教師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文

1、第 第 頁(yè)教師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文老師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文通用1 20_年高校畢業(yè)的我，參與了唯一的一場(chǎng)聘請(qǐng)考試特崗老師考試。通過(guò)聘請(qǐng)考試，我有幸成為了勐海縣打洛鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名老師。 九月份，我以一名新老師的身份向教育領(lǐng)域窺探，剛從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成了一名老師，新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。還記得我剛踏入打洛學(xué)校時(shí)，看著一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉，聽(tīng)著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識(shí)到我已經(jīng)成為了一名老師，心情不由得焦灼起來(lái)，不知道今后該如何教學(xué)，該如何教育好這些可愛(ài)的孩子。 幸運(yùn)的是我們遇到了一位懂教育的好校長(zhǎng)，她了解我們這些剛走出校門的高校生。我們雖然經(jīng)受了四年的高校教育，但剛剛踏出高校校門，

2、對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，對(duì)學(xué)校的教學(xué)也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業(yè)。“磨刀不誤砍柴工”，校長(zhǎng)并未讓我們徑直走上講臺(tái)，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn)，為我們每人選了一位閱歷豐富的老老師擔(dān)負(fù)我們的指導(dǎo)老師。在這一周里，我們跟班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂管理方法、日常管理方式，熟識(shí)我們即將奮斗、生活的地方。一周后，我們登上講臺(tái)，上了一堂公開(kāi)課，雖然不精彩，雖然仍有許多需要改進(jìn)的地方，但這一周的培訓(xùn)，卻讓我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力，更有信心走進(jìn)教室，走上那三尺講臺(tái)。 一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。每個(gè)學(xué)年，我們都會(huì)有新的任務(wù)，講課、聽(tīng)課、評(píng)課。在不斷

3、的講課、聽(tīng)課、評(píng)課中，我們漸漸積累了教學(xué)方法和管理方法，提升了我們課堂教學(xué)和管理的技能。今年，我們又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)課題討論，從未參加過(guò)課題討論的我們，將在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上不斷提高自己的技能，結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)課題面臨的問(wèn)題大膽探究討論，積極實(shí)踐。 在學(xué)校教育這一領(lǐng)域，我還是一名新生兒，在這一過(guò)程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。學(xué)校是老師與同學(xué)組成的一個(gè)親睦的大家庭，在學(xué)校里，我把我的同學(xué)當(dāng)成自己的親人一樣關(guān)懷和照看。雖然如此，但在管理上仍有不當(dāng)?shù)牡胤剑杂锌床坏?，不知道如何解決的問(wèn)題。由于自己是新老師，也是初次走上教育崗位的老師，很怕上不好課，也怕教不好

4、、管不好同學(xué)。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我虛心向?qū)W校里閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，學(xué)習(xí)管理方法?，F(xiàn)在，我慢慢明確了方向，不再茫然。 在講每一堂課之前，我都會(huì)上心去備課，不想，不敢在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中播下錯(cuò)誤的種子。雖然如此，但難免還是會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)，把句子念錯(cuò)。我深知我是在和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在工作的過(guò)程中，我處于學(xué)習(xí)的位置，許多問(wèn)題都需要自己動(dòng)手去解決，然后傳授給同學(xué)，從中我也學(xué)到了許多東西。老師這個(gè)職業(yè)，需要我不斷積累閱歷，不斷改進(jìn)的過(guò)程。從最初走向講臺(tái)的不知所措，到現(xiàn)在在講臺(tái)上的正常授課，我都一步步地走過(guò)來(lái)了。我要為自己肩上的擔(dān)子，付出我的努力，實(shí)踐我的行動(dòng)。 來(lái)到打洛鎮(zhèn)

5、中心學(xué)校的日子，每一天都是充盈的，每一天都是精彩的，每一天也都是充斥挑戰(zhàn)的。汗水，堅(jiān)持，努力終究會(huì)成就一個(gè)人的抱負(fù)。時(shí)間如黃駒過(guò)隙，特崗老師的生活已經(jīng)過(guò)去兩年多了，慢慢地習(xí)慣了作為老師這個(gè)新角色的學(xué)校生活，喜愛(ài)上我們班里的那群可愛(ài)的同學(xué)。在學(xué)校里，關(guān)懷他們的生活，督促他們的學(xué)習(xí)，和他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。 老師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文通用2 今年暑假，我校組織了為期十天的老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細(xì)致。許很多多與我們老師自身工作休戚相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平常老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能珍貴

6、! 要想成為一名合格的老師，就應(yīng)當(dāng)具有劇烈的工作責(zé)任感，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。 光有責(zé)任感還不夠，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伙伴。所以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最最少的要求，也是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的尊敬，以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不

7、能以偏見(jiàn)、片面的立場(chǎng)對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便實(shí)時(shí)、適當(dāng)、全面地援助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 老師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要表達(dá)在教學(xué)質(zhì)量上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授同學(xué)最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)約、輕松的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)約的事。假如要在知識(shí)傳授的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件困難的事。優(yōu)秀

