監(jiān)測工作計劃

1、監(jiān)測工作計劃監(jiān)測工作計劃匯編5篇監(jiān)測工作計劃篇1為進一步加強生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作，系統(tǒng)掌握我縣飲用水衛(wèi)生狀況， 切實保障廣大人民群眾飲水衛(wèi)生安全，依據(jù)省衛(wèi)生廳 2021年公共衛(wèi)生重點監(jiān)督 檢查計劃和市衛(wèi)生局關于印發(fā)全市 2021年衛(wèi)生監(jiān)督、職業(yè)病防治及飲用水監(jiān) 測項目省級補助資金實施方案的通知文件要求，結合我縣實際，制定本計劃。一、工作目標基本建立覆蓋縣城區(qū)及主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測網(wǎng)絡，做到縣城區(qū)全覆 蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋40%；上，有效實施飲用水水質、水性疾病監(jiān)測和供水衛(wèi)生監(jiān)督管 理，系統(tǒng)掌握全縣飲用水衛(wèi)生安全狀況，為政府科學決策和有針對性地采取措施保 障飲用水衛(wèi)生安全提供支持。二、監(jiān)督

2、監(jiān)測范圍和內(nèi)容（一）監(jiān)督監(jiān)測范圍縣城區(qū)及主要存在供水安全隱患以及群眾反映強烈的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均為2021年重點實施飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作的監(jiān)測區(qū)域?？h城區(qū)主要開展城市市政供水和二次供 水水質監(jiān)督監(jiān)測，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要開展集中式供水、學校自建設施供水和農(nóng)村分散式供 水水質監(jiān)督監(jiān)測，分析水性疾病發(fā)生和變化情況，報告飲用水污染健康危害事件， 進一步加強對各類供水單位的衛(wèi)生監(jiān)督管理，及時發(fā)現(xiàn)供水衛(wèi)生安全隱患，采取有 效控制措施。（二）衛(wèi)生監(jiān)督管理及內(nèi)容對納入監(jiān)測網(wǎng)絡的集中式供水單位、學校自建水源及二次供水單位，至少開展 2次衛(wèi)生監(jiān)督檢查，重點檢查衛(wèi)生許可證及從業(yè)人員健康證辦理情況、水源衛(wèi)生防 護情況、水污染事件應急

3、處置以及水質檢測資料、水質消毒情況、用于飲用水消毒 產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件、二次供水儲水設備清洗情況等內(nèi)容并記錄監(jiān)督信息。（三）水質監(jiān)測1、監(jiān)測點設置（1）城市市政供水出廠水監(jiān)測點和末梢水監(jiān)測點：縣興源水務公司設出廠水 1個、末梢水10個監(jiān)測點（其中學校內(nèi)末梢水監(jiān)測點 2個）。（2）二次供水監(jiān)測點：選取縣城區(qū)內(nèi)憶德國際酒店、具備二次供水的所有居 民小區(qū)納入監(jiān)測網(wǎng)絡，于水箱出水口處各設置 1個監(jiān)測點。（3）農(nóng)村集中式供水出廠水監(jiān)測點和末梢水監(jiān)測點：根據(jù)水源類型及水質狀 況、水質處理方式、取水方式、供水人口及群眾反響等因素，將方舟自來水公司、 德澤自來水公司、恒康水務公司、土門供水站、二道供水站等35家

4、農(nóng)村集中式供水單位納入監(jiān)測網(wǎng)絡。每個農(nóng)村集中式供水單位設出廠水1個點、末梢水1個點（含學校內(nèi)末梢水監(jiān)測點1個）。（4）學校自建設施供水監(jiān)測點：根據(jù)水源類型、水質處理方式、用水人群、 數(shù)量及用途等因素，選取永樂中學在內(nèi)的 5所學校納入監(jiān)測網(wǎng)絡，每個學校自建設 施供水設置末梢水監(jiān)測點1個。2、檢測方式、監(jiān)測指標和監(jiān)測頻率按照省市要求各監(jiān)測點采取現(xiàn)場快速檢測，監(jiān)測指標為6個（即：色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、pH消毒劑余量），部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)實際情況增加氨氮 等指標的監(jiān)測。市政供水、二次供水、農(nóng)村集中式供水單位監(jiān)測點每年各監(jiān)測1次，學校自備設施供水監(jiān)測點每年監(jiān)測 2次。所有監(jiān)測點的水質監(jiān)測均按照生

