高中信息技術(shù)教案循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計粵教版必修

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（一）FOR循環(huán)一、基本說明教 學(xué) 內(nèi) 容1） 教 學(xué) 內(nèi) 容 所 屬 模 塊 ： 算 法 與 程 序 設(shè) 計2） 年 級 ：高 中 一 年 級3） 所 用 教 材 出 版 單 位 ：廣 東 教 育 出 版 社4） 所 屬 的 章 節(jié) ：第 二 章 第 四 節(jié)5） 學(xué) 時 數(shù) ： 45 分 鐘3、 課 堂 類 型理 論 課4、學(xué)習(xí)時間：非上機(jī)時間14 分鐘,上機(jī)操作時間15 分鐘,其他活動（如：自學(xué)、爭論分析、展現(xiàn)、評判等）,大約用 16 分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目的明白什么是循環(huán),把握 FOR-NEXT循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法和執(zhí)行流程,能對簡潔的 FOR-NEXT

2、循環(huán)程序進(jìn)行分析和就詳細(xì)的問題使用 FOR-NEXT循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡潔的程序,培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的才能和發(fā)覺解決問題的才能,提高他們的規(guī)律思維才能和分析才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；2、 內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是程序設(shè)計的一個重點內(nèi)容；在前面同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了算法和次序、挑選結(jié)構(gòu),有了肯定的基礎(chǔ)；本節(jié)課重點是讓同學(xué)接受循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的方法和思維習(xí)慣,學(xué)會自主學(xué)習(xí)和提高自身的分析和思考才能；教學(xué)重點： 把握 FOR-NEXT循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法和執(zhí)行流程教學(xué)難點： 分析和編寫簡潔的 FOR-NEXT循環(huán)結(jié)構(gòu)程序3、 同學(xué)分析循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計既需要前面學(xué)問的鋪墊,同時也打破了同學(xué)的思維習(xí)慣,因此在教授的過程中存在肯定

3、的難度,要讓同學(xué)多去實踐、多去探究,讓他們在主動學(xué)習(xí)中懂得、體驗和接受,同時自身才能也得到提高；二、教學(xué)策略設(shè)計：1、教學(xué)方法故事引入,激發(fā)同學(xué)的愛好,在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)和探究,層層深化,分析綜合,順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)的過程中,要關(guān)注同學(xué)存在的問題,分析、探討,為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)；2、教學(xué)預(yù)備1） 投影儀、帶 VB的運算機(jī)2） 課件和幫助性文檔（表一 .doc ,表二 .doc ,表三 .doc ）三、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)老師活動同學(xué)活動對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的觀看節(jié)準(zhǔn)時和考查及設(shè)計意圖間學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、敘述并展現(xiàn)傳奇西塔創(chuàng)造了國際象棋,國王打算重賞他；西塔說：“ 我不由故事引入,激發(fā)

4、同學(xué)要您的重賞,只要賞觀賞,進(jìn)入情境學(xué)習(xí)的愛好一些麥子；在棋盤的第1 個格子里放 2 粒,在 第 2 個格子里放 4 粒,一、激 情 引 趣,導(dǎo) 入 新 課 7 在第 3 個格子里放8摸索,分析,寫出復(fù)習(xí)舊課,引起摸索,粒,在第 4 個格子里放16 粒,依此類推,以后每一個格子里放的麥粒數(shù)都是前一個格子里放的麥粒數(shù)的2倍,直到放滿第64 個格子” ；國王答應(yīng)了西塔的懇求； 然而,一動手放起來,國王便呆住了；2、提問與摸索究竟要放多少麥子（1 立方米麥子約有算法步驟導(dǎo)入課題1.42e8 顆）,竟能讓 國王都驚呆呢？請同 學(xué)們寫出它的算法；3、小結(jié)與引入課題算 法 的 實 現(xiàn) 簡 單依據(jù)自己的算法

5、分明白循環(huán)結(jié)構(gòu)引入的必嗎？要運算 64 格中麥析回答要性子的數(shù)量,就要重復(fù)加 64 次；有沒有更為簡便的表達(dá)方式呢？這引起留意 , 進(jìn)入課展現(xiàn)課題就是今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： FOR-NEXT循環(huán)語題句；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、循環(huán)循環(huán)：運算機(jī)重復(fù)執(zhí)行接受新學(xué)問傳授新知某一語句或語句體；接收新學(xué)問,形成講解,建立初步印象2、FOR-NEXT的 基 本格式初步印象FOR 循 環(huán) 變 量 =初 值TO 終值 STEP 步長循環(huán)體NEXT 循環(huán)變量二、自 主 探 究,學(xué) 習(xí) 新 課3、FOR-NEXT結(jié) 構(gòu) 參自主學(xué)習(xí),加深理自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的數(shù)解,明白各參數(shù)的學(xué)習(xí)才能自學(xué)：課本 P51-52 的用途與用

6、法,知道實踐運用,錘煉和考察“2.FOR 循環(huán)語句的FOR循環(huán)語句的執(zhí)基本格式” 和“3.FOR行過程循環(huán)語句的執(zhí)行過程”以 小 組 的 形 式 討4、任務(wù)一：觀看下面程序,完成表一的填論,并完成表一的同學(xué)學(xué)習(xí)的才能,強(qiáng)化寫；填寫對學(xué)問點的把握FOR Y=-5 TO -9 15 STEP -1 LET X=X+Y PRINT X,NEXT Y PRINT X 陳敘不同的觀點,辨?zhèn)未嬲?深化同學(xué)的5、任務(wù)一提交,分析爭論并進(jìn)行爭論和辨析懂得6、小結(jié)1）分析程序的功能和運行結(jié)果小結(jié)學(xué)問歸納2）循環(huán)變量的臨界值三、課 堂 練 習(xí),鞏 固 新 知1、任務(wù)二：再次閱讀分析并編寫和調(diào)試實踐應(yīng)用,全面考察學(xué)

7、“ 國王賞麥” 的故程序生的才能,鞏固新學(xué)問事,編寫程序運算展 示 不 同 的 源 程體驗勝利,拓展思路,麥子的總顆數(shù)和體積,并完成表二的填寫；2、成果展現(xiàn)3、問題分析,提交表序,并說明處理的培育同學(xué)創(chuàng)新意識依據(jù)培育同學(xué)發(fā)覺問題、解展現(xiàn)問題,并提出20 二建議和看法決問題的才能,鞏固知識點,提高編譯才能四、小結(jié) 和 評價 2 1、小結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)問歸納小結(jié)1）FOR-NEXT的基完成評判,解決存增強(qiáng)同學(xué)的自信和促進(jìn)本格式2）FOR-NEXT的執(zhí)行流程2、評判完成表三,對整個課堂在的問題對不足地方的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)行評判接受新學(xué)問課外拓展和爭論,拓展小學(xué)問：在一個循環(huán)語句的循環(huán)體中包含另同學(xué)的思維,刺激再學(xué)五、課 外 拓 展 1 一個循環(huán)語句,這樣就按圖編寫程序并調(diào)習(xí)的欲望,為以后的課形成了嵌套循環(huán), 也叫程做鋪墊多重循環(huán)；練習(xí)：輸出下面圖形* 式* * * * * * * * *三、教學(xué)反思本堂課借“ 國王賞麥” 的故事引入,體會循環(huán)結(jié)