骨干老師心得體會

1、第 第 頁骨干老師心得體會骨干老師心得體會1傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。通過參與學(xué)校語文培訓(xùn)會，使我對學(xué)校語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別的好，對我這個學(xué)校語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得

2、我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新奇的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有學(xué)校語文教學(xué)知識方面的前瞻性。作為語文老師，自身的語文教學(xué)技能是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)技能。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最末，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡約粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個老師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的

3、語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采奕奕；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他如同泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜歡；修煉自己的性格，讓他鮮亮唯美；修煉自己的心靈，讓他平和漂亮；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光美滿。漢語言所特有的表意特征，給予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品嘗那么是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就猶如咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)

4、膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個勝利的語文老師，應(yīng)當(dāng)有著自己鮮亮的教學(xué)性格。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們制造的這個機(jī)會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力查找最利于自身進(jìn)展的道路，形成自身鮮亮的教學(xué)性格。語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主進(jìn)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的

5、“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟”喜愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，吸取營養(yǎng)，收獲歡樂！骨干老師心得體會2為期*天的培訓(xùn)，讓我收獲許多，使我深受感受。這次來到省實(shí)*老師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為接受特級老師*老師超群師能的熏陶而興奮，更為*老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動。*老師及其他工作室全部成員包括參訓(xùn)骨干老師的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷介紹了一些當(dāng)好老師

6、的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我需要好好地汲取和采用。培訓(xùn)使我對將來的工作充斥了信心和動力。這次培訓(xùn)中，獲得了許多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我要更加理性地認(rèn)識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，

7、自己首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。骨干老師心得體會3通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持能量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢肯定要花在真正需要

8、的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)老師的人生價值。二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有同等和諧的氛圍，著重培育同學(xué)的情感立場，把課上成充盈的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。三、要著重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎制度，建立評價監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，

9、自主型兩個模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，要通過教研活動，討論小問題真現(xiàn)象，要讓老師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡老師終身閱讀，努力長舌書香學(xué)校。四、充分利用信息技術(shù)由于信息化教學(xué)可以促進(jìn)老師的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展，所以校長要加強(qiáng)老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充盈資源庫，調(diào)動老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，老師美滿的教學(xué)。我想隨著社會進(jìn)步和進(jìn)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只

10、有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，查找到適合自己學(xué)校的進(jìn)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教育。骨干老師心得體會4懷著滿腔期望參與了骨干老師的培訓(xùn)活動，我仔細(xì)的傾聽各位專家的講座、具體的閱讀了一些案例評析以及同行們的現(xiàn)場溝通。我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我

11、只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字顯著于紙上。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：一、怎樣上好中學(xué)生物探究課在沒有參與這次培訓(xùn)前，我上生物探究課都是用老一套的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)了吉林市博達(dá)中學(xué)劉瑩老師的專題講座后才知道在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起同學(xué)學(xué)習(xí)生物知識的愛好，從而提高課堂教學(xué)的成果。探究式教學(xué)過程

12、基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要讓同學(xué)明確自己去發(fā)覺問題、提出問題的重要性及其價值。因此探究課中的引入這一環(huán)節(jié)特別著重：老師圍繞教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)討論每節(jié)課的引入，創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。采納問題提出、設(shè)問引思、復(fù)舊引新等手法，為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋。“引入”的目的是使同學(xué)明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。如我在進(jìn)行“綠色植物的生活需要水”一節(jié)的教學(xué)時，首先向同學(xué)播放一那么公益廣告“最末的一杯水的價值”，然后引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境，想象一下假如我們的生活沒有水該是一個什么情景。這樣很自然地過渡到新課的教學(xué)，聯(lián)想到水在綠色植物的生活中扮演什么角色？通過這樣的引入，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)

