高中信息技術的教學心得

1、第 第 頁高中信息技術的教學心得一、教學心得之端正同學的學習立場1.一貫以來，端正同學的學習立場都是高中信息技術老師特別重視的一個問題。同學的學習立場之所以會被老師如此重視，就是由于許多同學都在學習信息技術課程上存在片面性的認識和理解。有相當肯定比例的同學認為，信息技術課程就是一門副科，高考的時候又沒有這門考試，因此完全沒有須要花費時間和精力在這門課程上。與其花費時間學習一門“無關緊要”的課程，還不如在課上學習一些其他學科的知識，或者是趁機休息娛樂一下。同學站在應試的角度來看待我們這門課程，無疑是片面的、目光短淺的。而同學的這種片面性的認識徑直導致的就是同學課堂上不端正的學習立場和行為。所以說

2、，老師總結與端正同學學習立場有關的教學心得是特別須要的，對于改善我們這門課程的教學現(xiàn)狀具有徑直的關聯(lián)性。2.如何端正同學的學習立場，不同的老師有不同的方式。有的老師偏愛說教的模式，喜愛在課堂上一遍遍重復信息技術學習的深遠意義。有的信息技術老師那么更加喜愛聽之任之，干脆對同學的這種立場視而不見。其實，筆者認為，老師首先需要要重視同學學習立場的.端正，由于一個端正的立場徑直節(jié)約了老師之后教學的許多精力，避開了許多問題的產(chǎn)生。所以，聽之任之、視而不見確定是不能的。其次，說教的確是一種特別徑直的方式，但是假如老師說得不好或者是說的次數(shù)過多的話，也就會引起同學的反感。所以，我們既要說教，也要采用其他的方

3、式端正同學的學習立場。比如說，在學期開始的時候在強調(diào)這門課程有用性的同時，制定較為具體的課堂紀律和考試規(guī)章就是很有效的。二、教學心得之開發(fā)同學的學習潛力1.信息技術是一門新興的課程，在進展歷史上和完善程度上與許多傳統(tǒng)的學科無法相較。尤其是在開發(fā)同學的學習潛力方面，老師需要思索的問題有許多。眾所周知，信息技術涉及到與網(wǎng)絡、與數(shù)據(jù)有關的諸多內(nèi)容，充斥在每一個人的左右。除了課堂之上，課下同學們接觸信息技術的機會也許多，在這個過程中，每一個同學由于個人經(jīng)受的不同，擅長的詳細領域是有肯定差別的，而這種差別也就表達為同學學習潛力的差別。同學的學習潛力能不能通過課堂進一步開發(fā)和挖掘出來，靠的就是老師的教學藝

4、術。所以，在教學的過程中，努力開發(fā)同學的學習潛力、促進同學學習潛力的進一步進展是特別關鍵的。2.信息技術老師與同學接觸的機會特別有限，基本上只是每周一次的課堂上，因此，在開發(fā)同學學習潛力的過程中，我們首先需要堅持的一個原那么就是實現(xiàn)時間利用率的最大化。課堂上的每一分每一秒，老師都要集中留意力觀測同學的學習狀況，分析同學的詳細潛力因素。其次，老師在開發(fā)同學潛力的過程中，還可以嘗試與同學開展更加深入的互動，或者是交代同學一些比較有難度的學習任務。通過同學任務的完成狀況判斷出同學的潛力方面。簡言之，觀測是發(fā)覺同學潛力的關鍵前提。再次，老師在開發(fā)同學潛力的過程中，切忌操之過急，潛力的開發(fā)和彰顯不是一個

5、一蹴而就的過程。有的時候，老師對同學抱的期望值比較高，因此就簡單在開發(fā)同學的潛力方面要求比較高，而這樣的行為會給同學造成肯定的壓力。所以，“拔苗助長”不是開發(fā)同學學習潛力的好方法，按部就班、因勢利導才是正確的原那么。三、教學心得之引導同學設置合理的學習目標1.同學要想在課堂上有最大的收獲，學習到最多的有用的信息技術知識，就需要有一個基本的學習目標，而且這個目標需要是合理的。所謂合理指的是同學的目標一是同學正常學習進程中可以實現(xiàn)的，二是同學的目標與同學的技能相協(xié)調(diào)。2.作為老師，我們的主要職責就是援助和引導同學們設置出合理的學習目標。一方面，我們要在開學之初引導同學實時制定出目標，然后朝著這個目

6、標不斷地努力。另一方面，老師也需要在同學朝著目標努力的中途，啟發(fā)和引導同學不斷更新目標、完善目標。最末一方面，也是最關鍵的一方面，就是我們在援助同學制定目標的過程中要堅持因人而異的原那么。有的同學性格上相對自卑，這個時候，我們就要引導同學制定出一些短時期內(nèi)努力可以實現(xiàn)的目標，以加強同學學習好信息技術的自信心。然而有些同學那么比較簡單驕傲，針對這種同學，老師就要引導他們制定一些相對更加難以實現(xiàn)的目標，以援助同學更加正確地認識自己、虛心謹慎地學習知識。四、教學心得之不斷更新教學內(nèi)容1.不斷更新教學內(nèi)容是全部學科的老師教學過程中都需要把握的一個基本方面。盡管我們現(xiàn)在運用的教材都是最新的，但是與當下最

7、新的知識相比，還是不可避開地存在肯定的滯后性，這一點在信息技術課程上表達的尤為明顯。要知道，信息技術是目前更新?lián)Q代最為快速的知識領域之一，因此，老師不斷更新教學內(nèi)容是遵循本學科基本特質(zhì)的一種表達。2.在嘗試更新教學內(nèi)容的過程中，老師需要留意兩個方面的問題。一是我們更新的教學內(nèi)容不能與教材的教學內(nèi)容相脫節(jié)。盡管教材的內(nèi)容存在肯定的滯后性，但是，教材上的許多知識點都是最基礎的內(nèi)容，假如同學學不好教材上的基本知識的話，也就很難理解最新的信息技術。而且，假如老師加入課堂的內(nèi)容與同學課本上的知識脫節(jié)的話，就會造成同學們學習上的一種不適應。二是我們要細心選擇一些更加適合同學們學習的最新的信息知識。信息技術更新的速度很快，更新出來的信息容量特別大，而課堂時間是有限的，我們不可能將全部的最新的信息都呈現(xiàn)在同學的面前。這樣不僅時間不允許，同學們也承受不了。這種狀況下，老師就要做出肯定的選擇，選擇出適合同學們學