范本幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃

1、編號(hào)：_幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃學(xué)校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共7頁幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃一、情況解析經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，我班幼兒從開始進(jìn)園的哭娃娃成了一個(gè)個(gè)專心去接觸與感覺幼兒園的人、事、物與氣氛的乖娃娃，逐漸地在這“小小社會(huì)”里做起了小主人：聽，他們?cè)跓崆榈嘏c你打招呼;看，他們?cè)谕尥藜胰缁鹑绮璧孛χ鵀槟銣?zhǔn)備食品;此刻他們?cè)杆褜げ煌瑯拥幕锇樽雠笥眩總€(gè)人都有23位好朋友，愿與伙伴交往;經(jīng)過寒假時(shí)期的電話訪談及第一周與家長(zhǎng)講話中認(rèn)識(shí)到我班孩子，大多數(shù)的體質(zhì)較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時(shí)對(duì)人有禮貌;

2、愿向他人顯現(xiàn)自己;在家喜歡聽故事、看動(dòng)畫片;春節(jié)時(shí)期，由于家長(zhǎng)活動(dòng)安排得較豐富，部分孩子的生活作息時(shí)間已被打亂，晚睡晚起，不能夠準(zhǔn)時(shí)午睡;在家中依賴性較強(qiáng)，事事有家長(zhǎng)包辦代替。開學(xué)了，在家度過一個(gè)歡欣、溫馨的寒假，幼兒園的生活對(duì)大多數(shù)幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應(yīng)：適應(yīng)伙伴，適應(yīng)集體生活，適應(yīng)班級(jí)生活，適應(yīng)活動(dòng)老例;同時(shí)我班又來了4位再生，其中3位幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活，與集體共同活動(dòng)，只有一位幼兒表現(xiàn)哭鬧不僅，想家長(zhǎng)，適應(yīng)能力差。本學(xué)期是上學(xué)期的連續(xù)、反思、進(jìn)步、提高，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我班還存在好多不足：如幼兒交往的范圍是擴(kuò)大了，但幼兒間的交平常出現(xiàn)攻擊性行為與爭(zhēng)執(zhí);在語言的發(fā)

3、展中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)較少，語言詞匯的運(yùn)用、遷移能力較弱;幼兒的老例需持之以恒;家園工作可是配合階段，未能達(dá)到合作、有效。本班睜開的主題活動(dòng)還未能真切走進(jìn)幼兒、第2頁共7頁深入幼兒生活，浮于表面等等。針對(duì)以上情況，擬定本學(xué)期計(jì)劃.幼兒發(fā)展目標(biāo)：(一)健康和動(dòng)作能力發(fā)展目標(biāo)機(jī)體發(fā)展正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境平和候的變化，較少生病。有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本上適應(yīng)集體生活。能參加基本的體育活動(dòng)(做操、體育游戲、球類等活動(dòng))。會(huì)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。會(huì)控制手的動(dòng)作，操作簡(jiǎn)單資料和工具。能使用幾種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。能遵守成人提出的安全要求。(二)語言和認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)能聽懂成人和伙伴的話;能逐漸按一般話的

4、語音正確講話;能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的意思。對(duì)周圍事物的興趣，會(huì)用感官直接感知和記住周圍常有的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思想能力;喜歡學(xué)習(xí)。有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;能初步的按實(shí)物數(shù)量和特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類、排序的能力。(三)道德和社會(huì)能力發(fā)展目標(biāo)能感覺周圍成人的關(guān)心和珍愛。愛父親母親，愛老師，會(huì)使用一些禮貌用語。在成人提示幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和伙伴共同游戲。有初步的自我服務(wù)能力。能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，在老師激勵(lì)下能公布建議。第3頁共7頁愿意和伙伴交往。三、詳盡措施創(chuàng)立優(yōu)異的物質(zhì)、心理環(huán)境。開學(xué)初，室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具，可操作性的資料，如積木、體操墊