13、的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、老師怎樣做教育敘事討論看了蘇仁萍的老師怎樣做教育敘事討論講座后，感受頗深。聽課前認(rèn)為的教育討論其實(shí)就是自己教育思想的闡釋，用道理來說道理，沒有調(diào)查和試驗(yàn)?，F(xiàn)在認(rèn)識到假如某節(jié)課只有假設(shè)而沒有調(diào)查或試驗(yàn)，那么，這節(jié)課只是做了一半而沒有完成。蘇老師講教育敘事討論不僅用事實(shí)說話而且用有情節(jié)的事實(shí)說話我認(rèn)為要著重科學(xué)化的敘事討論，它可以用事實(shí)說話。對于農(nóng)村老師用閱歷的敘事討論，就是閱歷總結(jié)報告。蘇老師鼓舞老師以自傳的形式來寫作或爭論。老師假如打算做教育試驗(yàn)討論，那么，可選擇的討論內(nèi)容至少包括三類：第一，老師可以做有關(guān)教材變革的試驗(yàn)討論，對生物老師而言可做，生物試驗(yàn)對同學(xué)生物學(xué)

14、習(xí)愛好的影響；試驗(yàn)教學(xué)對同學(xué)完成試驗(yàn)探究的影響。我們農(nóng)村老師都有這樣的通病，都認(rèn)為沒有試驗(yàn)設(shè)備，試驗(yàn)課都是老師講解試驗(yàn)過程和試驗(yàn)結(jié)果就可。因此導(dǎo)致同學(xué)對生物課的厭倦。第二，老師可以做有關(guān)教學(xué)方法的試驗(yàn)討論，比如，復(fù)習(xí)課的上法。第三，老師可以做有關(guān)教育管理問題的試驗(yàn)討論，比如，班級管理；家庭生活習(xí)慣對同學(xué)成果的影響等?？傊?，這次骨干老師的培訓(xùn)收獲頗多，使教學(xué)有了更清楚的思路，有了更強(qiáng)大的理論支撐，有了更深刻的課堂教學(xué)策略。我將不斷改進(jìn)方法，深入理解新課標(biāo)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。骨干老師心得體會5很榮幸有機(jī)會參與“郯城縣20*年全縣學(xué)校校長及骨干老師培訓(xùn)班”活動，更加榮幸的是能作為大尚莊學(xué)校

15、的代表老師站在這里凝集著大家目光和聰慧的講臺。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)，其次感謝這三天六位專家的精彩報告，讓我的思想又一次得到了更新，教育觀念又一次得到了提升。這三天來，分別聽取了杜德蕓老師、韓相福校長、孫艷霞校長、于偉利校長、李玉民老師和雷鵬校長的精彩報告，讓我感受到培訓(xùn)不再是味同嚼蠟的，而是充斥激情的?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感慨頗深。更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。下面我就臨沂樸園學(xué)校孫艷霞老師的講座談?wù)勎业膸c(diǎn)感想。首先我先自我介紹一下，我是大尚莊學(xué)校的語文

16、教研員，進(jìn)入這個大家庭的時間也并不長，只有兩年，對于語文學(xué)習(xí)還是一個剛剛起步的階段。但是我很幸運(yùn)，我遇到了李玉華主任，在她的帶領(lǐng)下我才能一步步成長，更加感受到作為一名語文老師的美滿。在這一次的培訓(xùn)中，孫艷霞校長提出的“如何在教學(xué)設(shè)計中表達(dá)核心素養(yǎng)”這個問題讓我印象深刻，孫校長指出語文的基本素養(yǎng)是六條，分別是：須要的語文知識、豐富的語文積累、嫻熟的語文技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高雅的言談舉止和深厚的文化素養(yǎng)，可謂面面俱到。孫校長還提出語文學(xué)科素養(yǎng)的基點(diǎn)是“學(xué)語文”“練語言”“提語能”。在邊聽的時候我就在邊思索，如何把語文素養(yǎng)的基點(diǎn)表達(dá)在我們的教學(xué)課堂中。我認(rèn)為首先要教給同學(xué)習(xí)得讀文方法，我們所提倡的

