非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷

1、人的差異在于業(yè)余時間非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷人的差異在于業(yè)余時間非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷德陽市人民醫(yī)院馬春偏側(cè)舞蹈癥:組少見的錐體外系疾病,通常由于對側(cè)腦底部核團病變,尤其是丘腦底核、豆狀核及尾狀核,或其聯(lián)系纖維疾病所致古人云：“授之以魚莫若授之以漁?！本唧w來講，就是與其教給學生知識，不如教給學生獲取知識的方法，即學習方法。著名教育家葉圣陶說：“教是為了不教?！本褪钦f，教師教學的根本目的在于教會學生學習的方法，當學生掌握了學習的方法之后，他們就可以自主學習了，教師就不用再去教了。由此可見，從古至今，優(yōu)秀的教

2、育者在教育過程中都特別注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。 高中物理，無論是在知識的深度上，還是在知識的廣度上，都是初中物理所無法比擬的。因此，一進入高中階段的學習，學生突然會覺得高中物理太難了。隨著高中物理知識難度的提升，學生如果僅僅依靠在課堂上去聽，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)學習的新要求了。為了提升學習效率，學生必須要自主學習高中物理相關(guān)知識。而學生學習高中物理相關(guān)知識有賴于良好的自主學習能力。因此，高中物理教師必須要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學實際，淺顯論述高中物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的一些方法。 一、 精心設(shè)計預習作業(yè)，為培養(yǎng)自學能力指明方向

3、凡事預則立，不預則廢。預習是提升課堂教學效率的有效途徑。通過預習，學生可以預知課堂教學內(nèi)容，找準知識的難點并想方設(shè)法通過自主探究去化解這些難點。與此同時，預習還能夠為課堂教學中突破難點奠定基礎(chǔ)。為了更好地引領(lǐng)學生富有成效地進行預習，在高中物理教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計預習作業(yè)。教師精心設(shè)計的預習作業(yè)，不僅能夠引領(lǐng)學生有的放矢地預習，還能夠潛移默化地培養(yǎng)學生的自主學習能力。 比如說，在教學人教版高中物理必修一“質(zhì)點、參考系和坐標系”這部分內(nèi)容的時候，筆者圍繞教學目標設(shè)計了一項預習作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容如下：請列舉生活中35種與運動相關(guān)的案例，并根據(jù)具?w的情況將這些案例中

4、的物體簡化為質(zhì)點，借此探尋實際生活與物理概念之間的聯(lián)系，進而初步掌握科學抽象理想化模型的方法。 學生在一絲不茍地完成教師精心設(shè)計的預習作業(yè)的時候，不僅能夠提前預知教學內(nèi)容，為課堂教學目標的順利達成奠定基礎(chǔ)，還能夠不知不覺地培養(yǎng)自己的自主學習能力。 二、 巧妙利用信息技術(shù)，為培養(yǎng)自學能力暢通渠道 隨著高中物理教材難度的增加，學生在自主學習過程中不可避免地會遇到形形色色的困難。在以往，面對這些學習困難，學生會覺得無所適從。而現(xiàn)在，隨著教育信息化時代的到來，學生可以巧妙地利用各種信息技術(shù)手段克服學習中的困難，進而提升學習的效率，逐步培養(yǎng)自身的自主學習能力。信息技術(shù)的巧妙運用為培養(yǎng)學生的自主學習能力暢

5、通了渠道?；诖耍诟咧形锢斫虒W過程中，教師要在緊密結(jié)合教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，巧妙地利用各種信息技術(shù)教學手段，循序漸進地培養(yǎng)學生的自主學習能力。 “運動快慢的描述速度”是高中物理必修一中的一部分內(nèi)容。在教學這部分內(nèi)容的時候，筆者在深入挖掘教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，巧妙地利用多媒體手段制作了一節(jié)微課視頻。這節(jié)微課視頻向?qū)W生形象逼真地展示了物體運動的速度，同時，也為學生深入淺出地講解了速度的意義、公式、符號、單位以及矢量等。然后，筆者又將這節(jié)微課分享到了班級網(wǎng)絡(luò)空間中。如此一來，學生就能夠利用這節(jié)微課進行自主學習了。 由此可見，教育信息技術(shù)手段的巧妙運用能夠為學生掃清自主學習過程中的各種障礙，進而為培

