隅西小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案

1、第 第 頁(yè)隅西小學(xué)“三課提質(zhì)月”活動(dòng)方案 隅西學(xué)校三課提質(zhì)月活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想：以z教委辦首個(gè)三課提質(zhì)月活動(dòng)方案文件精神為指導(dǎo)，不斷促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自覺(jué)性，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的整體水平，真正落實(shí)為更好地全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)全面、健康而有性格地進(jìn)展，營(yíng)造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的學(xué)校而不懈努力！我校特制定三課提質(zhì)月活動(dòng)實(shí)施方案。二、活動(dòng)時(shí)間：2022年4月三、三課提質(zhì)月 活動(dòng)的策略：控:z管:z提：z促：z1.掌握：加強(qiáng)課程法制意識(shí)，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堵塞加重同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的管道，達(dá)到減輕同學(xué)不

2、合理負(fù)擔(dān)的目的。做到開(kāi)齊開(kāi)足、上全上好各門(mén)課程，不挪不占、不增不減任何課時(shí)。按相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)控同學(xué)在校時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)、教輔用書(shū)等，保證兩課兩操、保證同學(xué)每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間等。把相關(guān)規(guī)定作為校規(guī)校紀(jì)，予以嚴(yán)格執(zhí)行。2.管理：圍繞課堂教學(xué)這一中心，細(xì)化教學(xué)流程管理，特別是課堂前后可控環(huán)節(jié)的管理： 備課要抓實(shí)效。不僅查有無(wú)備課的文本五年以下的青年老師要寫(xiě)詳案，更要查課前對(duì)備案的熟識(shí)狀況，要求課前用至少10分鐘溫習(xí)教案，對(duì)課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、同學(xué)狀況、教學(xué)流程、解決策略等記住了再進(jìn)課堂，真正做到心中有同學(xué)、心中有預(yù)案。教務(wù)組將采用課前說(shuō)課的形式進(jìn)行檢查。作業(yè)狠抓有效性。根據(jù)學(xué)校制定的作業(yè)布置和

3、批改的要求，不同班級(jí)不同學(xué)科作業(yè)的題量要嚴(yán)格掌握，習(xí)題要精選、精練，提高作業(yè)的科學(xué)有效性，減削任意性。針對(duì)不同學(xué)情的同學(xué)，應(yīng)分層布置作業(yè)，采用加1減1或加2減2的做法，保證作業(yè)的有效性。做好補(bǔ)差是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有讓后進(jìn)同學(xué)跟上來(lái)，才能使他們學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力，這也是從根本上緩解后進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)壓力的措施之一。但補(bǔ)差不能占用其他課程時(shí)間，不能拆東墻補(bǔ)西墻，不能搞整班集體補(bǔ)課。補(bǔ)差要有針對(duì)性，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有標(biāo)準(zhǔn)、定人、定地點(diǎn)、定時(shí)間。建立補(bǔ)差檔案，跟蹤管理。3.提高著力提高師資群體素養(yǎng)，這是能從根本上減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的重要因素。1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)老師愛(ài)崗敬業(yè)，盡力盡責(zé)。2提高老師

4、的業(yè)務(wù)技能，提高課堂教學(xué)效率。還是要從校本教研入手，抓集體備課、搞案例共研，促教學(xué)反思。分學(xué)科搞一周一課，一課一議，讓老師在貼近課堂的實(shí)戰(zhàn)中，練就高效輕負(fù)的課堂教學(xué)技能。4.促進(jìn)：堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法改革，堅(jiān)持不唯一、不排名，使評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，多一些特長(zhǎng)的認(rèn)可，進(jìn)步的確定，亮點(diǎn)的發(fā)覺(jué)，讓更多的同學(xué)收獲到勝利，品嘗到激勵(lì)，增加學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。5.進(jìn)一步開(kāi)放課堂，請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師，評(píng)價(jià)課堂，通過(guò)問(wèn)卷、座談廣泛了解同學(xué)學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)狀況，促進(jìn)整改。6.加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性教育，做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)同學(xué)課外活動(dòng)資源等。三、詳細(xì)實(shí)施三課提質(zhì)月工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作需要相互協(xié)調(diào)、共同努

5、力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：一常規(guī)入手，抓出實(shí)效為確保三課提質(zhì)月工作切實(shí)、有效地開(kāi)展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應(yīng)的考核制度，堅(jiān)持月查制度，以教研組為單位，將檢查狀況和改進(jìn)看法實(shí)時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的三抓：抓備課備好課是上好課的前提。抓上課課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。抓作業(yè)批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到實(shí)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采用補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展形式多樣的評(píng)教活動(dòng)，同學(xué)評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，持之以恒、常抓不懈，實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。二改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源，把講堂變學(xué)堂，把教室 變學(xué)室，追求高效，減削低效，杜絕無(wú)效，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做到：明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度，鉆研文本、細(xì)心預(yù)設(shè)。現(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻改變。開(kāi)展分層次的預(yù)約聽(tīng)課、日日開(kāi)放、周周教研活動(dòng)。分如下幾個(gè)階段施行： 1.教務(wù)組成立一支教學(xué)督查組開(kāi)展隨