17、課堂教學(xué)的簡約化是指遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，以學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用為基本價值取向，恰當(dāng)確立教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，使語文課堂學(xué)習(xí)簡潔、高效。如孫校長提到的一節(jié)低班級的課內(nèi)整合課小動物大道理中，老師就抓住了兩句話第一句：小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。第二句：一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特別刻苦，這兩句話的處理，老師用精讀課文上的方法去完成，不丟棄我們傳統(tǒng)的講課課文好手段，表達(dá)我們的高效課堂。在市學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比中的童年的符號一課中所用的閱讀共學(xué)單，以及提到的一些研學(xué)單、預(yù)學(xué)單，都表達(dá)出語文教學(xué)的設(shè)計側(cè)重點(diǎn)“整合與創(chuàng)新”。第二是點(diǎn)燃同學(xué)的閱讀熱忱，也是我們語文素養(yǎng)的核心。由于我們的

18、教材內(nèi)容有限，所以我們提倡課內(nèi)課外一體化是指教學(xué)過程中適當(dāng)引入課外學(xué)習(xí)資源，并留意將課堂學(xué)習(xí)引向課外，課內(nèi)課形狀成相互促進(jìn)的整體，培育同學(xué)主動學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。在這里，孫校長也列舉了一種課型叫“群文閱讀課”，通過群文閱讀課教學(xué)充分開闊了同學(xué)的視野。同學(xué)的基本生字詞和同學(xué)的預(yù)習(xí)大部分都在課外，同學(xué)查閱書籍、搜集資料，增加了課堂的容量，開闊了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)的知識，點(diǎn)燃了同學(xué)的閱讀激情！聽了孫校長的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好老師，不僅應(yīng)掌控肯定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種技能，而且需要有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。在以后的工作中，我要努力提升自身

19、素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教同學(xué)涯！孫校長所提出的“核心素養(yǎng)”，正表達(dá)了我們新課改下教育理念的轉(zhuǎn)變，我們的教育應(yīng)當(dāng)由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”，關(guān)注同學(xué)的關(guān)鍵技能和必備品行，關(guān)注同學(xué)個體的全面的、持續(xù)的進(jìn)展。這就要求我們老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給同學(xué)，做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者、引路人。伴隨著孫校長的腳步，我們一起體驗(yàn)了澳大利亞不同的教學(xué)風(fēng)格，他們的課堂，他們的教育方式、方法是如此的別出心裁，他們更多地關(guān)注了同學(xué)的自我探究、自我感知。一節(jié)一般的語言課，就包含了多種技能與思維的碰撞，為了讓同學(xué)掌控好一個字母“e”，老師在教學(xué)中設(shè)計了

20、剪綿羊、貼羊毛、涂鴉、印畫等多種有趣的課堂活動，充分激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。他們的教學(xué)模式值得我們?nèi)ニ妓?，去學(xué)習(xí)?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引；一個人有多勝利，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生。”短短三天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，我們郯城學(xué)校教育者卻不會停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我為身為骨干班的一員而驕傲。于偉利校長的一句話讓我印象深刻：“機(jī)會是留給有預(yù)備的人，只有你時刻提示自己做好預(yù)備，等機(jī)會來了，我們才會勝利?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。等到機(jī)會來的時候我們才可以坦然面對。作為一名年輕老師，我要時刻謹(jǐn)記專

21、家們的發(fā)言，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們借縣教育局開展“學(xué)校校長及骨干班培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。骨干老師心得體會6通過縣級骨干老師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；老師要擁有美滿感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知

22、識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個中學(xué)階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感受是實(shí)時。實(shí)時于自己思想覺悟的感悟，實(shí)時于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的立場對待教學(xué)工作，以尊敬、信任的立場關(guān)懷同學(xué)，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，積

23、極探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。我們原來講要給同學(xué)一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其

24、它辣手的問題時，學(xué)會理性的思索和冷靜地處理方式。二、老師的專業(yè)成長通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到當(dāng)代老師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)者。老師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向同等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合。新課程要求老師與同學(xué)合作，老師與老師間合作，老師與家長合作，老師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的老師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今日，新鮮事物層出無窮，要求老師要不斷學(xué)習(xí)，永不