5、、搖馬、滑滑梯(小型)、大滾球等。請(qǐng)中、大班幼兒和小班幼兒一起活動(dòng)。幼兒剛?cè)雸@時(shí)，教師要以極大的耐心、責(zé)任心去摟抱、親近每一個(gè)幼兒，讓他們感覺教師是喜歡和關(guān)心他們的，同時(shí)用奇特多樣的玩具吸引幼兒的注意力，并組織一些集體游戲活動(dòng)。運(yùn)用示范、模擬法。采用幽默的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，爾后再請(qǐng)幼兒練習(xí)。如對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)，可請(qǐng)大班的哥哥姐姐參加，讓他們表演清早入園和下午離園時(shí)如何有禮貌地和教師打招呼。側(cè)重個(gè)別教育幼兒年齡小，性格不一，教師依照幼兒的實(shí)質(zhì)情況對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促使幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與伙伴相處。文學(xué)作口的妙用。用兒歌的形式對(duì)獐進(jìn)行生活老例教育。如，

6、在洗手時(shí)，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友閑步時(shí)，我們與小朋友一起念兒歌、講故事等等。隨機(jī)教育。小班幼兒的注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不測(cè)反應(yīng)與有時(shí)勢(shì)件，其性質(zhì)是隨意、靈巧的，這時(shí)教師的教育計(jì)劃要隨幼兒興趣及需求來調(diào)整。紅五星的作用。提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。恩賜賞識(shí)和激勵(lì)。當(dāng)幼兒完成某一項(xiàng)目時(shí)，教師要給他們及時(shí)第4頁共7頁的賞識(shí)和激勵(lì)，以激發(fā)他們長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)踐的意志積極每日睜開評(píng)比欄。以身作則，以自己積極幽默的態(tài)度感染幼兒。語言的發(fā)展。促使幼兒語言的發(fā)展，將采用以下措施：表達(dá)實(shí)物，幼兒圍繞生活中所熟悉的實(shí)物進(jìn)行的表達(dá);看圖表達(dá)，在觀察、理解圖片的基礎(chǔ)上表達(dá)畫面的內(nèi)容;講話習(xí)慣，幼兒在集體眼

7、前喜歡講話，英勇、自然，發(fā)音清楚，聲調(diào)友好、平和，有禮貌，不撒嬌，不拖長(zhǎng)音，態(tài)度平和，不急躁，不粗暴，不大叫大叫，回答以下問題要看著對(duì)方，面對(duì)集體要平視，姿勢(shì)正確;語言游戲，教師用一般話與孩子會(huì)話，結(jié)合孩子的生活和活動(dòng)內(nèi)容，自然地運(yùn)用語言與孩子進(jìn)行講話，自編好多游戲或用游戲口吻和孩子一起玩，在玩的過程中促使孩子語言的發(fā)展;開辟圖書角，讓孩子旅行在書的海洋中。組織幼兒參加角色游戲。在游戲中充發(fā)散揮幼兒的創(chuàng)立性、主動(dòng)性、積極性。教師為幼兒游戲供應(yīng)場(chǎng)所和時(shí)間，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，供應(yīng)玩具和游戲資料在游戲的指導(dǎo)中，教師在游戲中擔(dān)當(dāng)主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織兒友好地共同游戲。

8、建構(gòu)游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)立性、發(fā)展其著手能力，學(xué)會(huì)整理物品。教師成立積木角后，供應(yīng)資料及輔助玩具，教師在保證幼兒發(fā)揮主動(dòng)性的前提下進(jìn)行指導(dǎo)保證幼兒在游戲中的主體地位，盡量激發(fā)并保持幼兒的游戲興趣，并激勵(lì)幼兒的創(chuàng)立性表現(xiàn)。16、三月份睜開幼兒編講故事比賽;四月份睜開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);五月份“慶祝六一”活動(dòng)。四、家長(zhǎng)工作開學(xué)前，教師應(yīng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作：如對(duì)本班幼兒、特別是一些重點(diǎn)幼兒進(jìn)行電話家訪，與幼兒進(jìn)行講話，喚起幼兒對(duì)幼兒園生活的第5頁共7頁回憶和向往;向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家的基本情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒做好開學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備;對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的環(huán)境部署進(jìn)行合適更新使幼兒感到熟悉又新鮮。三月份召開家長(zhǎng)會(huì)。四月份睜開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。設(shè)置家教宣傳欄，依照家長(zhǎng)的需要，有針對(duì)性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每個(gè)月月底往返家園聯(lián)系手冊(cè)，并及時(shí)進(jìn)行解析、總結(jié)、反思。每周三下午向家長(zhǎng)開放，請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩幼兒的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動(dòng)