青島版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期春

1、第 第 頁(yè)青島版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期春 青島版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期春 一、基本狀況的分析：我們一班級(jí)一班現(xiàn)有同學(xué)62人，其中獨(dú)生子女占90%以上。經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制技能、自強(qiáng)技能、及自學(xué)技能在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，新奇、好問(wèn)、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培育各種基本技能。二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)及安排：本冊(cè)教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)民與牧童”、“綠色行動(dòng)”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂(lè)園”幾個(gè)部分。二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：一、數(shù)與代數(shù)：1、在實(shí)際情景中能正

2、確地任、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。4、在現(xiàn)實(shí)情景中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。二、空間與圖形：1、通過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。三、統(tǒng)計(jì)與概率：1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)約整理的方法，

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能完成簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。四實(shí)踐與綜合應(yīng)用：1、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。2、實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。三、教改思路及措施；1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)科素養(yǎng)教育實(shí)施方案，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)實(shí)時(shí)獵取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學(xué)過(guò)程要表達(dá)開(kāi)放性、活動(dòng)性。提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓同學(xué)在寬松開(kāi)放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問(wèn)題的技能，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)聰慧的目標(biāo)。引導(dǎo)

4、他們開(kāi)展觀測(cè)、試驗(yàn)、猜想、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)潛能、理解知識(shí)、進(jìn)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。4、留意培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)中努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和閱歷查找策略解決問(wèn)題的積極性，培育同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。5、留意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的閱歷，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互溝通的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再制造的機(jī)會(huì)。6、改革評(píng)價(jià)模式對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注知識(shí)和技能的掌控，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)立場(chǎng)的進(jìn)展。在學(xué)科教學(xué)中對(duì)同學(xué)滲透“我能行”的觀念意識(shí)，協(xié)作學(xué)校的評(píng)價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了嗎？”“豐收?qǐng)@”等欄目，全面了解同學(xué)的小狀況，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展。五、教學(xué)進(jìn)度安排：1、“南微小客人”4課時(shí)2、“下雨了”2課時(shí)3、“農(nóng)民與