25、停息。第六，要積極參與教學(xué)討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的須要。因此，首先老師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)技能。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極參與各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參與校本課程討論，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)老師之間協(xié)調(diào)與合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)

26、實(shí)踐中培育高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位同學(xué)，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的立場去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。三、骨干老師的課堂教學(xué)展示骨干老師的課堂教學(xué)展示是本次骨干老師培訓(xùn)成果的一次集中呈現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)老師需要面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參與了這次活動并組織了我校數(shù)學(xué)科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)著重同學(xué)知識的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、進(jìn)展的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，著重向同學(xué)傳授知識，過分強(qiáng)

27、調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活閱歷的聯(lián)系，使得同學(xué)缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識和技能。而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要留意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)經(jīng)受知識的形成過程，促進(jìn)知識建構(gòu)，促使學(xué)校生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干老師課堂教學(xué)充分表達(dá)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。老師不僅著重知識與技能的教學(xué)，也著重同學(xué)的學(xué)習(xí)感受。對同學(xué)的分毫進(jìn)步，老師都予以積極的鼓舞和評價，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、老師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干老師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；老師的課堂操控技能、教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高；老師的課后反思深刻，評課積

28、極精確。通過培訓(xùn)老師具有良好的素養(yǎng)?？傊?，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，老師要著重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和技能，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干老師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。骨干老師心得體會7骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會在幼教崗位上已經(jīng)工作十四年了，我有幸成為這次骨干老師的培訓(xùn)對象，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中，我們傾聽了幾位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面是我在培訓(xùn)中

29、的幾點(diǎn)心得體會：社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。老師之路該如何走？作為骨干老師又該如何做？在培訓(xùn)中，傾聽了賈改蓮老師、李姝靜的精彩報告后，我受益匪淺。她們說的老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地用知識來充盈自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化，新的世紀(jì)，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。我認(rèn)為，最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個同等、尊敬、友好、與積極的心境狀

30、態(tài)，使老師的制造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達(dá)自己的想法，由于她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系。因此老師簡單產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維，簡單產(chǎn)生靈感。制造，需要自由自在的氣氛；制造，要求每個人都能“自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)苛，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊敬。這樣老師的人格得到尊敬，情感受到感染后簡單對制造性的教育產(chǎn)生愛好，到處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃需要具有肯定的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個

31、工作安排的特別緊湊，那么就沒有時間進(jìn)行思索、探究，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實(shí)現(xiàn)，性格得到充分發(fā)揮。著重學(xué)習(xí)讓老師具有自我更新、自我超越的技能。即不斷獵取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)技能以及不斷汲取教育學(xué)科的新知識、新技能，并在教育中積極運(yùn)用的技能。這是由于幼兒劇烈的新奇心是否得到滿意很大程度上取決于老師知識是否淵博，另一方面由于現(xiàn)實(shí)中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力進(jìn)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出沖突。因此園長要激活老師的制造

32、性思維，需要為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的進(jìn)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進(jìn)展步伐，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最末，要科學(xué)合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，需要建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。制造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。由于個人先天和后天條件不同，其制造開發(fā)的早遲水平的高低那么有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃光點(diǎn)，不渺視老師的點(diǎn)滴制造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵機(jī)制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成

33、就目標(biāo)，常常對老師的教學(xué)工作狀況作具體詳細(xì)而實(shí)時的反饋，不斷加以鼓舞、強(qiáng)化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導(dǎo)老師自我觀賞、自我激勵，加強(qiáng)制造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是制造的世紀(jì)。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。骨干老師心得體會8本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所

34、得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結(jié)。一、政治思想方面仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)

35、原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)

36、抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪７e極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。喜愛同學(xué)，同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極

37、運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。骨干老師心得體會9“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益繁復(fù)的同學(xué)思想道德，許多時候仍