5、活 飲用水標準檢驗方法一水樣的采集與保存（GB/T5750.2-20 xx）執(zhí)行。各類監(jiān)測 點水樣采樣位置：出廠水應當位于水處理完成后進入輸送管道前的取水口處；末梢 水一般應當為用戶水龍頭處；二次供水水樣采集應位于水箱出水口處。三、實施步驟本年度飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作分 3個階段進行，12月底完成。（一）準備階段（2021年7月）：制定計劃，確定飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測點， 開展監(jiān)督員飲水衛(wèi)生日常監(jiān)督業(yè)務學習和快速檢測技術培訓。（二）實施階段（2021年8月-2021年12月中旬）：開展飲水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測 工作，對存在問題的單位提出監(jiān)督意見，水質快檢后做好資料收集和數(shù)據(jù)分析。（三）總結階段（2021年

6、12月底）：將監(jiān)督監(jiān)測情況結果匯總，形成工作總 結上報，同時做好相關信息的錄入。四、質量控制加強與縣疾控中心銜接，取得技術支持，建立實施全過程質量保證措施，確保 監(jiān)測數(shù)據(jù)真實可靠。使用快檢設備開展現(xiàn)場水質檢測前，應對儀器進行校準。承擔 監(jiān)測任務的監(jiān)督員，應加強學習，掌握監(jiān)督檢測技能，統(tǒng)一工作標準和要求。對于 在檢測過程中存在疑問的數(shù)據(jù)應多次重復檢查，分析原因。五、工作要求（一）加強組織領導，明確任務分工為加強我縣飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作的組織領導，確保全縣飲用水監(jiān)督監(jiān)測工 作順利開展，成立“縣飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作領導小組”，具體組成人員如下：組長：副組長：成員：（二）科學組織實施，創(chuàng)新監(jiān)管模式

7、在開展飲用水監(jiān)督監(jiān)測工作的同時，要科學、充分利用飲用水衛(wèi)生監(jiān)測數(shù)據(jù)， 及時對監(jiān)督、監(jiān)測結果進行分析，掌握本地飲用水狀況，查找本地飲用水衛(wèi)生監(jiān)管 存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，及時制定相應的監(jiān)管對策和措施，積極探索飲用水衛(wèi)生監(jiān) 管新模式。（三）跟進監(jiān)管措施，消除安全隱患對于監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)違法行為的，應及時對有關單位或責任人依法進行調查、 處理。當發(fā)現(xiàn)水質超標可能危及人體健康或發(fā)生飲用水污染事件時，要立即向上級 報告，采取控制措施消除不安全供水隱患。監(jiān)測工作計劃篇2為了更好地加強我縣重點腸道傳染?。ɑ魜y、細菌性痢疾、傷寒及副傷寒）防 制工作，切實保護人民健康，及時掌握各地重點腸道傳染病流行狀況，控制暴發(fā)及

8、 流行，現(xiàn)制定縣2021年以霍亂為重點的腸道傳染病常規(guī)監(jiān)測工作計劃：一、監(jiān)測目的（一）及時發(fā)現(xiàn)以霍亂為重點的腸道傳染病，掌握疫情動態(tài)，早期識別暴發(fā)疫 情，分析流行因素；（二）掌握以霍亂為重點的腸道傳染病菌株的型別、分布、毒力、耐藥性變化 情況，監(jiān)測菌型變遷與流行的關聯(lián)性；二、腸道門診的要求（一）腸道門診每年的開設時間為 5月1日10月31日?？筛鶕?jù)疫情適當提 早或延長。腸道門診的醫(yī)務人員須持證上崗。（二）加強組織領導。在縣衛(wèi)生和計劃生育局的領導下，縣疾控機構負責以霍 亂為重點的腸道傳染病防制監(jiān)測工作，縣人民醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要成立以霍亂為 重點的腸道傳染病防治領導小組，縣疾控中心成立以霍亂為重

9、點的腸道傳染病防治 領導工作專班，下設流行病、衛(wèi)生檢驗和消殺滅為主的應急機動隊，實行 24小時 疫情值班，做好應急突發(fā)疫情的物資儲備。（三）加強對醫(yī)療機構腸道門診的督導和霍亂疫源的檢索工作。510月，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上的醫(yī)療單位腸道門診必須達到“五?！保▽Ｈ恕７?、專用器械、專用廁 所、專用登記本），專人負責管理消毒實施情況，并有消毒記錄。對就診的腹瀉病 人做到“逢瀉必登、逢疑必檢”，檢測陽性結果要求及時報告縣疾控中心并進行核 實。（四）腸道門診應有腸道病工作制度與隔離制度；門診應設診療室、觀察室和 專用廁所。（五）腸道門診限于每天腹瀉三次以上的患者就診，所有就診腹瀉病人（初診 和復診）必須按專用的腸