8、老師面對(duì)不同同學(xué)，討論不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是特別不簡(jiǎn)單的，同時(shí)也是我們老師的責(zé)任。 回顧自身幾年的改變，雖然沒(méi)有取得什么驕人的成果，但對(duì)學(xué)校為自身進(jìn)展提供的這一平臺(tái)仍心存感恩。優(yōu)秀老師的報(bào)告猶如一餐豐富的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)決了信心，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到，在學(xué)校不斷進(jìn)展壯大的過(guò)程中，我們唯有不斷提高自身技能，不斷充盈自己，才能跟上學(xué)校進(jìn)展的腳步。 十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽擱假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無(wú)存，培訓(xùn)中的全部收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”

9、。 老師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文通用3 1月24日，我們_年新入職老師究竟迎來(lái)了屬于我們的新老師培訓(xùn)。教育局及老師進(jìn)展中心的領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)這次的培訓(xùn)安排的有點(diǎn)晚，但在我看來(lái)，只要是對(duì)我們有援助的培訓(xùn)什么時(shí)候開(kāi)始都可以，由于在不同的時(shí)期我們需要不同的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。以下是我對(duì)于兩次培訓(xùn)的心得體會(huì)。 第一次他們的閱歷指引我們 第一次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從中我深感受益匪淺，讓我度過(guò)了充盈的一天。聽(tīng)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種洗禮，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。通過(guò)各位老師的講解并描述，我明白了作為老師，我們可以做的更好。柏老師把人生最美妙的年華奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，修整校舍，克服層層困難，組織愛(ài)心小組援助殘疾女孩，

10、她的身上透露著人性最偉大的光輝。李老師用一個(gè)個(gè)讓人深思的故事，讓我們明白許多道理。冰山理論讓我們明白勝利的背后是堅(jiān)實(shí)的努力，什么事情的勝利都不是一蹴而就的;打破雞蛋理論使我們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)是在外界壓力下的成長(zhǎng)，而應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變，雖然轉(zhuǎn)變的過(guò)程是痛楚的，但結(jié)果卻是甘甜的!宋老師的成長(zhǎng)歷程向我們?cè)忈屩?，每一個(gè)人每一件事只要矢志不渝、腳踏實(shí)地、仔細(xì)干、努力做，一樣能制造出屬于自己的輝煌。吳老師的演講使我知道在以后的詳細(xì)工作中我應(yīng)當(dāng)怎么做才可以符合要求，少走彎路! 一天的培訓(xùn)短暫而又豐富，我從四位身上學(xué)到了很多，在成為一名優(yōu)秀老師的道路上我才剛剛起步，我有太多需要學(xué)習(xí)的地方。 第二次白板技術(shù)援

11、助我們 以前對(duì)電子白板略有耳聞，只知道是高新技術(shù)產(chǎn)品，對(duì)教學(xué)很有援助。但電子白板對(duì)教學(xué)究竟有哪些援助?電子白板和傳統(tǒng)的PPT有何不同?到底如何運(yùn)用?我是一竅不通。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白了電子白板為老師和同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參加提供了一個(gè)極其便捷的平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)收獲： 一、制作簡(jiǎn)便，不需專業(yè)技能。 沒(méi)有經(jīng)過(guò)特地培訓(xùn)和肯定電腦專業(yè)技能，要做出一個(gè)精制的交互式課件對(duì)一般老師好像不太可能。而電子白板通過(guò)簡(jiǎn)約培訓(xùn)，一般的老師就很簡(jiǎn)單上手。那些初學(xué)者也能制作出一些簡(jiǎn)約的交互式課件，為我們的教學(xué)服務(wù)。 二、白板運(yùn)用，優(yōu)化課堂 恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)制造教學(xué)

12、的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清楚化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱;另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)效果。 三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能 白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓同學(xué)在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳同學(xué)作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)同學(xué)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，以便實(shí)時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。 四、白板的方便快捷 老師不必?fù)?dān)憂板書(shū)時(shí)黑板運(yùn)用不夠，不必再受到粉塵對(duì)健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆徑直書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用板擦隨時(shí)修改

13、，寫(xiě)完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在說(shuō)明功能下對(duì)原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。同學(xué)上課時(shí)也會(huì)被資源庫(kù)中更多的畫(huà)面圖解吸引而用心聽(tīng)講，最末還可以將整節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容來(lái)個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象。 以上是我通過(guò)培訓(xùn)體會(huì)到的，而如何嫻熟地運(yùn)用它發(fā)揮它，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試?？傊c傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比電子白板的優(yōu)越性是不言而喻的，它的功能更強(qiáng)大，可操作性強(qiáng)，且操作方法簡(jiǎn)約易行，課堂更加敏捷機(jī)動(dòng)。我要繼續(xù)鉆研電子白板，并把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，讓同學(xué)獲得更多的知識(shí)

