人教版小學三年級英語下冊《HowMany》教案

1、人教版小學三年級英語下冊HowMany教課設計教課目的】知識目標1、能聽懂、會說Howmanydoyousee?Isee.并能在實質(zhì)情境中進行運用。2、學說數(shù)字eleventwelve.3、能聽懂會說贊嘆他人物件的短句：Wow，sobeautiful！能力目標1、培育學生在必定的語境中運用所學語言進行社交的能力。2、激發(fā)學生學習英語的熱忱，培育學生合作、溝通的英語習慣。3、在情境中培育學生的察看力，判斷力和反響能力。感情目標激發(fā)學生的學習興趣和學習熱忱，觸發(fā)學生參加活動的欲念?！窘陶n要點】1、在真切的情境中運用Howmandoyousee?Isee.2、單詞beautiful的正確發(fā)音?！窘陶n

2、難點】：Theblackoneisabird.【教課策略】本課的教課以超越式理念為指導，以“語言社交為中心”。借助多媒體資源，經(jīng)過創(chuàng)建情形，借助實物協(xié)助教課讓學生經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加、合作溝通來實現(xiàn)教課目的。，指引學生自主學習，使學生在豐富語境中培育其聽聞能力和語言綜合運用能力?！菊n前準備】教師自制的教課課件?！窘陶n過程】Step1：創(chuàng)建情境綜合復習1、Singthesong:OldMacdonaldhasafarm(活躍了講堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，為下一步創(chuàng)建情做好鋪墊。)2、Freetalk.Hello!Boysandgirls!IamyournewEnglishteacher.I

3、amMissChen.Whereareyoufrom?S:ImImfromT:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.(教師真摯的淺笑，熱忱地打招呼，和藹地握手。拉近了師生間的距離,使孩子們自然進入到英語學習的氛圍中。)3、PairworkOldMacdonaldhadafarm.Therearemanyanimalsinthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.Model：Doyoulike?(pigs,rabbits,elephants,giraffes)Yes,Ido./No,Idont.Its.Ithas.(fat,thin,t

4、all,small,long,cute,short,eyes,ears,nose,tail)Step2：聽讀新知初步感知1、教授單詞beautiful.多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場圖片Todayisagoodweather.Letsgotothefarmpicnic!Lookatthefarm.Itsbeautiful.S：Wow,So!T:Wow,sobeautiful!(用農(nóng)場漂亮漂亮的圖片自然引出beautiful這個單詞，學生面對這樣漂亮圖片，加上教師用不一樣的語調(diào)示范，并且表情夸張，讓學生遇到了很好的情緒感染，激起了學生學說的欲念，讓每個學生都嫻熟掌握這個單詞。突出要點，層層推動，為下邊的句型

5、教課做好鋪墊。)2、教授句型并練習：Howmangdoyousee?Isee.多媒體課件出示農(nóng)場中貓，魚的圖片3、出示Findandcount圖，workinpairs,擴展運用.ModelLookatthe.Wow,so!Howmanydoyousee?1,2,3Isee(經(jīng)過集體練到個別練再到自由練運用句型。在學生嫻熟掌握句型的基礎上靈巧運用。)4、課件出示農(nóng)場里的豬，兔子的圖片，教授句型并練習：Theoneisa.Lookatthepigs.Ss:Wow,sofat.T：Howmanypigsdoyousee?Ss:1,2,3.Isee.T:No!Thewhiteoneisarabbit

6、.(經(jīng)過多組圖片，把“Theoneisa.”的句型練習嫻熟了。)Step3：情境社交穩(wěn)固新知1、課件出示風箏圖，教授單詞kiteT：Lookatthekite.Ss:Wow,sobeautiful!Letsflyakite.Ss:OK!/Great!2、Openthebooktolisten、pointandrepeat.3、Actinpairs.Step4：拓展聽讀整體感知播放拓展資料四篇：1、Howmanydoyouhave?2、Storytime3、Chant:Howmanyapplesarethere？4、Howmany?Howmuch?(依據(jù)本節(jié)課的教課內(nèi)容，選擇了四篇切合學生認知水

7、平的對話，并進行弱反應，教授并練習拓展句Howmanydoyouhave?Ihave.大信息量輸入，豐富學生語言，加強學生的語感、擴大知識面，同時也復習穩(wěn)固了已學的內(nèi)容。)Step5、整體運用靈巧表達PairworkImhungry.Therearemanyfruitinthefarm.Doyouwanttoeat?Model：Lookatthe.A:Wow,soyummy!B:Howmanydoyousee?A:1,2Isee.Howmanydoyouhave?B:Ihave.A:CanIhavesome?Sure.Hereyouare.(英語教課的最后目的是讓學生學會運用英語在真切的情形中進行社交。這就要求我們一定找到教材內(nèi)容與實質(zhì)生活的聯(lián)合點，創(chuàng)建情境，幫助學生將本節(jié)課的教課內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，學生不只學習了新知識還復習了原有的知識，更重要的是培育了知識整合、靈巧運