10、道門診登記表要求登記（見附件1）。（六）初診病人需化驗大使二聯(lián)（常規(guī)、霍亂弧菌培養(yǎng)）。無大便的病人可用 肛試子取樣，縣醫(yī)院以自檢為主，陽性結果及時送縣疾控中心復核，并填寫病人檢 驗報告單，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院送檢時應填寫病人檢驗報告單同時送檢。（七）常規(guī)監(jiān)測。凡診斷為法定報告的腸道傳染病的病人，醫(yī)生應及時填報傳 染病報告卡交報醫(yī)院公衛(wèi)科，發(fā)現(xiàn)甲類傳染病或按甲類管理的乙類傳染病應在2小時內(nèi)完成網(wǎng)絡直報。（八）暴發(fā)疫情監(jiān)測：按照中華人民共和國傳染病防治法相關規(guī)定疾控機 構、醫(yī)療機構發(fā)現(xiàn)霍亂病例、細菌性痢疾、傷寒副傷寒等腸道傳染病暴發(fā)、流行疫 情時，按照國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案規(guī)定級別的要求進行報告。三、

11、重點腸道傳染病常規(guī)監(jiān)測工作內(nèi)容（一）霍亂監(jiān)測腹瀉病人檢索：縣人民醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院必須設立腸道門診，做好510月腹瀉病人的登記、疫情報告和檢索工作，并按月上報腹瀉病人登記檢索報表（見附表 2） o縣人民醫(yī)院對腹瀉病人做到逢瀉必登、逢疑必檢，檢索率不低于20%鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院沒有條件檢測的，要采樣送縣疾控中心檢索，送檢率不低于10%對腸道門診的具體工作要求，依照霍亂防治手冊執(zhí)行。各醫(yī)療機構報表于次月1日前上報縣疾控中心，縣疾控中心于 3日前上報縣衛(wèi)生和計劃生育局及市疾控中心。（二）細菌性痢疾監(jiān)測縣人民醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)現(xiàn)痢疾疑似病例均應采樣送檢，全縣全年采集10份以上痢疾疑似病例的標本，低發(fā)季節(jié)每月至

12、少采集 1份，高發(fā)季節(jié)（79）每 月至少采集2份。在抗生素使用前采集糞便標本，進行糞便常規(guī)檢查、病原菌分離 培養(yǎng)及初步鑒定。標本采集時要填寫“菌痢監(jiān)測采樣登記表”（見附表3） o于次月1日上報縣疾控中心?？h疾控中心于次月 3日前上報縣衛(wèi)生和計劃生育局及市疾 控中心。（三）傷寒及副傷寒監(jiān)測.病例監(jiān)測：每年采集3份疑似和臨床診斷病例標本（其中疑似病例標本不少 于1份），進行傷寒、副傷寒沙門菌分離和鑒定（副傷寒要明確區(qū)分甲、乙、丙 型），標本采集時要填寫“傷寒、副傷寒采樣登記表”（見附表4） o于次月1日前上報縣疾控中心。.實驗室監(jiān)測：縣疾控中心全年需收集不同來源的傷寒、副傷寒菌株，做藥物 敏感試驗

13、并送省疾控中心病原微生物檢測中心復核。四、監(jiān)測工作要求（一）監(jiān)測時間為2021年5月1日至2021年10月31日，發(fā)現(xiàn)陽性霍亂菌 株、菌痢、傷寒菌株及時上送。（二）縣疾病預防控制中心對醫(yī)療機構上報的傷寒副傷寒確診病例，在臨床治 愈或出院后1個月時，間隔2-3天，糞檢兩次，了解其排菌情況。發(fā)現(xiàn)帶菌者，要 進行徹底治療，并對其帶菌情況追蹤觀察，直至連續(xù)兩次糞檢陰性為止。（三）縣人民醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院于次月1日前，縣疾控中心于每月3日前上報每月監(jiān)測結果，并于11月3日前上報全年監(jiān)測工作總結。五、工作進度安排2021年5-10月為控制工作實施階段，并于11月底寫出工作總結?？h衛(wèi)計局 將于2021年5-

