一鋒面活動，則該鋒面的位置應(yīng)在 A.附近 B.附近 C.附近 D.附近 （2）若該鋒面為快速移動的冷鋒，則降水最集中的區(qū)域可能為 A. B. C. D.3.讀我國北方某地氣溫水平分布圖，回答（1）（2）題。4.讀武漢市某年1月15日前后大氣溫度圖（上圖）和氣壓變化曲線圖（下圖），回答（5）（6）題。（5）影響武漢市某年1月15日前后的天氣系統(tǒng)可能是 A.慢行冷鋒 B.

7、快行冷鋒 C.暖鋒 D.準靜止鋒（6）武漢市某年1月15日前后的天氣狀況可能為 A.溫暖晴朗的天氣 B.連續(xù)性降雪天氣 C.酷寒干燥的天氣 D.狂風(fēng)暴雨的天氣4.讀武漢市某年1月15日前后大氣溫度圖（上圖）和氣壓變化曲學(xué)習(xí)快樂仰望星空 腳踏實地學(xué)習(xí)快樂仰望星空1.批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。2.但與此同時，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。3.批評文章卻寫得天花亂

8、墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評牽強附會、肆意升華，外延無限擴張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。4.評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。5.一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實，當(dāng)下的現(xiàn)實也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達成一致。6.而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價值。7.詩歌批評庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評的職業(yè)公信力需要樹立，批評家需要貢獻學(xué)術(shù)良知。果真如此，對詩歌和讀者，都將是福音。8.中國音樂在發(fā)展過程中，不斷承傳自我，吸收各地音樂，