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多媒體在初中數(shù)學教學中運用的反思段潭中學胡芳芳 初中數(shù)學教學中運用多媒體的意義 1、有利于激發(fā)興趣，提高學生的學習積極性。2、有利于呈現(xiàn)過程，突出重點、難點。3、有利于揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學生思維。4、有利于擴充信息，增大課堂容量，提高教學效率。初中數(shù)學教學中運用多媒體過程中存在的弊病一 、片面追求多媒體輔助教學，甚至形成“無多媒體不成公開課” 的局面，一些評優(yōu)課更是如此，把是否有多媒體課件作為一條評分標準。二、片面追求形式上的熱熱鬧鬧。設(shè)計課件時忽視了其為教學服務(wù)，為學生學好知識服務(wù)的宗旨，濫用動畫，盲目添加大量的聲效、圖像，課件設(shè)計得很花俏。三、以計算機完全代替教師，把整節(jié)課的所有內(nèi)容都搬上屏幕，教師只是把預先設(shè)計好的課件逐一播放，出現(xiàn)教師在講解課件的怪現(xiàn)象。三、多媒體課件應(yīng)用于數(shù)學教學應(yīng)注意的問題1多媒體課件的設(shè)計應(yīng)與數(shù)學的學科特點相結(jié)合，突出數(shù)學的思維特點。 2多媒體課件的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的原則，變輔教為輔學。3多媒體課件的設(shè)計應(yīng)與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補。4多媒體課件的設(shè)計應(yīng)以加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)。 有機整合 在新課程改革的大背景下，初中數(shù)學與多媒體技術(shù)的整合，并非強調(diào)所有的數(shù)學內(nèi)容都適合計算機多媒體輔助教學，它只可巧用，不能濫用。初中數(shù)學的課程改革只有在提升教師綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教育觀念的前提下，巧借現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)異性能，才能使二者的有機整合提

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