學(xué)前班教學(xué)心得體會

1、第 頁學(xué)前班教學(xué)心得體會一、親近學(xué)生，做學(xué)生的摯友。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基矗探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。 一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需訂正的弱點;二要探討學(xué)生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么

2、，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培育小干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 三、強化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教化教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、

3、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 總之，在教化學(xué)生德智體美等綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得特別精彩、游刃有余的。 學(xué)前班教學(xué)心得體會4 一年多的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都特別大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子

4、的適應(yīng)實力特別強，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的傲慢！ 一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系 既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松開心的教學(xué)方式贏得了孩子們的寵愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加好玩味性，適合學(xué)生們的特點。 對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，須要老師提出肯定的要求，應(yīng)當(dāng)知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清晰該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步，我很欣慰！ 二、教學(xué)與生活的關(guān)系 作為老師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培育訓(xùn)練抓起。尤其留意到了教學(xué)與生活的連接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！一個學(xué)期以來，孩子們的進(jìn)步

5、特別大。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)憂，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，很多孩子都懂得在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣去幫助別人，去關(guān)切別人。 三、教學(xué)與雙語的關(guān)系 對于始終生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受實力極強，他們很快接受了。與之相協(xié)作，我們這些老師自然也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所駕馭的漢語，并為雙語思維實力的培育做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，肯定要培育學(xué)生的雙語思維。應(yīng)當(dāng)說要始終在適應(yīng)學(xué)生們的語言改變，同他們

6、一起溝通、教學(xué)，其實在這個過程中師生都很歡樂！ 或許，在這一年多的時間中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了！在今后的工作中，我仍舊會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好！ 下面我想重點就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。 我有幸參與了為期一年的自治區(qū)雙語強化培訓(xùn)，原來我是一名始終運用母語授課、但具備肯定漢語水平的少數(shù)民族老師，在一年集中培訓(xùn)過程中，我的.HSK水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到運用漢語授課的基本素養(yǎng)和實力。當(dāng)然，這種合格是一個低水平、低層次的要求，與真正雙語老師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，這

7、須要我接著嚴(yán)格要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，提高雙語水平，并帶動其他少數(shù)民族老師學(xué)習(xí)漢語、駕馭漢語、運用漢語，形成學(xué)習(xí)漢語的深厚氛圍，為增加民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng) 四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。 目前，我縣推動雙語教學(xué)的熱忱高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受雙語教學(xué)的愿望非常迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，與教化需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò)，老師負(fù)擔(dān)沉重，不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要主動主動，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。 我認(rèn)為，我縣缺乏雙語老師，但缺的是真正頂用的雙語老師，假如學(xué)?，F(xiàn)在的雙語老師達(dá)不到雙語教學(xué)

8、的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，老師整體素養(yǎng)的提高都是一句空話，低素養(yǎng)雙語老師以其昏昏，使人昭昭的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教化質(zhì)量難以提高。 雖然推動雙語教學(xué)是趨勢，但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi)，將會是雙語教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面，由于受老師資源所限，雙語教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個漸進(jìn)的過程。所以，在大力推動雙語教學(xué)過程中，還要留意抓好民語教學(xué)，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量，同時加授英雄語課，為推動雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)。 在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教化的發(fā)展，取決于我們

9、能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培育高素養(yǎng)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特殊是培育德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素養(yǎng)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。 推動中小學(xué)雙語教學(xué)是面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教化質(zhì)量，提升各民族綜合素養(yǎng)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教化發(fā)展的歷史選擇，是廣闊人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實須要，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同旺盛必由之路。我們要從實踐三個代表重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教化發(fā)展觀，真正理解和把握雙語教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想相識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責(zé)隨意識、陣地意識，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做

10、好推動雙語教學(xué)的每一項工作，為我校少數(shù)民族教化事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。 學(xué)前班教學(xué)心得體會5 光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，我努力和辛勤工作，完成了學(xué)校下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結(jié)如下： 一、平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安 本學(xué)期的平安工作從教化起先，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機時檢查幼兒隨身所

11、帶物品。并教化幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。 1.做好了學(xué)生的保險工作，爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。 2.嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時候必需有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅守崗位，直到平安送走最終一名學(xué)生;使學(xué)生平安開心的享受休息時間。通過這些工作，使師生平安意識得到了增加，平安工作得到了鞏固。 二、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班學(xué)生的特點，我實行各種激勵機制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會禮貌文明

12、的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意教化學(xué)生學(xué)會傾聽，主動大膽地發(fā)表自己的觀點。在生活中我隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、主動做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系 學(xué)前班是一個特別的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教化。初入學(xué)時帶著年幼的孩子和對學(xué)校教學(xué)的不了解，有的家長雖然每天幾遍的接送孩子，但仍舊不放心，送入學(xué)時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔(dān)憂溢于言表，影響了我

13、們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長看法和要求,耐性說明，發(fā)覺問題剛好訂正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。 總結(jié)這學(xué)期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚長避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一

14、層樓。 學(xué)前班教學(xué)心得體會6 通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的相識，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒老師充溢了欽佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會，不當(dāng)之處，還請多多指正。 一、教書難，育人更難 古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本學(xué)問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實在是有些難。 育人難，難在對幼兒的勸服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和許久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒老師就有責(zé)任引導(dǎo)畫

15、好人生的第一筆?？梢哉f幼兒老師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學(xué)問，還要有實踐實力，只有這樣才能教化好學(xué)生。 二、老師要有扎實功底 經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的學(xué)問已經(jīng)漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法 ,講講故事等，而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)覺遠(yuǎn)非如此 。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備 一桶水”，這“一桶水”所折射的道理自不待言。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已駕馭的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教

16、化職能能多樣化的須要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。 三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。 時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈驚慌，人際關(guān)系愈來愈困難。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。 首先就是要寬容，我們的教化對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處和善的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。 其次是要調(diào)控自己的心情，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對學(xué)生親善可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心 的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的看法損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的敬重和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微