高中音樂鑒賞《絲竹相和》教案

1、高中樂鑒賞絲竹和教一 【教學(xué)思路】本課以江南絲竹歡樂歌作為導(dǎo)入新課，將江南絲竹和廣東音樂二種不 同體裁、不同地方風(fēng)格的民族器樂曲放在一個(gè)課時(shí)內(nèi)，采用比較欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生 利用其直接審美經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，聆聽比較不同地方絲竹音樂的不同風(fēng)格，引 導(dǎo)他們探究音樂作品中的不同音樂風(fēng)格，主要通過音樂的基本要素表現(xiàn)出來(lái)的，發(fā) 展音樂的感受、理解與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣及愛好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、聆聽民間絲竹樂曲，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣及愛好。2、感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音 樂中特色樂器的知識(shí)及判斷辨別其音色的能力，知道形成它們各自音樂風(fēng)格的主要 原因

2、。3、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、出示課件：樂者，天地之和也，禮者，天地之序也。樂記 聆聽江南絲竹樂歡樂歌片斷，導(dǎo)入新課。探討：它的音樂體裁是：江南絲竹、廣東音樂二、教學(xué)過程1、聆聽江南絲竹中花六板片段。思考：使用的樂器及主奏樂器(二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚(yáng) 琴支持烘托，小三弦打點(diǎn)添線)、樂曲情緒(喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上音 樂風(fēng)格特征(清新優(yōu)雅，細(xì)致活潑；曲調(diào)優(yōu)揚(yáng)柔美，婉轉(zhuǎn)流暢教師補(bǔ)充：流傳地域:上海市、江蘇、浙江地區(qū)，以及八大樂曲。 2、完整欣賞中花六板請(qǐng)學(xué)生思考：中花六板體現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，其音樂所用的樂器分 別是什么?教師解答，并引入老六板，

3、出示老六板和中花六板對(duì)比圖， 唱一唱老六板的旋律，再與中花六板的旋律做比較，請(qǐng)學(xué)生想想它們之間 的聯(lián)系?又發(fā)生怎樣的變化?教師介紹江南絲竹創(chuàng)作手法：加花變奏。寫及小節(jié)簡(jiǎn)單的旋律，并請(qǐng)學(xué)生 一同參與進(jìn)行加花創(chuàng)作。3、聆聽廣東音樂娛樂升平片段。教師介紹：使用的樂器及主奏樂器(胡、高胡 、揚(yáng)琴、秦琴、笛子)、 樂曲情緒(喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上。完整欣賞娛樂升平，判別樂曲的所用的樂器4、出示課件提出思考：用娛樂升平和中花六板 做比較，兩首樂 曲的音樂風(fēng)格有什么不同及樂曲的主要區(qū)別。小結(jié)：江南絲竹和廣東音樂從流行地區(qū)、主要樂器、音樂特點(diǎn)進(jìn)行分析。 5、課外小知識(shí)：教師介紹二胡與高胡音色特點(diǎn)。三、

4、拓展和探討聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹還是廣東音樂。答對(duì)給予掌聲，對(duì)錯(cuò)給予笑聲。四、播放 FLASH江南，并請(qǐng)學(xué)生關(guān)注 中音畫中出現(xiàn)了哪些民族 樂器(洞簫、古箏)五、總結(jié)并布置課后作業(yè)：1 學(xué)了絲竹相和，總結(jié)江南音樂和廣東音樂有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2 談?wù)勀銓?duì)女子十二樂坊這一音樂現(xiàn)象有什么想法高中樂鑒賞絲竹和教二 一、教學(xué)目標(biāo)(一)聆聽民間絲竹樂曲，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣和愛好。(二)感受、體驗(yàn)江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音 樂的主要樂器及判斷其音色的能力。了解江南絲竹和廣東音樂的流傳地域及音樂風(fēng) 格形成的原因。(三)對(duì)比賞析老六板和中花六板，了解江南絲竹

5、中由板腔變奏而 形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。(四) 掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)江南絲竹中花六板的風(fēng)格和特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)比老六板和中花六板，了解江南絲竹加“花彩”的創(chuàng)作 手法，從而感受體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容安排：(一)本節(jié)課以聆聽中花六板為重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)比賞析老六板和中 花六板，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。(二)聆聽娛樂升平，感受廣東音樂的風(fēng)格。(三)學(xué)習(xí)有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，了解江南絲竹、廣東音樂 樂隊(duì)的編制及其特色樂器。四、教學(xué)資源建議(一)充分利用好課本及配套的課件資源，盡可能多地給學(xué)生視聽效果好的