6、養(yǎng)學生的自主學習能力暢通渠道。 三、 扎實開展探究活動，為培養(yǎng)自學能力搭建平臺 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，教師在課堂教學中會圍繞教學內(nèi)容潛心設(shè)計形形色色的課堂探究活動。學生在積極主動地參與這些課堂探究活動的過程中，不僅能夠如抽絲剝繭般習得相關(guān)知識，還能夠似雨后春筍般提升自學能力。 鑒于此，在高中物理教學過程中，教師要引領(lǐng)學生扎實有效地開展課堂探究活動，讓學生以探究活動為平臺，夯實教學重點，突破教學難點，并潤物無聲地培養(yǎng)自身的自主學習能力。 以教學人教版高中物理必修二“圓周運動”這部分內(nèi)容為例。為了讓學生認識圓周運動，筆者讓學生分小組討論并交流了生活中的一些圓周運動。某小組討論

7、結(jié)果如下：1. 田徑場彎道上賽跑的運動員的運動；2. 風車的轉(zhuǎn)動；3. 地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)；4. 自行車的前后輪、大小齒輪轉(zhuǎn)動等。立足這些生活中的圓周運動，學生自主探究并總結(jié)出了圓周運動的定義。緊接著，教師啟發(fā)道：“在研究物體的運動時，我們往往關(guān)心的是物體的運動快慢。對于做直線運動的物體，我們用單位時間內(nèi)的位移來描述物體的運動快慢。那么，對于圓周運動的物體，我們又應(yīng)該如何描述它們的運動快慢呢？”由此，筆者又引領(lǐng)學生探究了“線速度、角速度”等與圓周運動相關(guān)的概念。 學生在興致勃勃地參與課堂探究活動的過程中，不僅順利達成了課堂教學目標，還切實培養(yǎng)了自身的自主學習能力。 綜上所述，在高中物理教學過程中

8、，教師要在深入挖掘教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課前預習作業(yè)，為培養(yǎng)學生的自主學習能力指明方向；教師要在全面憑借信息技術(shù)環(huán)境的前提下，巧妙利用信息技術(shù)教學手段，為培養(yǎng)學生的自主學習能力暢通渠道；教師要在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，扎實開展課堂探究活動，為培養(yǎng)學生的自主學習能力搭建平臺。 總而言之，高中物理教師要將學法指導作為高中物理教學的重中之重，即教師要特別注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生良好的自主學習能力成為他們化解高中物理學習難點的一把利刃。 漢語言是我國高等院校的重點學科，是幫助學生樹立正確的價值觀念，為學生的成長奠定良好基礎(chǔ)的。但是由于受到很多不良風氣的影響，扭曲了他們的世界觀、

9、人生觀和價值觀。所以當代大學教育不僅僅要重視課堂知識的傳授，更應(yīng)該不斷提升他們的內(nèi)涵和修養(yǎng)，形成良好的人文素養(yǎng)，為社會主義建設(shè)輸送人才。 一、當代大學生存在的人文素養(yǎng)問題 1.具有嚴重的人格缺陷 從對當前大學生的調(diào)查結(jié)果進行分析可以得出，目前的大學生都或多或少的存在人格缺陷。表現(xiàn)為一般情況下的抑郁、孤僻、悲觀、怯懦，嚴重情況可能會導致輕生。這些人格缺陷的形成往往受到社會和家庭雙重因素的影響，沒有可以傾吐內(nèi)心感受的對象，自己內(nèi)心的情緒無法得到排解，最終導致人格缺陷的產(chǎn)生，這對他們平時的生活和學習都會造成影響，人際關(guān)系難以維持，甚至會做出危害公共安全的行為。 2.思想腐化 據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在不少的女

