課件29拜師1、正確朗讀課文理解詞語酷愛孜孜不倦滔滔不絕萬般無奈

1、29拜。通過幾位名人對讓學(xué)生對人物形29拜。通過幾位名人對讓學(xué)生對人物形）在品詞品 句在品詞品 句指導(dǎo)：焦急萬分（指名 1 人，齊讀）3、師： 是在什么情況下去請教的？ 又是怎樣指導(dǎo)他的？邊默讀課文，邊圈出文中的 ，再試著概括層意。 23使教學(xué)的難點(diǎn)得學(xué)生組織運(yùn)用語使教學(xué)的難點(diǎn)得學(xué)生組織運(yùn)用語用了一連串的問句讓學(xué)生自己感悟到的。 說這些話時(shí)是滔滔不絕的，滔滔不絕的樣子是怎樣的呢？ 自己試著讀讀 的話。（25、師： 一個(gè)接一個(gè) 在 地腦海中打下了深深的烙印。莫泊當(dāng)他聽 說那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走當(dāng)他聽 說是怎樣走的？”他會想豐富課 合理閱讀中擴(kuò)大閱讀成為學(xué)生主動閱豐富課 合理

2、閱讀中擴(kuò)大閱讀成為學(xué)生主動閱喝？他的表情是什么樣的？” 他明白：1、師：第一次， 因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦佣辜比f分；第二次，他因此時(shí)， 的心情會怎樣呢？（生：高興，激動，緊張，期待）2、師：是的， 帶著這樣 又復(fù)雜的心情，帶著自己新作，第三次去請 指導(dǎo)。師： 第三次去請教 什么？ 生交流師引讀 的第三次指導(dǎo)： 認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說 繼續(xù)說 專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。 喝了一口咖啡，又接著說 4、師： ，通過學(xué)習(xí)， 感受到了 的話有條有理，指導(dǎo)由淺入深，給了 很大的啟發(fā)；他的話有理有據(jù)，聯(lián)系實(shí)際事例，讓莫泊4、師： ，通過學(xué)習(xí)， 感受到了 的話有條有理，指導(dǎo)由淺入深，給

3、了 很大的啟發(fā)；他的話有理有據(jù)，聯(lián)系實(shí)際事例，讓莫泊5、師：那么在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后 的功夫到家了嗎？齊讀第 9 節(jié)。1、師： “功到自然成”。在 的嚴(yán)格要求下， 花了近十年的苦功，終1880師從 的名篇羊脂球 選了一段關(guān)于馬車的描寫， 一起來車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。 隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車 里那根長鞭子不住地噼噼 響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到 的一擊，緊張地奔跑起來 的響聲 變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作聯(lián)系 的指導(dǎo)，看看哪些地方寫得比較 ？（生評析2、師： 寫作取得的飛躍，源于他三次虛心求教，以及 的悉心指導(dǎo)。 板書：虛