學(xué)習(xí)伴成長課件-部編版道德與法治七年級上冊

1、 習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)。我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！毙抡n導(dǎo)入第一單元 成長的節(jié)拍第二課 學(xué)習(xí)新天地知識目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的概念；認(rèn)識學(xué)習(xí)對于個人成長的重要作用。能力目標(biāo)：認(rèn)識終生都需要學(xué)習(xí)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識和熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。自主預(yù)習(xí)01學(xué)習(xí)的來源02.學(xué)習(xí)的內(nèi)容03.學(xué)習(xí)的特點(diǎn)04.學(xué)習(xí)的重要性運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：1 學(xué)2 小孩兒的一雙手3 繩結(jié)4 房屋5 小孩6 習(xí)7 小鳥反復(fù)

2、試飛思考：你認(rèn)得這兩個字嗎？圖中的-各代表什么？ 我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人擺弄繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。01打開學(xué)習(xí)之窗 最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自禮記月令“季夏之月。鷹乃學(xué)習(xí)”，指小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。 思考：學(xué)習(xí)的出處？ 1. 學(xué)習(xí)含義：就是一定年齡的孩子在學(xué)校接受教育，動腦思考，動手去做，不怕困難，像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣。探究與分享：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？利用課余時間閱讀課外書籍小強(qiáng)掌握科學(xué)文化知識培養(yǎng)實(shí)踐能力周末去敬老院做義工小勝自理自立能力回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小鵬與人交往的能力打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作

3、什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天小利聽課做題輔導(dǎo)同學(xué)購物閱讀彈鋼琴洗碗游泳興趣小組討論問題學(xué)習(xí)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？公益活動郊游軍訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)你說我說2.初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？知識的獲取能力的培養(yǎng)如何做人中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)。（地位）初中階段的學(xué)習(xí)包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（內(nèi)容） 在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記 憶理 解關(guān) 聯(lián)運(yùn) 用對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時間的推移而被遺忘。對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問題情境時，可以

4、發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。他們的收獲分別是什么呢？探究分享爬山真帶勁兒！我好高興啊！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。我覺得和同學(xué)一起玩很有意思?。?）“爬山真帶勁、高興啊”表明在爬山的過程中收獲了心情的愉悅。（2）“和同學(xué)一起玩很有意思”表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。（3）“聽到有意思的歷史故事，收獲很大”表明在爬山過程中收獲了歷史知識。（4）“收集植物的葉子做標(biāo)本”表明在爬山過程中探索了世界的奧秘，在探索的過程中培養(yǎng)了

5、實(shí)踐能力。3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則。P17一-學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（1）公交車上學(xué)習(xí)的孩子，你感受到了什么？（2）給我們什么啟示？自覺主動地學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)主動發(fā)展的能力、形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；自覺主動地學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)充分的自信心 、創(chuàng)造意志力、極大地開

6、掘潛能；優(yōu)秀的孩子都是自覺主動地學(xué)習(xí)的好少年，世上成才的孩子絕不是父母逼出來的。4.學(xué)習(xí)的態(tài)度（P12）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。牙牙學(xué)語的嬰兒蹣跚學(xué)步的幼兒和同伴一起游戲的兒童寫字的兒童演奏樂器的少年學(xué)滑輪的少年每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人后，我們還要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。仝正國（tng同“同”） 初中畢業(yè)38年重返高中，3度高考，60歲終圓大學(xué)夢。 2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢。 她坦言：“我考研不是為拿

7、文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程?！睂τ谫谀棠痰囊痪湓?，你有什么感悟？創(chuàng)景設(shè)情樹立終生學(xué)習(xí)的觀念5.為什么需要終身學(xué)習(xí)？課堂筆記（1）學(xué)習(xí)伴著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。6、我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？中學(xué)階段學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。P15學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和

8、感悟?？梢詮囊磺薪?jīng)歷中學(xué)習(xí)。P17D1學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 P17D2學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。P17D3學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。P17D4二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多知識。掌握知識又是為了什么？p18探究與分享：你想過自己為何而學(xué)嗎？兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。自學(xué)指導(dǎo)七 （3分鐘） 學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。 李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。 1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生

9、中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？2.學(xué)習(xí)有什么意義？ 插隊(duì)時“帶了沉甸甸一箱書”、“邊吃飯邊看磚頭一樣厚的書”的青年習(xí)近平，在1975年還沒有恢復(fù)高考的情況下，經(jīng)過推薦進(jìn)了清華，圓了讀書夢，在清華大學(xué)度過了本科時光。20年后，他又回到清華園在職攻讀博士研究生，后來獲得博士學(xué)位。從插隊(duì)知青到國家主席，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。探究與分享思考 ：習(xí)近平主席的故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。學(xué)習(xí)可以為幸福生活奠基7.學(xué)

10、習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）P18/1 P19/1學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（P18/1）學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。（P19/1）學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)包括知識的獲取和能力的培養(yǎng)以及如何做人。學(xué)習(xí)新觀念學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不

11、僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。生存，更充實(shí)的生活點(diǎn)亮明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力幫助他人,服務(wù)社會,為幸福生活奠基1、習(xí)近平總書記指出，青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。這啟示我們（ ）要明確中學(xué)階段的重要任務(wù)是學(xué)習(xí) 要明確學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 要正確體味學(xué)習(xí)的苦與樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí) 要發(fā)現(xiàn)和保持對學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)A. B. C. D. A課堂練習(xí)2、20

12、22年4月3日習(xí)近平總書記向首屆全民閱讀大會發(fā)去賀信，“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長?！弊x書學(xué)習(xí)能點(diǎn)亮我們的生命，對此，認(rèn)識正確的是（ ）學(xué)習(xí)只是知識的獲取 學(xué)習(xí)能讓我們生活更充實(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮個體生命 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料ABCDD3“活到老，學(xué)到老，學(xué)到八十仍嫌少”告訴我們的道理是（）A要學(xué)會獨(dú)立思考 B要學(xué)會合作C終身都需要學(xué)習(xí) D要有健康的體魄C4、華坪女子高中校長、“時代楷?！睆埞鹈罚瑒?chuàng)辦了中國第一所全免費(fèi)的女子高中，為面臨失學(xué)的女孩提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。十余年來把1800余名大山里的女孩送進(jìn)大學(xué)，改變這些貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，以實(shí)際行動詮釋了（ ）A學(xué)習(xí)中只有快樂B學(xué)習(xí)中只有艱辛C學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 D只有接受課本知識才是