教師開學培訓心得體會范文

1、第 第 頁教師開學培訓心得體會范文老師開學培訓心得體會范文1 8月24日早上，全市學校語文老師聚集市四小報告廳參與了二班級語文統(tǒng)編教材的培訓。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收獲卻滿滿的。 首先是培訓講座老師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學策略進行了具體的講解，并進一步剖析了二班級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學的思路。 接著趙飛燕老師做了“聚焦 更新 實踐”的專題講座，特別指出教學中應當關注的七個“聚焦點”，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學提供了范例和模板，加強了我們高質(zhì)高效完成任務的信心。 通過培訓，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的

2、生活，尊敬兒童的天性，引導孩子去發(fā)覺、去自主探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜愛的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)覺交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要仔細傾聽。另外，培育同學良好的學習習慣，加強寫字的指導，提高同學的書寫技能，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培育同學審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。 教無止境，研無停息。今日的培訓將會發(fā)揮積極的引導作用，引領自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。 老師開學培訓心得體會范文2 經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓同學歡樂地學。那么

3、，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平常在教學中存在的一些問題，我認為應當從以下幾個方面去努力。 第一，轉變教學觀念和教學方式。清除由于老師講得過多、同學參加過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視同學情感、立場、價值觀目標實現(xiàn)的問題。 第二，仔細學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)覺自己在許多狀況下，自己對課標與課本的學習與討論還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭技能，課堂駕馭技能反過來也就影響了課堂教學的效率。 第三，仔細備課，尤其要仔細備同學。平常自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備同學。試想假如不去討論同學對所教內(nèi)容的掌控狀況，不去討論同學的個體差異，一

4、切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。 第四，仔細討論和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，常常發(fā)覺自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽擱了同學珍貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就需要著重對課堂提問的討論，所提的問題需要是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設計需要遵循按部就班的原那么。 第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給同學提出問題，同學還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅糜費了同學課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教

5、學方式使無效勞動充斥課堂，嚴峻影響了課堂教學的效率。有時讓同學閱讀課文、爭論、溝通、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，同學漫無目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對同學提出比較籠統(tǒng)的要求，同學不明白老師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，同學就失去了老師的有效指導。因此，要給同學肯定的思索時間和思維空間，要減削“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。 因此，我們需要立足于同學，讓同學積極參加學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。 老師開學培訓心得體會范文3 貴州教育精神：開放自信，樂于奉獻;攻堅克難，勇于爭先。一人之，我十之，咬

6、定青山不放松，不達目的不罷休。我是一名光榮的人民老師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行老師神圣職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業(yè)愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學習，不斷進步。為全體同學美妙將來，我愿奉獻全部聰慧和能量。 教育作為加快推動以改善民生為重點的社會建設，更加突出了教育在改善民生、建設和諧社會中的重要位置。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的進展指明白前進的方向。我們老師要仔細端詳學校進展中存在的問題，進一步明確教育的目標和任務，改進工作方法和思路，切實將貴州教育精神與學校建設實際和自己的教學工作結合起來，進展教育事業(yè)，使我們成為

7、人民滿足的老師，把學校辦成人民滿足的學校，把教育辦成人民滿足的教育。為了深入的落實貫徹幼兒教育指導綱要的精神，加強廣闊幼兒老師學科教學整合的技能，提高教育教學質(zhì)量，促進幼兒老師專業(yè)水平的進一步提高。近幾年縣教育局組織了全縣幼兒老師繼續(xù)教育培訓。我作為其中一員對此次繼續(xù)教育培訓有了全新的認識和深刻的感受。有幾個想不到：一是想不到縣教育局如此重視;二是想不到是全員參予，全員觀摸;三是全部老師高度重視，細心預備，呈現(xiàn)自我。使我深受啟發(fā)。 此次教育培訓組織了一線老師以看“典型”說自己為題讓全體老師發(fā)言以及全體老師“模擬上課”互評。模擬上課它能反映老師設計教案、語言表達、調(diào)控課堂等綜合素養(yǎng)。讓老師們在“

