中職生勞動課教案

1、中職生勞動課教案中職生勞動課教案（通用10篇） 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是為大家收集的中職生勞動課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中職生勞動課教案 篇1 教學目標： 1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。 2、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。 教學重點： 怎樣把學習用品有條理地裝進書包。 教學難點： 按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。 教學準備： 書包、課本。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導入新課 同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，

2、大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。 身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。 書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學習的內容。 二、講授新課：裝書包 1、整理分類。 我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在

3、最上面，其次是數(shù)學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。 2、裝書包。 所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?三、講授背書包 1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。 2、背書包的方法。單肩式書包可以將

4、帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。 3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。 四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。 五、小結。 中職生勞動課教案 篇2 教學目的： 1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 2、虛心請教，掌握勞動要領 3、切忌蠻干，量力而行 4、注意勞動保護 5、了解勞動的意義 教學過程 一、導語 21世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老

5、師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養(yǎng)；同時，現(xiàn)在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優(yōu)越生活，家長也認為“現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養(yǎng)學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進學生多方面的發(fā)展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養(yǎng)他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的

6、教育。 二、講授 1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規(guī)定。服從分配聽指揮。 2、虛心請教，掌握勞動要領 掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發(fā)生，因此，我們要做到： (1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。 (2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干。 (3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。 3、切忌蠻干，量力而行 各

7、人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發(fā)育時期，更要注意保護身體。 4、注意勞動保護 三、安全須知 1、不準玩耍衛(wèi)生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。 2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。 3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。 4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。 四、勞動意義 老師：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡?！眲趧邮谷私ψ约旱睦碇橇α康男判?。勞動是一切知識的根源。 1、勞動使人快樂 （1）讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。 （2）學生交流課前查找到的表達勞動者快樂心情的

8、名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。 我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗） 在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭） 熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基） 五、反思自己 1、學生交流自己平時的勞動情況：我們現(xiàn)在主要的勞動有哪些？（如學習、學校的勞動、家務勞動、社會上的公益活動等） 2、學生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好

9、處、對自己獨立自主品質的培養(yǎng)、對自己身心的鍛煉等方面談） 3、教師總結：沒有勞動的付出，就不會體驗勞動的快樂。沒有勞動就不能有社會的發(fā)展，我們都是勞動者，都學習做一個快樂的勞動者。 反思學生的生活，引導學生熱愛勞動。 中職生勞動課教案 篇3 教學目標： 1、學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識， 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作針線盒。 制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。 制作過程： 1、導入： 這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？ 2、觀察思考 說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？ 3、實踐探索 學習徒手成型做南瓜針線盒。 看看右邊這

10、些作品，它們有什么不同呢？ （1）團泥球 提示：將和好的泥巴團成泥球。 （2）捏盒身 提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。 （3）粘泥條 提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。 （4）做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。 一定要把它裝飾得漂亮點兒。 4、思考與實踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。 中職生勞動課教案 篇4 教學目標： 一、通過聽海娃的歌、勞動歌，

11、唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜悅與歡樂。 二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。 三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。 教學重難點 教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等 教學過程 一、聆聽勞動歌 1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。 聽后提示：勞動歌給你什么樣的.感受？ 2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內容。 二、表演不再麻煩好媽媽 1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情

12、感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演得好。 三、編創(chuàng)與活動 1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。 2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。 3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。 4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。 中職生勞動課教案 篇5 活動目標： 1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節(jié)。 2、在洗洗擦擦中，讓孩

13、子們體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。 活動準備： 人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。 活動過程： 一、情境導入 老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節(jié)，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動室）變得干凈又漂亮吧！ 二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室 1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。 2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。 教師小結：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時

14、候要同一方向，有規(guī)律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。 三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布 1、曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。 四、勞動第三步：評評哪里最干凈 1、獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。 五、勞動結束語 小動物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！ 活動反思： 五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習

15、慣。 中職生勞動課教案 篇6 教學目標： 1、學習用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識， 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作面具。 制作準備： 彩泥、雕塑刀。 制作過程： 1、導入： 面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學習用彩泥制作面具。 2、觀察思考 這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？ 3、實踐探索 、設計頭部和臉形 根據(jù)想象，設計一個臉型，安放在一塊木板上。 、刻劃五官 （1）用雙手大拇指在面部適當?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。 （2

16、）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置。 （3）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。 （4）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側。 小提示：安裝一定要牢固！ 、裝飾調整 在頭頂、額上等處加上適當裝飾。 4、思考與實踐 如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。 中職生勞動課教案 篇7 教學目標： 1、學習用彩泥制作葡萄。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準備： 泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。 制作過程： 1、激趣導入。 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美

17、美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！ 2、觀察思考 仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3、實踐探索 學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。 A、制作泥盤底 先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。 B、盤筑盤邊 先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。 C、制作葡萄葉 （1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。 （2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。 仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！ D、制作擺放葡萄 將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。 4、思考與實踐 用這種方法還可

18、以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。 別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？ 中職生勞動課教案 篇8 教學目標： 1、學習用彩泥制作大公雞。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作大公雞 制作準備： 彩泥。 制作過程： 1、導入： 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。 2、觀察思考 彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？ 3、實踐探索 A、塑造身體 （1）選擇23、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。 （2）將彩泥搓成一頭粗

19、一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。 提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調。 B、刻劃頭部 （1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。 （2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。 提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。 C、添加翅膀和尾 用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。 D、安裝基座 做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。 4、思考與實踐 你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？ 中職生勞動課教案 篇9 教學目標： 1、引導學生研讀文本，品味緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。 2、引導學生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相

20、互理解、相互關心的深厚感情。 3、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。 重點： 師生之間的深厚情誼。 難點： 文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。 教學設想： 本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近學生生活，學生可以調動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、學生語文本之間的對話活動，注重學生自身的情感體驗，引導學生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進行表達交流，在學習過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學習等新課標精神， 教學進程： 一、導入： 你覺得現(xiàn)在學校的伙食怎樣？說

21、好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？ 下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。 （以設問的方式導入，激發(fā)學生了解課文內容、閱讀文本） 二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動） 三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發(fā)學生的自主意識，

22、使其體驗表達交流的快感。） 四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神。） 五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。） 補充問題： 1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？ 2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。 3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？ 4、文

23、章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？ 5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？ 六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。） 七、總結拓展：學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請你結合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學生身上所獲得的思想啟迪 中職生勞動課教案 篇10 教學目標： 1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。 2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。 教學重難點： 1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。 2、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。 教學準備： 1、教師準備： 自然泥、刀、成品碗一個。 2、學生準備： 組成4-6人一組，準備塑料一次性臺布、水。 教學過程： 一、導入新課。 1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就可以創(chuàng)作出許多東西來。 2、出示泥碗，看這個泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。 二、學習