38、讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級老師的觀摩課，在言談之中透露著充斥哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育需要改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素養(yǎng)就需要提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進(jìn)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的教學(xué)反思老師進(jìn)展

39、的內(nèi)在機(jī)制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為老師我們應(yīng)當(dāng)反思些什么通過傾聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個同學(xué)的進(jìn)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育到底要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？不，那是殘酷的，今日的求學(xué)者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們老師需要發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會進(jìn)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的

40、偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，綜觀兩位知名老師的講課，他們在這方面的培育上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣闊老師留意：1、教學(xué)過程的生成性試想，老師同樣的講課為什么孩子的掌控程度涌現(xiàn)差異？由于知識是同學(xué)自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，老師不是萬能的，但也決不是無能的，老師的作用就是設(shè)計好能引起同學(xué)積極活動的情境。2、教育目標(biāo)的全面性從聽說讀寫入手，培育同學(xué)的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培育成人的工具。3、同學(xué)角色的主動性只有把

41、學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動進(jìn)展的前提。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛期望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡約之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺

42、型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。骨干老師心得體會1020*年8月2日至8月10日，我參與了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中學(xué)校骨干老師學(xué)校數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：陳明泰老師主講的聚焦學(xué)校數(shù)學(xué)課堂、學(xué)校數(shù)學(xué)老師的一般修養(yǎng)、老師的專業(yè)素養(yǎng);王小敏老師主講的習(xí)慣成就一生培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;張勝洪老師主講的學(xué)校生的心理特點(diǎn)及對策;王琳老師主講的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)敏例談;徐世貴老師主講的提高課堂教學(xué)的有效性的對策與討論;余小茅老師主講的前沿教育改革滲透和老師的專業(yè)以展;楊梅老師主講的老師的素養(yǎng);唐光恂老師主講的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、如何觀課議課和如何撰寫教研論文。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師

43、的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來，我們心中有很多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下：1、教育理念的轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要表達(dá)同學(xué)的主體地位，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)同學(xué)動起來，老師提出問題，要讓同學(xué)去分析，去探討，去解決問題;老師“一桶水”的理念已不能滿意職業(yè)要求，老師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的老師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，

44、在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)同學(xué)通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)的、有限的和具有進(jìn)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給同學(xué)全面而豐富的進(jìn)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于同學(xué)自主、多樣、持續(xù)地進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維技能

45、、表達(dá)技能的培育，老師要在備好課的同時，依據(jù)教材和同學(xué)的需要設(shè)計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動同學(xué)的思維，讓同學(xué)活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。3、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由進(jìn)展平臺。培育同學(xué)健全的人格，突顯其性格進(jìn)展，是我們每一位老師的責(zé)任，老師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給同學(xué)提供一個思維，創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學(xué)，使同學(xué)的愛好，性格等得到進(jìn)展，為社會培育合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。4、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)特別實(shí)時，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)

46、會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。10天的學(xué)習(xí)時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師心得體會11本次骨干老師示范課活動達(dá)到了預(yù)期的促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的目的，也幫助老師們清除了很多困惑，對課標(biāo)的理解，又有了質(zhì)的飛躍。老師們從教學(xué)理念到目標(biāo)要求，從新教材的特點(diǎn)到教學(xué)活動的設(shè)計，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學(xué)不再停留在最初的無所適從，

47、而是得心應(yīng)手教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，思路清楚，老師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)覺新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了的改變。課堂呈現(xiàn)的是真實(shí)、自然的狀態(tài)。更讓我感動的是每位老師在課后主動找我們溝通，虛心聽取看法，仔細(xì)反思教學(xué)中的不足。不完滿的課堂才是最真實(shí)的課堂，我們也誠摯地提出了自己的想法，期望以此來促進(jìn)老師更快地成長。聽課中我們也看到同學(xué)素養(yǎng)在穩(wěn)步提高，課堂雖小，卻有著寬闊的天地，鉆進(jìn)去，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣，這將極大地提高教學(xué)效益，如此良性循環(huán)不愁我校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。更為珍貴的是老師們在校長的提倡下，無論年齡大小，無論何時何地，自發(fā)自覺