8、自導自演”的情境中展示風采。如：職工幼兒園的李莉老師為大家模擬上了一節(jié)奧爾夫音樂檸檬樹以打擊樂讓幼兒在自娛自樂中學習掌控節(jié)奏，李莉老師在歡快的音樂節(jié)奏中以活潑奔放語氣和身動的肢體語言給我留下很深的印象，馬場坪甕福磷礦幼兒園的楊艷輝老師模擬的一節(jié)安全標識作用大的多媒體教學也讓我從教學中學到許多以前沒留意到的安全標識。課后老師們進行爭論，針對每節(jié)活動過程呈現(xiàn)的不足問題，相互質(zhì)疑、相互研討，找出解決困惑的方法。通過開展幼兒老師模擬上課活動，展示了幼兒老師扎實的基本功，為全體幼兒老師提供了學習溝通的平臺，促進了幼兒老師自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，為進一步提升幼教質(zhì)量打下了基礎。在這次模擬教學中，我發(fā)覺自己有許

9、多不足，在每位老師的教學活動中學到了許多教學閱歷，以別人的優(yōu)點補自身的不足。我相信在今后的教學活動中會更上一層樓。 老師開學培訓心得體會范文4 新課改在我省已開展了一年多，可這期間我一貫沒有機會真正的接觸新教材，僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓，我茅塞頓開，開始真正的了解了新課改的實質(zhì)。以下是我這幾天的學習心得體會。 第一、轉變觀念，更新教育教學理念。 通過本次對新課程標準的學習培訓，我了解到新課程提倡了很多新的教育理念，其中，“一切為了每一位同學的進展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以同學進展為本，轉變學習方式，突出創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，提倡體驗、實踐

10、、參加、合作與溝通，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學的實質(zhì)定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學不能叫做教學(最多可以叫做報告)?！敖虒W是老師的教與同學的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動?！币虼?，我們廣闊老師要徹底轉變教育教學觀念，以人的進展為本，尊敬同學人格，關注同學的性格進展，強化同學實踐，更新教學方法，轉變教學評價，培育全面進展的綜合素養(yǎng)強的創(chuàng)新型人才。 第二、拓寬知識結構。 作為老師，不僅僅要擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，更重要的還是同學學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對老師最最少的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。老師知識

11、的淵博，一方面會引起同學對知識的渴望和對老師的敬愛，另一方面老師也可以利用多方面的知識引導同學打開思路，滿意他們對知識的渴求。因此，我們老師要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。 第三、積極探究，創(chuàng)新教法學法。 新課改不僅表達在教學觀念、教材體系、教學評價方面的轉變，更重要的還表達在教法學法的創(chuàng)新上，推動老師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得勝利，很大程度上取決于老師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式表達出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行，二

12、者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在傳統(tǒng)教學中，老師和同學的關系是傳授與接受的關系，二者只通過知識和技能等信息媒介進行溝通，很難形成互動、合作的關系。而心理學和學習科學的討論說明，教育的過程應當是認知的過程、學習的過程，同學的知識是學會的不是教會的。 在今后的教學中，我會加強課程與同學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。 老師開學培訓心得體會范文5 短暫的暑期學習使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不

13、足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會： 1、進展的老師教學觀 處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種進展同學、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)抱負，并從服務社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學進展的互動關系，在進展同學中進展自己，在進展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的聰慧。他能夠自覺地著重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著同學進展和自我進展的更高效益。 2、老師角色的轉變 在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關，也和課

14、改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據(jù)課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢? 通過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師努力和同學建立同等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與同學憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與性格的全面進展。它要求老師不僅有教學策略和教學方法的轉變，而且要有角色的轉化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有性格的自我完善 民主的精神、同等的作風、寬容的立場、真摯的愛心和悅納同學的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是非常有益的。 3、同學地位的轉變 變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓同學成為主宰學習的主人，學習活動參加者、探究者與討論者。同學是共同管理學習過程中的參加者，這個觀點需要堅固地札根于老師的頭腦中，