6、版本欣賞。(二)教師本人發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，自己能夠給學(xué)生范奏。帶學(xué)生演唱， 準(zhǔn)確的把握好江南絲竹及廣東音樂的韻味與風(fēng)格特點(diǎn)。(三)引導(dǎo)學(xué)生自主收集音樂作品及相關(guān)資料。(四)上網(wǎng)查閱了解更多的江南絲竹及廣東音樂曲目，推薦網(wǎng)址：/view/26913.htm五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略(一)用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析譜例，讓學(xué)生了解作曲上的創(chuàng)作手 法。(二)利用鋼琴和演唱，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中加深對(duì)“花彩”的體驗(yàn)和認(rèn) 識(shí)。(三)教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于江南絲竹和廣東音樂的知識(shí)、曲 目，制作成答題卡片，采取競(jìng)賽或搶答的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1播放江

7、南風(fēng) 采絲竹演奏視頻片 斷。出示問題：錄像片 中的樂器屬于我國(guó)民族 樂器中的那一類？2引出學(xué)習(xí)內(nèi) 容江南絲竹欣賞江南風(fēng)采 用視聽結(jié)合的方式 絲竹演奏視頻片斷。 引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，拉近學(xué)生與民間音 樂的距離?；卮饐栴}了 教師請(qǐng)學(xué)生將自己 解 查到的江南絲竹相關(guān)知學(xué)生講解、介紹。 初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環(huán)江 識(shí)向全班同學(xué)講解。 南絲竹1播放中花六（流傳地域、人文 環(huán)境、社會(huì)功能等方 面。）1聆聽、欣賞境、社會(huì)功能等知識(shí)。1感受江南絲竹中花六板賞板全曲。2介紹樂曲中 花六板及“五代同堂” 的內(nèi)容3播放中花六 板片斷，與老六 板進(jìn)行比較。2了解中花六 板及“五代同堂”的內(nèi) 容3聆聽并通

8、過大 屏幕打出的兩首作品譜 例進(jìn)行比較。找出老音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2用比較的方法 展示出江南絲竹常用的 加花”創(chuàng)作手法。析了解 樂 4指導(dǎo)學(xué)生視唱 老六板旋律5播放中花六 板演奏視頻。出示問題：樂隊(duì)的規(guī)模大 ??？有哪些樂器組 成？最突出的樂器是 什么？六板的骨干音，并從 速度、旋律上分析兩者 之間的關(guān)系。 學(xué)生 放慢四倍速度唱老六 板，教師用鋼琴?gòu)椬?中花六板的旋律。聆聽、欣賞后總結(jié) 音樂特點(diǎn)?；卮饐栴}：（小型樂隊(duì)、揚(yáng) 琴、笙、琵琶、木魚、 鈴等樂器，突出的是二 胡、笛子。）了解絲竹樂隊(duì)的編 制及典型樂器。了解聽賞娛樂升 聆聽樂曲片 平，了解廣東音樂。 段，回答問題。播放娛樂升 認(rèn)識(shí)廣東音樂 平片

9、段 主奏樂器高胡。出示問題： 完整聆聽娛樂升平，總結(jié)廣東音通過對(duì)比的方式引 出新的音樂形式廣東 音樂。認(rèn)識(shí)廣東音樂的主 奏樂器，幫助學(xué)生更好 的理解音樂風(fēng)格?？偨Y(jié) 廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)，檢廣竹？是不是江南絲樂風(fēng)格特點(diǎn)。驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。東音樂與江南絲竹有何 不同？說(shuō)出自己的感受 （樂器音色、旋律感等 方面）。介紹高胡，引 出另一種絲竹音樂 廣東音樂（介紹流傳地域、 樂隊(duì)組成、社會(huì)功能、 發(fā)展簡(jiǎn)史、代表人 物。）3完整聆聽娛 樂升平，師生共同總 結(jié)廣東音樂的特點(diǎn)拓展與研師：在我國(guó)眾多絲 竹樂中，江南絲竹和廣 東音樂是其中影響較大 的兩個(gè)絲竹樂種，此外 還存在很多別具風(fēng)格的 絲竹音樂，請(qǐng)同學(xué)們課 后收集、查閱。課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖 書館等方式收集、查閱 絲竹音樂的資料，將知 道的絲竹樂種記錄下 來(lái)，進(jìn)行課上交流。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探 究， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 感受江南絲竹的美，培 養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)民