教師專業(yè)課程成長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、第 第 頁教師專業(yè)課程成長(zhǎng)工作計(jì)劃一、階段進(jìn)展目標(biāo)爭(zhēng)取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。二、進(jìn)展規(guī)劃1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)在推動(dòng)課程改革的過程中，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特別是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語，在自己的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變空洞的表揚(yáng)和無效果的批判的現(xiàn)狀，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要漸漸完成從一個(gè)合格型老師向特長(zhǎng)型老師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人閱歷，

2、常常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)(1)精讀書籍，積極反思利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。(2)專業(yè)引領(lǐng)，著重實(shí)效充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀老師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊

3、觀念。理論的學(xué)習(xí)，溝通的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，轉(zhuǎn)變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。3、在反思中成長(zhǎng)沒有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。(1)教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，實(shí)時(shí)記住自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。(2)觀摩教學(xué)的反思通過組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互溝通、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺問題，在內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整

4、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。四、在實(shí)踐中成長(zhǎng)為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)討論提供載體。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。老師專業(yè)課程成長(zhǎng)工作計(jì)劃2一、個(gè)人基本狀況分析：本人從事中學(xué)地理教學(xué)工作已二十三年，雖然在教育教學(xué)上獲得了很多榮譽(yù)，同時(shí)在中學(xué)階段也積累了一些教學(xué)閱歷，自己的這些教學(xué)閱歷在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但心理上也常有一些感覺，自己的知識(shí)已經(jīng)不能滿意新形勢(shì)下的教學(xué)，所以我在教育教學(xué)中，積極參與各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科

5、的前沿知識(shí)，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。為此制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。二、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總體目標(biāo)：一般來說， 老師從入職到成熟，一般要經(jīng)受起步、進(jìn)展、成熟、制造四個(gè)階段。我目前僅處于第二個(gè)階段和第三階段之間進(jìn)展和成熟階段。我力爭(zhēng)在三年內(nèi)，漸漸形成具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型、科研型的老師和讓很多同學(xué)敬佩、家長(zhǎng)滿足的優(yōu)秀老師，爭(zhēng)取步入老師成長(zhǎng)的成熟、制造階段。三、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃：通過三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到具有先進(jìn)的教育思想和教育理念;具有豐富的教學(xué)閱歷;具有較高科研工作技能，在學(xué)科教學(xué)方面有不俗的成果。詳細(xì)從三方面進(jìn)行落實(shí)：1、教學(xué)方面的目標(biāo)：在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)同學(xué)使其主動(dòng)參加并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。詳細(xì)而言，在新理念的指導(dǎo)下，仔細(xì)扎實(shí)地上好每一節(jié)課，讓同學(xué)樂學(xué)、會(huì)學(xué)，積極開展合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，使自己的的.教學(xué)水平逐步提高。努力探究提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思技能。在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和反思，同時(shí)留意記錄同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)討論的習(xí)慣,不斷提高自己的教學(xué)水平。2、教育科研方面的目標(biāo)：積極參與教研活動(dòng)。積極開展在學(xué)校大課題指導(dǎo)下的小課題討論，加強(qiáng)對(duì)新課表的理解和新教材的挖掘，努力實(shí)施小課題對(duì)比教學(xué)試驗(yàn)討論，不斷總結(jié)小課題對(duì)比

7、教學(xué)試驗(yàn)討論閱歷，并提升為教學(xué)理論，使自己盡快由技能教育型老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的討論型老師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)閱歷，力爭(zhēng)每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)科教學(xué)論文。3、學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)：仔細(xì)鉆研地理新課程標(biāo)準(zhǔn)與地理高考考綱，地理睬考考綱，積極有效第搞好地理高考復(fù)習(xí)教學(xué)和地理睬考復(fù)習(xí)教學(xué)，同時(shí)積極從網(wǎng)上收集各種教學(xué)資源，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，常常閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教育、地理教學(xué)等地理教育教學(xué)期刊，并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)措施與策略：1、專業(yè)水平的提高(1)通過閱讀，努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論

8、。仔細(xì)學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)各種地地理版本教材的理解。多讀些教育教學(xué)方面的雜志、書籍，如：新教育、新課程、地理教育、中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教學(xué)等，通過閱讀專家學(xué)者的文章，豐富自己的教育教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)閱歷。(2)虛心向老老師和同行學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。在平常的教學(xué)工作中要做到：勤聽課，更重要的是：多與授課者進(jìn)行溝通，讓自己從中受益;勤質(zhì)疑，在各種溝通活動(dòng)中，要勇于提出自己的看法或不同的觀點(diǎn)，在共同探究中得到提高。(3)仔細(xì)鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)。在平常的教學(xué)中，要勤鉆研，仔細(xì)討論教材，正確把握地理教學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)悟編者的教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握不

9、同版本教材的內(nèi)容，了解本校運(yùn)用的地理人教版整套教材體系，熟識(shí)必修1、必修2、必修3和選修教材等每一冊(cè)教材，做到融會(huì)貫穿。抓住每?jī)?cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性地開展教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。2、教科研水平的提高(1)積極參與各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。在常規(guī)教學(xué)中，以為自己的教學(xué)閱歷在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但近年來也常有一些的感覺，自己的知識(shí)已經(jīng)不能滿意新形勢(shì)的教學(xué)，所以我在教育教學(xué)中，積極參與各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識(shí)，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。(2)積極參與課題討論，爭(zhēng)做討論型老