14、10月對腸道門診及工作情況進行抽查督導。監(jiān)測工作計劃篇3（一）保持質量體系文件的持續(xù)有效運行，對質量手冊、程序文件、作業(yè)指導 書、質量記錄進行完善轉版，此項工作是一項系統(tǒng)工程，涉及的面廣、內(nèi)容多，需 要組織一定的人員在4個月內(nèi)完成，迎接2021年7月前實驗室資質認定復評審。（二）在現(xiàn)有檢測項目的基礎上拓展檢驗能力范圍，我站 2021年將重點開展 糧食中部分有害毒素和有機磷農(nóng)藥的檢測項目。（三）力爭按照國家級監(jiān)測站標準擴建實驗場地，將我站實驗場地面積達到國 家要求1200平方米，該項工作不僅為我站擴展檢測項目奠定了基礎，而且大大改 善了實驗室操作環(huán)境，保證了通風效果，有效的.減少了化學氣體對身體

15、的危害（四）加強同相關部門協(xié)作，強化對社會樣品的服務意識，力爭在市場檢測方 面有所突破。（五）強化技術人員培訓，規(guī)范管理，提高我站執(zhí)行力。建設一支業(yè)務素質強 且富有活力的員工隊伍是我站追求的一個長期目標。（六）在去年的基礎上通過各種公益形式加強對糧油質量安全宣傳，提高群眾 的糧油安全意識。監(jiān)測工作計劃篇4為了加強居民病傷死亡原因統(tǒng)計工作，為統(tǒng)計分析居民健康和人口死亡水平， 主要死亡原因及其基本變化規(guī)律提供有效、準確的科學依據(jù)。我院在 2021年持續(xù) 做好死因登記報告，具體工作計劃如下：一、由診治醫(yī)生作出診斷并逐項認真填寫死亡醫(yī)學證明書。按照其導致死 亡的順序（直接死因、間接死因）分別填寫在第I

16、部分，其他重要醫(yī)學情況填寫在 第II部分。二、醫(yī)院指定專人負責U集死亡報告卡，在 7天內(nèi)完成對卡片的審核和網(wǎng)絡報 告，保證死亡報告的準確性和及時性。三、加強死亡信息的審核，死亡報告管理人員應對收到的死亡報告卡進行 錯項、漏項、邏輯錯誤等檢查，對有疑問的死亡報告卡必須及時向診治（填 寫）醫(yī)生進行核實。監(jiān)測工作計劃篇5評價制度改革是新一輪課程改革的一項重要內(nèi)容。按照基礎教育課程改革綱 要（試行）和 教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知的精 神，要努力建立促進學生全 面發(fā)展、促進教師不斷提高、促進課程不斷發(fā)展的評 價體系，以評價制度的改革保證課程改 革的順利推進。建構我市中小學生學業(yè)質量

17、監(jiān)測體系，其目的：一是配合新課程的實施，有利 于促進各學科課程標準的全面達成；二是根據(jù)我市基礎教育事業(yè)發(fā)展的需要，在滿 足事業(yè)發(fā)展的數(shù)量要求 的同時，抓好質量的不斷提高；三是有利于提高教學質量 管理的科學化水平；四是有利于總 結我市多年來開展教學評價和考試改革的經(jīng) 驗，推動評價制度改革的深化。建構我市中小學生學業(yè)質量監(jiān)測體系，要正確認識和處理好下面四個關系：一 是取消義務教育階段統(tǒng)考與建立學生學業(yè)質量定期抽樣監(jiān)測制度的關系；二是注 重過程的發(fā)展性評價與注重結果的水平性評價和選拔性評價的關系；三是關注學 生個體差異發(fā)展評價與反映區(qū)域學習 質量的目標參照評價的關系；四是學校內(nèi)部 考試與社會性公開考

18、試（中考、高考、競賽等）的 關系，對于學校評價制度改革中 的這四種關系，要辯證地認識，防止片面性和極端化。一、中小學生學業(yè)質量監(jiān)測體系的基本框架 對中小學生學業(yè)質量進行監(jiān)測， 要在正確的價值觀指導下，遵循科學的方法穩(wěn)妥有序地進行。根據(jù)教育部基礎教育課程改革綱要（試行）精神，要改變評價過分強調甄別 和選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。對學生學業(yè)質量的評價，既要關注學生知識、技能與方 法的理解和掌握，也 要關注他們情感、態(tài)度與價值觀的形成和發(fā)展；既要關注學生學習的成 果，更要 關注他們學習過程中的變化和發(fā)展。對中小學生學業(yè)質量進行監(jiān)測，首先，要加強對學生學業(yè)質量形成過程的監(jiān) 測，這種過程性評

