音樂(lè)教學(xué)教育計(jì)劃活動(dòng)方案3篇

1、第 第 頁(yè)音樂(lè)教學(xué)教育計(jì)劃活動(dòng)方案3篇音樂(lè)教學(xué)教育計(jì)劃活動(dòng)方案1一、教學(xué)要求1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的唱歌習(xí)慣。2、以提高全民族的音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。4、繼續(xù)培育同學(xué)正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言精確而且清楚。二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常

2、見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色;c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、心情與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)約描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的改變。3、體裁與形式：a傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。三、

3、任務(wù)目標(biāo)(一)唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，假設(shè)有不正確的地方師實(shí)時(shí)進(jìn)行教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)觀賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一

4、般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知1、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱.2、觀賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：西洋樂(lè)器介紹(四)2十五復(fù)習(xí)18課歌曲復(fù)習(xí)18課綜合訓(xùn)練2十六音樂(lè)考核。音樂(lè)教學(xué)教育計(jì)劃活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充斥音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造技能的

5、培育。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新技能的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。三、同學(xué)狀況分析:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一(3)班的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期

6、盼著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌頌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)，而且也能嫻熟掌控。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，著重同學(xué)性格進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。一班級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元

7、，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬(wàn)能手中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本事?讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、

8、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。五、教學(xué)目標(biāo)在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音

9、樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮亮。3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。5、培育樂(lè)觀的立場(chǎng)和友愛(ài)精神。詳細(xì)目標(biāo)1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌控音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂(lè)審美技能，陶

10、冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、尊敬藝術(shù)、理解多元文化。尊敬藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、尊敬藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，喜愛(ài)中化民族和世界其他民族

11、的音樂(lè)。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐技能的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的技能。教學(xué)思路:1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46首。2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用

12、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。七、主要教學(xué)措施1、面對(duì)團(tuán)體，因材施教;2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂(lè)，進(jìn)展想象力和制造力。6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好提高活動(dòng)技能，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富學(xué)校生活。八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)采用不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)

13、避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。音樂(lè)教學(xué)教育計(jì)劃活動(dòng)方案3為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。一、教育理念的思索，需要強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取知識(shí)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)著重同學(xué)的性格進(jìn)展。中學(xué)校音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面對(duì)全體

14、同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂(lè)教育的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，需要面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的.傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐技能為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)技能都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的

15、非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的性格得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有性格化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。三、鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂(lè)審美技能。

16、為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步開(kāi)展，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌控的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