10、師。眾所周知，要想從“教書匠”向?qū)W者型老師和討論型老師轉(zhuǎn)變，需要參與課題教學(xué)討論和課題教學(xué)試驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，所以在常規(guī)教學(xué)中。要積極參與科組教研課題討論，努力搞好小課題討論試驗(yàn)，不斷提高自己的教科研水平。3、扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)在日常的教學(xué)工作中，對(duì)于每一節(jié)課，要做到細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè);仔細(xì)命好每一單元的檢測(cè)題、周練題、月考題;仔細(xì)做好單元測(cè)評(píng)、周練、月考等試卷講評(píng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。4、勤于反思，不斷總結(jié)。實(shí)時(shí)對(duì)每堂課的成敗進(jìn)行總結(jié)和反思，是提升自己教學(xué)水平的重要方法，比如適時(shí)總結(jié)每一節(jié)課的閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤實(shí)時(shí)記

11、錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，查找解決的方案、將在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來、將在教學(xué)過程中同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維實(shí)時(shí)記錄下來等等，這些都是我們今后珍貴的教學(xué)閱歷。5、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)外的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。擁有淵博的知識(shí)可以樹立老師在同學(xué)心目中的形象，也可以在與同學(xué)溝通過程中收到更好的效果，所以要堅(jiān)持學(xué)習(xí)地理專業(yè)一外的知識(shí)，比如語文聞名的詩歌，英語中常用的口語，特別是與地理相關(guān)的英語、鋼筆字、黑板字等。都能為我在平常教學(xué)中樹立良好的老師形象，老師專業(yè)進(jìn)展，是老師自我提升的需要，也是一名合格人民教老師的需要，更是一名優(yōu)秀教學(xué)的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教學(xué)

12、水平提到更高的高度。老師專業(yè)課程成長(zhǎng)工作計(jì)劃3作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃將來，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我盼望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析計(jì)劃如下：優(yōu)勢(shì)分析：1)熱衷老師職業(yè)，喜愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2)能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。3)虛心好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。4)通過20*年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了肯定閱歷，能夠勝任中學(xué)各階段教學(xué)工作。不足之處：1)十幾年來，我

13、的教學(xué)工作一貫以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的討論，缺乏自己的目的性和討論性。2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面進(jìn)展得不夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型老師的路上步子邁得還較慢。3)在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依靠于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和討論，對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的運(yùn)用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與同學(xué)的接觸太少，沒有深入走進(jìn)同學(xué)，了解同學(xué)的內(nèi)心世界，不了解同學(xué)的進(jìn)展需要、成長(zhǎng)需要，需要完善自己的老師形象，做同學(xué)喜愛的好老師。一年目標(biāo)為

14、了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和同學(xué)的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實(shí)工作。二年目標(biāo)我計(jì)劃通過二年的時(shí)間，達(dá)到有對(duì)教育抱負(fù)的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)閱歷，有較高科研工作技能，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，同學(xué)、家長(zhǎng)滿足的老師。做到以下幾個(gè)方面：(1) 真正關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，把自己老師的愛同等的予以每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為同學(xué)喜愛的老師，走進(jìn)同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)技能的提高，為同學(xué)以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)仔細(xì)備好每一節(jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近同學(xué)，超越教材的課堂教學(xué)，討論教材，立足于同學(xué)的角度討論教學(xué)，備出高質(zhì)量的

15、課，同時(shí)上出精彩的語文課。(3) 討論教學(xué)，對(duì)于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的討論，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和同學(xué)成長(zhǎng)的蹤跡，形成自己的教育教學(xué)討論，做一名討論型、進(jìn)展型老師。(4) 勤于討論，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又耀眼人文的光輝。(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機(jī)敏，同時(shí)著重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。汲取他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)抱負(fù)，并為自己的職業(yè)抱負(fù)持之以恒的努力。三年目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變老師角色，樹

16、立服務(wù)不同種類同學(xué)意識(shí)專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。老師這一職業(yè)需要以教育為旨，促進(jìn)人的全面進(jìn)展，我以為只有樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，才能確立同學(xué)的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給同學(xué)。特別是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實(shí)施行動(dòng)討論，深刻領(lǐng)悟課程理念專業(yè)理論討論要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)討論，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐技能。3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)進(jìn)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域?qū)W會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)

17、而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐理論是實(shí)踐的向?qū)В菍I(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。個(gè)人成長(zhǎng)措施：1、讀書開拓自己的視野讀書的過程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會(huì)從自己的書籍中吸取能量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充盈自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論討論，了解當(dāng)今思品教學(xué)的進(jìn)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的

18、視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。2、反思老師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶散的，對(duì)于自己教學(xué)中的許多問題、認(rèn)識(shí)、困惑常常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近同學(xué)，了解他們的世界，聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，實(shí)時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，避開一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，常常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。3、課堂老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。努力向?qū)＜摇⒚麕煛?/p>

19、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的進(jìn)展，在自己的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、主動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)模式，仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的聰慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問同學(xué)自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。4、討