19、價主要通過發(fā)展性評價來進行。其次，要做好對學生經(jīng)過一定階段學習的結果進行監(jiān)測，這種終結性評價主要通過水平性評價和某些選拔性評價來進行。此外，還應重視對影響學生 學業(yè)質量的保障條件進行監(jiān)測，這種監(jiān)測主要通 過對影響學業(yè)質量的各種因素，如生源、師 資、設備、管理等進行條件評價來進 行。建構中小學生學業(yè)質量監(jiān)測體系，并不是對現(xiàn)行評價和考試制度的一概否定。對中小學生學 業(yè)質量進行監(jiān)測，要建構一個科學的學生學業(yè)成就評價體系， 該體系按評價的功能為其準進行分類，由發(fā)展性評價、水平性評價和選拔評價構 成。這三種評價各有其主要功能和適用范圍，不能簡單地用一種評價取代其他的評價，應該將三種不同功能評價科學地有機

20、整合，構成完整的、有效的學生學業(yè)質 量評價體系，達到促進學生素質全面發(fā)展的目的。其次，要建 構一個可操作的學 生學業(yè)監(jiān)測管理體系，包括建立質量抽檢制度，建立質量監(jiān)控常模，實行 市、 區(qū)、校三級質量管理。二、中小學學生學業(yè)質量監(jiān)測體系的基本內(nèi)容（一）積極推進重在過程的發(fā)展性評價改革課程評價考試制度，加強重在過程的發(fā)展性評價，是新課程標準試驗實施 的重要內(nèi)容。學校內(nèi)部日常大量的教育評價都是發(fā)展性的教學評價。發(fā)展性學生評價以促進每個學生的發(fā) 展為根本目的，注重學生發(fā)展過程，著 眼于學生的未來發(fā)展，在關注學生發(fā)展的全面性的同時關注學生發(fā)展的個別差異。發(fā)展性學生評價倡導運用多種方式、方法評價學生，它可以

21、采 用紙筆測驗的 方法，但主要是采用非紙筆測驗的一些質性評價的方法，例如實驗考查、上機 操 作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課后訪談、作業(yè)分析、完成某 個任務的表現(xiàn)性評價、學生成長記錄袋等。除了教師對學生的評價，更倡導學生的 自評和互評，倡 導教師、學生、家長的共同參與。評價結果一般可以采用質性與 量化結合的方式呈現(xiàn)，發(fā)展 性學生評價注重學生本人在評價中的積極參與，注重 學生自我評價能力和意識的培養(yǎng)，通過 評價讓學生體驗到自己的進步。20 xx學年全市已經(jīng)全面進入義務教育新課程改革試驗，在本學年度由區(qū)或學 校組織的期中和 期末考試，均要積極開展考試方式改革，除紙筆測驗方式外，還

22、可進行選擇性考查、開放式 考試、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋等考試方法，激勵學 生進步。要通過課程評價改革，減輕目前初中學生學業(yè)水平分化嚴重的現(xiàn)象，縮小學習中下面，促進學生發(fā)展。各學科可以從實際出發(fā)，選擇若干個重點，有側重地開展學生學業(yè)成績的發(fā)展 性評價研究，例如：語文和英語作為語言學習學科，十分強調語言的積累和語言的實踐運用， 要通過側重過程的發(fā)展性評價，促進學生的語言發(fā)展。廣州是方言區(qū)，語文學習尤 其要加強積累和表達；英語是非母語學習，需要學生積極主動地參與、體 驗、運用和積累。所以這兩個學科可以從多個方面對學生的學習過程進行考察， 例如學生課堂學習活動的投入程度；學生課外閱讀（報刊、拓展閱讀、