48、的教研已蔚然成風(fēng)。下面，我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié)：一、教學(xué)設(shè)計以生為本，開放多變，讓同學(xué)有敏捷感老師在設(shè)計教學(xué)的過程中，能充分考慮到同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際需要，做到了以學(xué)定教。通過豐富、多變的教學(xué)方式吸引同學(xué)的留意力，從而達(dá)到化的教學(xué)效果。葛娜老師的課深入討論的對象，予以每位同學(xué)能有嘗試的機(jī)會，保證了學(xué)習(xí)資源均等和學(xué)習(xí)機(jī)會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從試驗(yàn)中猜疑、解疑，既有效的學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，同學(xué)參加面廣。二、教學(xué)環(huán)節(jié)以生為本，師生互動，讓同學(xué)有成就感融洽、和諧的師生關(guān)系是同學(xué)努力學(xué)習(xí)的催化劑，當(dāng)同學(xué)在課堂上找到了主人的感覺，他的學(xué)習(xí)必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學(xué)上，是

49、表現(xiàn)得特別突出的。老師滿懷激情，與同學(xué)共同參加活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是同學(xué)而不是教案。她還擅長用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學(xué)與生活緊密結(jié)合，提煉教材內(nèi)容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書，嫻熟的教學(xué)基本功也是他的一大亮點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施以生為本，著重生成，讓同學(xué)有體悟感教是為了同學(xué)更好的學(xué)，所以，有了好的設(shè)計和創(chuàng)意，還要老師細(xì)心組織實(shí)施，既要重預(yù)設(shè)，更不能忽視生成。他們的課堂教學(xué)已經(jīng)形式了自己獨(dú)特的模式。總是能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際需要創(chuàng)設(shè)的情景，并灌穿于教學(xué)實(shí)施的始終。這是她們平常教學(xué)中的一個亮點(diǎn)。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然

50、，無論題型的設(shè)計還是問題的導(dǎo)入都很有層次性，即抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，又著重拓展延伸嘗試。知識的呈現(xiàn)，是感知、體驗(yàn)、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達(dá)到了游刃有余?？傊@次骨干老師示范課是特別勝利的，很多老師雖然沒有徑直參加講課，但是，他們并沒有放棄這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。特別有的老師積極主動參加聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發(fā)奮努力。骨干老師心得體會12本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神，轉(zhuǎn)變思想，積極摸索，改造教學(xué)，在繼承推動我校數(shù)學(xué)科組的“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在個人實(shí)際教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變思想，積極摸

51、索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。一、積極參與課程培訓(xùn)，提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)投入課堂。全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。開學(xué)初依據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四班級數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四班級數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平常結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實(shí)際，組織數(shù)學(xué)老師積極參與新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，鼓舞我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二、提升個人道德修養(yǎng)，師師之間、師生之間加強(qiáng)溝通互動，共同進(jìn)展?！坝H其師、那么信其道”，在個人教學(xué)經(jīng)受中，我非常著重個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生

52、樹立良好的老師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上留意取長補(bǔ)短，虛心求教，共同進(jìn)展。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要，老師溫柔的語言，風(fēng)趣的表演，還有臉上絢爛的笑容，同等對待每個同學(xué)，足以使同學(xué)愛上你和你的課，所謂“親其師，那么信其道”。要做個真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬，還要以身教以言傳與同學(xué)同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個人魅力，讓老師帶動同學(xué)，我平常著重與同學(xué)建立同等互信的關(guān)系，深入了解同學(xué)的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動的去學(xué)習(xí)，并輕松開心的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成果。三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng)新的高效型課堂。我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作為同學(xué)主動摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中留意充分發(fā)揮同學(xué)的感情、立場價值觀等方面的自主性，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平常的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課予以他們充分的空間，讓他們自主組織了練習(xí)課的評講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習(xí)