部編版小學三年級語文教研組工作計劃

1、部編版小三年級語文研組工作計劃一、指思想深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，推行 235課 堂教學模式，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課 一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改 ,致 力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成全 面提高教育教學質(zhì)量。二、工目標1.組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。2.認真貫徹教學常規(guī)督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育 資源，提高備課質(zhì)量。3.積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。4.定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享

2、，取長補短，集思 廣益。5.三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣， 提高學生的語文素養(yǎng)。三、主工作(一)加強學習，更新觀念。認真學習新課程標準領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總 的教學目的和教學要求的前提下弄清本年級段的具體教學要求熟悉研究教 材把握教材的重點難點以及各部分教材積極推行課程改革根據(jù)三年級語文 教材特點強口語交際及語文綜合性學習的研究面積地采用現(xiàn)代教學手段， 進行有效教學的課堂研究。(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。1.以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方 ,握中段教學重點、難點，培 養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，

3、抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。重視寫字教學，指導學生寫好字 ;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好 習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習 ;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣 ;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。2.作業(yè)要求全批全改教師批改規(guī)范重視學生作業(yè)訂正輔導工作發(fā)現(xiàn)問 題及時糾正。3.根據(jù)學校工作安排培養(yǎng)學生的閱讀興趣發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖 書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、 明白事理陶冶情操讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為從而全面提 高每一個學生的語文素養(yǎng)。4.關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學

4、困生，不讓一位學生掉 隊，做到共同發(fā)展、進步。(三)加強研討，共同進步。1.教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為， 充分利用每日組本教研時間，教師間相互合作，共同研究，認真演課，及時溝通 研究中遇到的問題解決難題使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水 平,促進教師教研的水平和能力的提高。2.開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風 ;重視教學過程的反思， 課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。四、三級推行“”教學模步驟（一）目標解讀，預習反饋教師設計或?qū)W生提出由淺入深的若干問題讓學生依智慧學習的問題 自讀課文，自學字詞。古人云：學起于思，

5、思于源疑。讓學生看書思考，不僅給 了學生思考的時間和空間為下一步教學打好基礎而且可以使學生養(yǎng)成勤思善 學的好習慣；所以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學生自學能力是有重要意義的。（二）合作探究、交流展示1合作探究在學生充分預學的基礎上師組織學生討論經(jīng)過預習仍不能解決的有關(guān)問 題，對教學中的重點、難點問題應引導學生展開討論交流，形成共識。而學生在 討論中不能解決或存在的共性問題教師應及時匯總以便在精講釋疑時幫助學 生解決。2交流展示小學生都有很強的表現(xiàn)欲望各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問題，給他們表現(xiàn)才能的機會。小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導提 出不同想法，鼓勵發(fā)散思維。各小組之間通過

6、互相學習、互相競爭、互相促進的 過程可以把小組的認知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認知成果加深對知識的理 解，更可糾正小組全局性的錯誤，并培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。（三）精講點撥、學科建模教師在教學過程中組織、參與、指導、研究對學生解決不了的問題，教師或 和學生共同研究或適時加以引導點撥但決不可能代替學生思考小組成員交 流各自思考成果，互相幫助解決問題。形成初步共識，得出結(jié)論。創(chuàng)設便于學生 思考的情境，激發(fā)學生的動腦欲望，逐步形成動腦、動口的習慣，使學生在小組 合作中敢想、敢做、敢說，要培養(yǎng)學生分工合作的習慣。（四）當堂訓練、鞏固新知當堂訓練既是對本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié)又是對本節(jié)學習目標完成情況 的

7、檢查便及時反饋補救置題目時應緊扣本節(jié)課的學習目盡量選智 慧學習上有深度、有難度的問題選擇能覆蓋本節(jié)課所學內(nèi)容的題目；對學 生進行當堂訓練以查看本節(jié)課學生的學習效果并針對學生反饋情況及時進行 補償教學；難度不可太大，以考查知識的掌握及運用為主。（五）歸納總結(jié)、拓展提升首先，讓學生小結(jié)，小學生雖然表達能力有限，但只需正確引導，學生便能 正確地概括經(jīng)歷了前面幾個階段之后學生對所學內(nèi)容有了較深刻的理解和認 識這時再回過頭來去細讀教材對有些問題會有一種恍然大悟之感從而促進 知識的進一步內(nèi)化。然后，教師高度概括學生本堂課體驗，探究的結(jié)論，表揚課 堂中表現(xiàn)突出的學生。最后，教師布置拓展延伸練習，具體內(nèi)容以智

8、慧學習 拓展延伸為主。五、教進度安排單元第一單元教學內(nèi)容1.大青樹下的小學 2.花的學校3.不懂就要問課時222時間安排第一周備注第一單元第二單元第二單元第三單元第三單元口語交際：我的暑假生活 語文園地一第一單元測試4.古詩三首5.鋪滿金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨7.聽聽秋天的聲音語文園地二第二單元檢測8.賣火柴的小女孩9.那一定會很好10.在牛肚里旅行11.一塊奶酪習作：我來編童話 語文園地三第三單元測試12222222222222222第二周第三周第四周第五周第六周12.總也倒不了的老屋第四單元 13.胡蘿卜先生的長胡子14.小狗學叫2222第七周第四單元第五單元第五單元第六單元第六單元第七單元語文園地四 第四單元測試15.搭船的鳥16.金色的草地習作：我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅語文園地五 第五單元測試 17.古詩三首 18.富饒的西沙群島 19.海濱小城 20.美麗的小興安嶺 語文園地六 第六單元檢測21.大自然的聲音 22.父親、樹林和鳥 23.帶刺的朋友22222222222222222第八周第九周