14、和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 老師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文通用4 本學(xué)期青年老師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年老師培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下一步步完成的，經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就我自身來(lái)說(shuō)受益頗深，感受也許多。 首先，明確的目標(biāo)為我們前進(jìn)的道路指明白方向。培訓(xùn)伊始，在文院長(zhǎng)的組織下，我們進(jìn)行了對(duì)早教專業(yè)的了解和對(duì)老師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行了考核，讓我們更進(jìn)一步明確了本專業(yè)的計(jì)劃和學(xué)院辦學(xué)方向，明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重的方向，也更進(jìn)一步明確了作為一名專職老師所需要做到的和絕對(duì)不能做的考前須知，尤其是對(duì)教學(xué)事故的認(rèn)識(shí)和理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，隨時(shí)提示自己要嚴(yán)格根據(jù)課堂教學(xué)的基本要求去做，盡一切可能避開(kāi)教學(xué)事故的發(fā)生。其次，博眾家之長(zhǎng)

15、，補(bǔ)自己之短。廣泛聽(tīng)課這一階段，對(duì)我的觸動(dòng)很大，從不同學(xué)科的老師身上，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的知識(shí)和方法，對(duì)于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的援助。在這一階段里，我將我的聽(tīng)課范圍主要定在兩塊，一塊是聽(tīng)與我自身專業(yè)相近的學(xué)科，另一塊是廣泛地聽(tīng)其他學(xué)院其他科目的課。在聽(tīng)與專業(yè)相近的課，如兒童形體與舞蹈、體育等課后，將所做的筆記進(jìn)行分析，找出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，再與自己進(jìn)行對(duì)比，將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用，將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題記住來(lái)，隨時(shí)提示自己不要涌現(xiàn)類似的問(wèn)題;而在聽(tīng)取其他文化課時(shí)，我更加著重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚砝蠋煛敖獭迸c同學(xué)“學(xué)”的連接上的藝術(shù)。正如文院長(zhǎng)所說(shuō)，現(xiàn)代的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然重要，但評(píng)判

16、一個(gè)老師的“優(yōu)”與否，更多地會(huì)轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來(lái)。是的，教學(xué)方法成千上萬(wàn)，什么樣的內(nèi)容，采用什么樣的教學(xué)方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是我們教學(xué)工應(yīng)當(dāng)永恒探詢的重要課題。 再次，了解需要，調(diào)整教學(xué)。在文院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機(jī)關(guān)幼兒園。在那里，我們?cè)诳吹搅宋覀儗W(xué)院辦學(xué)前景的同時(shí)，也看到了我們同學(xué)所不具備的東西。因此，到基層聽(tīng)課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)和對(duì)同學(xué)的培育目標(biāo)上有很大援助。這次聽(tīng)課，讓我了解到我們的同學(xué)太缺乏主動(dòng)性，太過(guò)羞澀，同時(shí)我也在思索，到目前為止，他們所學(xué)的東

17、西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識(shí)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，在接下來(lái)的幾周時(shí)間里，要求他們要有“自己”的作品以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結(jié)果看來(lái)，此舉取得了較大的收獲，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的技能。 最末，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平。培訓(xùn)期間，以文院長(zhǎng)牽頭，利用青年老師自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進(jìn)行了“教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”的專題講座，并以此開(kāi)展開(kāi)展了一些關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的爭(zhēng)論，使我的理論水平上了一個(gè)臺(tái)階。 總之，我認(rèn)為我們的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，只要仔細(xì)地落實(shí)每一步培訓(xùn)步驟，我們的教育教

18、學(xué)水平肯定會(huì)有所提高。從前面的培訓(xùn)來(lái)看，我認(rèn)為我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)到一線用人單位的實(shí)習(xí)聽(tīng)課，由于，只有了解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)定切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然，這也需要我們自己多找機(jī)會(huì)多下基層，與用人單位多溝通，盼望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里，要特別感謝文院長(zhǎng)幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)，也感謝學(xué)院給了我們青年老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我相信，在不久的將來(lái)，在學(xué)院的栽培和我們的努力下，我們這一群現(xiàn)在的青年老師會(huì)逐步成長(zhǎng)為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工。 老師培訓(xùn)心得感想體會(huì)范文通用5 我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的表達(dá)，以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年老師真正體會(huì)到了新形勢(shì)下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的熬煉中，我懂得了許多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話爭(zhēng)論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭(zhēng)辯提問(wèn)的方式進(jìn)行對(duì)知識(shí)的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的美滿! 而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的老師，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，我更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取老老師，有閱歷的名師的諄諄教育，她們的點(diǎn)滴閱歷才是對(duì)我們最大的援助。在我認(rèn)為，我們?cè)诼?tīng)講座培訓(xùn)的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)是邊思索