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文檔簡介

語文園一教學(xué)反（一）勵進(jìn)取， 這也說明生活體驗是學(xué)好語文 （二）寫提積月書寫提示”是練習(xí)寫好左上 一教效在交 充分訓(xùn)練 : 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮 二成之1.大多數(shù)學(xué)生對識字有一定的興趣，教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的自主 趣2.在“字詞運(yùn)用”時，讓學(xué)生展開想象，描述春天里的美景，學(xué) 2.在進(jìn)行“日積月累”的教學(xué)活動時，放手讓學(xué)生朗讀，首先借 三不之注重培養(yǎng)學(xué)生概括的能 3.培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)不唱讀、 四改措我會在書 （三）并且根據(jù)不同 教效：課前我對教材作了認(rèn)作者的筆下有象此運(yùn)用形象朗讀活動中同情感對提問 三 不足處許這些對我覺得適當(dāng)?shù)丶由睢?面四 改進(jìn)施 1. 更利于學(xué)生課堂并且這種生成并不是無法捉 。（贈品）小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀 自己 讓惜父母對惜老五

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