23、上網(wǎng)等）的內(nèi)容和數(shù)量；學生的課外聽說活動（錄音、錄象、演講 會、英語角、辯論賽等）的 內(nèi)容和數(shù)量；課外書面表達（中英文日記、書信等）的內(nèi)容和數(shù)量等。數(shù)學是最容易引起學習成績分化的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師 應建議每個學 生建立自己的數(shù)學學習記錄，包括測驗試卷分析 （有教師評語、錯漏 記載和自我反思）、數(shù)學 日記（記錄學生聽課和解題的感想、疑問）、數(shù)學期末評語 （對學生數(shù)學學習表現(xiàn)的評價和改 進學習的意見）等，通過反思促進自己的數(shù)學學 習。針對數(shù)學學習中不及格學生比例大的現(xiàn) 狀，要加強分層要求和分類指導（輔 導），例如讓學生針對缺陷進行訓練，提高課堂訓練的有 效性；加強數(shù)學日常測驗 的分

24、析、改錯，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，加強自我激勵，改進學習方法。要通過有效的課堂提問和練習，觀察學生的學習狀態(tài)，判斷學 生 數(shù)學學習方式和學習水平，通過關注和幫助，促進學生數(shù)學學習的發(fā)展。物理、化學、生物和小學科學作為科學學習的學科，要加強科學探究思想 和實驗操作能 力的過程性考查，要大力提倡探究性學習，提倡將書本學到的科學 理論知識應用于實際。學科內(nèi)的各種研究性學習專題成果，學生撰寫的小論文、小 發(fā)明、小標本、小制作以及學生在 各種課外科技活動和競賽（如物理科的無線電 競賽、物理活動設計賽、物理創(chuàng)意 實驗設計、化學科的我與化學、家庭實驗100秒，生物科的調查報告、實驗設計 及

25、改進、戶外生命科學考察等）的參 與程度和獲得成果，都是這些學科的學生學業(yè)成就發(fā)展性評價的重要內(nèi)容。從2021年開始，在初中畢（結）業(yè)試中增加實驗操作考查，待條件成熟，納入升中考試。政治、歷史、地理和小學思想品德等學科可以把學生參與日常的社會實踐 活動的數(shù)量和 質量納入評價范圍。歷史、地理科在初中結業(yè)考試中繼續(xù)試行開閉 卷結合的考試方式。初中歷史試行的開放式考試 （歷史小制作、歷史小報、歷史小 論文、歷史劇等）要占成績總評的一 定比例。初中地理要繼續(xù)進行任務型作業(yè)、角 色扮演、實驗操作、鄉(xiāng)土地理實踐、創(chuàng)作作品等表現(xiàn)性的評價研究。初中政治除了繼續(xù)試行閉卷與開卷相結合的考試方式外，還提倡用撰寫政治小

26、論文、主題演講、時事政策學習評價、法律知識競賽、學習辯論、社會調查記錄、情景模擬、提議案、角色扮演、社區(qū)義工服務等形式對學生政治 （工思想品德）學習進行評 價。在高中，各科都要將教學大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的 情況納入發(fā)展性評價進行。信息技術課可以通過課堂觀察，對學生上機過程中的操作技能、合作意 識、學習態(tài)度等 狀況進行記錄；要根據(jù)教學需要，選擇形成性練習、診斷性測 驗、專項技能測試、制作計算 機作品（或完成主題任務）等多種方式，檢驗學生 在某一教學模塊（或教學單元）的學習過 程中教學目標的達成情況，診斷學生認知 水平、操作技能，運用信息技術能力的發(fā)展?jié)撃?；建立學生個人學習成

27、長的電子檔案，記錄學習過程各項成績、專項測試結果、學習自評和互評的評價表、本人代表性作品、問卷調查情況、學期考核成績、教師和家長的評價意見等，并以此作為學生評定發(fā)展等級的依據(jù)。（二）完善學期考試、畢業(yè)考試等水平性評價學期或學年考試是目標參照的水平性評價，目的是通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)教和學 中的問題，及時對教學過程進行調控，使學生更好地達到預期的學習目標。所以， 編制試題時，試題內(nèi)容 要盡可能全面檢測學生在新課程的學習中知識與能力、 過程與方法、情感、態(tài)度 和價值觀”等課程目標的達成度，試題難度的把握要體 現(xiàn)目標參照考試的性質。對預測，考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質量 分析和改進教學意見的

28、制度。小學和初中畢業(yè)考試是重要的階段性的水平評價，為了保證教學質量，必須根 據(jù)課程目標， 通過質量監(jiān)控，加強管理。學校是畢業(yè)考試的具體實施單位，各區(qū) 教育局教研室要做好命題 指導，健全試題自評和質量分析上報制度，從命題、考 務、評卷、統(tǒng)計、分析等各個環(huán)節(jié)， 做好小學和初中畢業(yè)考試質量把關工作。隨著課程改革的推進，小學的畢業(yè)考試中要逐步增加發(fā)展性評價的內(nèi)容，初中 的畢業(yè)考試成績可由紙筆考試成績和一定比例的發(fā)展性評價或非紙筆考試成績共同構成。20 xx學年的初中畢業(yè)考試，英語口試占該科畢業(yè)考試成績 15%物 理和 化學的實驗考查，各占該科畢業(yè)考試成績總分的 20%普通高中畢業(yè)考試是檢驗高中學生文化

29、學習是否達到國家規(guī)定的必修課教學要 求的水平性評 價，是確定學生是否取得畢業(yè)資格的重要條件。在我市高中繼續(xù)擴 招，高考繼續(xù)實行3+X 模式的背景下，需要適度強化我市的高中畢業(yè)考試，這對 穩(wěn)定我市高中辦學水平、提高我 市高中教學質量，促進學生科學文化素質的全面 發(fā)展都有重要意義。從2021年夏季開始的高 中畢業(yè)考試，每年將抽樣指定部分科目，由市統(tǒng)一命 題、統(tǒng)一考試，全體學生參加（含省一 級學校），以區(qū)為單位統(tǒng)一評卷。其他科目 仍由市命題，區(qū)閱卷，其中省、市一級學?？梢?申請單獨命題和考試，但要堅持 試題送審及數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報制度。另外，部分科目學生的畢業(yè) 成績，將試行紙筆考試成績+非紙筆考試成績”的

30、 成績計算方式，其中非紙筆考試具體的 內(nèi)容和比例，將在2021年各科高中畢業(yè)考 試考試說明中公布。（三）繼續(xù)深化選拔性考試的改革，健全學科競賽制度在規(guī)范和完善各學段畢業(yè)考試同時，要繼續(xù)研究常模參照的選拔性評價的改 革。要加快研究 和完善我市小學升初中升學制度，繼續(xù)抓好以考試內(nèi)容和方式改 革為重點的中考考試改革，在體現(xiàn)考試的選拔性功能的同時，政治等學科可以率先進行將與學科學習相關的表現(xiàn)性評價 、成長記錄袋評價逐步納入升學成績的試 驗。組織學科競賽（包括綜合類青少年科技發(fā)明創(chuàng)作競賽）是適應學生個性特長發(fā)展 需要，促進優(yōu) 秀學生成長的重要措施。根據(jù)國家有關學科競賽的規(guī)定，除組織好 國家級和省級競賽以

31、外，要繼續(xù)辦好具有廣州市傳統(tǒng)特色的學科競賽，但應嚴格中辦手續(xù)，數(shù)量上適度控制，健全相 應的管理制度。三、中小學生學業(yè)質量監(jiān)測體系的管理（一）實行三級管理 我市中小學生學業(yè)質量監(jiān)測體系實行市、區(qū) （縣級市）、校 的三級管理。以促進學生學業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評價，主要由學校負責實施，區(qū)和市負責 指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區(qū)和市三級共同負 責實施，其中單元測驗 和期中、期末等考試主要由學校實施；小學階段和初中階 段的學年考試和畢業(yè)考試，由區(qū)或 學校實施和管理；高中階段畢業(yè)考試，主要由 市和區(qū)實施和管理。以選拔為主要目的的各種升學考試和學科競賽，一般由市負責實施，區(qū)和學校 協(xié)助管理。（二）建立質量抽樣檢測制度建立全市性中小學生學業(yè)質量抽測制度，是質量監(jiān)控的重要管理措施。學業(yè)質 量抽測目的是 通過對我市基礎教育學生學業(yè)質量采樣檢測，及時反映教學中存在 問題，以便對教學進行有效的調控。區(qū)域性的學生學業(yè)質量抽樣檢測，由市和區(qū)教學主管部門負責，學校的學生學 業(yè)質量抽測，由學校負責。抽測的時機可以是學科在某個階段學習的前期、中期或后期。要充分發(fā)揮前期 的診斷性評價、中期的形成性評價和后期的終結性評價在質量監(jiān)控方面的各自功 能，正確評估學生學科的 知識、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀的邏輯起點， 導向和調控學生學科的成就發(fā)展的過程和結果。其中前期抽測主要是對學生