10、大學生以被包養(yǎng)、與人進行打架斗毆為榮，還進行炫耀，過分追求物質(zhì)，攀比現(xiàn)象嚴重，這都嚴重影響了大學生的形象和個人價值的體現(xiàn)，影響了社會各界對大學教育的質(zhì)疑。所以我們應(yīng)該不斷加強他們的專業(yè)知識來體現(xiàn)自我價值，在學校教育中讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在積極的陽光的環(huán)境下得到肯定，從而不斷矯正他們的思想意識。 3.缺乏理想 大學生應(yīng)該是正處于精力充沛，具有遠大的理想和抱負，樂于追求和接受新鮮事物的能力的群體，但是現(xiàn)在的大學生在邁入大學校門的那一刻開始，對自己的人生就充滿著迷茫，整天無所事事，以打游戲、吃喝玩樂作為消遣時光的辦法，對未來發(fā)展漠不關(guān)心，享樂主義，拜金主義盛行，往往都是畢業(yè)

11、之后才意識到自己虛度了年華，悔不當初，但已沒有任何意義。 4.對各大高校的調(diào)查研究得出，現(xiàn)在很多的學生所修的大學寫作一科，很多學生在寫作的過程中經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，而且一篇文章的錯別字相當?shù)亩啵缥覀兊膯柧碚{(diào)查出了五個詞語的填空題：行李，面臨，喧囂，印象，矗立，很多學生都寫成了行禮，面鄰，喧嘯，映像，貯立。這是非常嚴重的事情，讓我們對大學生的素質(zhì)堪憂。 二、加強大學生漢語言文化素質(zhì)的重要性 加強當代大學生的漢語言文化素質(zhì)的重要性，首先應(yīng)糾正人們的認識，從根源上解決問題： 1.對“工具論”的糾正。人們往往認為語言的本質(zhì)屬性是工具、載體、手段和形式，忽視了語言本身就具有的內(nèi)容、道體、目的的性

12、質(zhì)。它是具有文化性、精神性和人文性質(zhì)的，也就是說在我們的大學漢語言教育中，要將民族精神、民族文化融合到自己的人格中，實現(xiàn)對學生意識的轉(zhuǎn)變。 2.對“優(yōu)劣論”的糾正。對漢語言優(yōu)劣的評論，從本質(zhì)上講是對文化的一種偏執(zhí)評價。那些認為本民族語言低于或優(yōu)于其他民族的言論，都是一種現(xiàn)實功利主義、情緒化、簡單化的觀點。不管你如何去評價自己的語言，你都是在它的影響之下成長起來的，就算你想去剔除，它也已經(jīng)深藏在你的血液之中了，已經(jīng)是不可分割的一部分了。站在大局觀的角度上來講，所有的文化都有其存在的價值和意義，并無優(yōu)劣之分。 三、加強大學生人文素質(zhì)教育的方法 1.從教師的角度改進教學質(zhì)量 我們要重視教師隊伍建設(shè)，

13、最大程度的增加學生對漢語言文學的理解和學習，提升課堂教學質(zhì)量。加大對學生的管理和教育，讓他們在學習的同時對我國的教學體系和教學目標有一個大致的把握。要想做到這一點，就要加強對教師的培訓管理力度，營造良好的學習氛圍，提高學生的自主學習的興趣，保證教學質(zhì)量。加強對教師的選撥和引入，定期邀請知名專家教授進行講座，幫助教師更新教學方法和技巧。 2.對教學內(nèi)容有所選擇 合理的教學內(nèi)容對樹立學生的人生觀，價值觀有重要的影響。教育是一個人長期發(fā)展的基礎(chǔ)，我們可以根據(jù)現(xiàn)在大學生的興趣愛好開設(shè)有特色的教學內(nèi)容，既能增加學生對課堂的興趣，又能對他們的文化素質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，是一種兩全其美的辦法，在課堂上，教師對教

14、學內(nèi)容做好補充說明，加強對知識的鞏固，樹立正確的價值觀念。 3.利用教學活動的開展，健全學生的人格 針對現(xiàn)在大學生存在的人格缺陷，開設(shè)不同類型的教學活動進行有意識的矯正。例如，針對有人際交流障礙、語言表達能力弱、不愿與人溝通，性格孤僻的學生來說，我們可以組織一些演講比賽，詩詞比賽、或者情景教學等，讓學生主動開展相關(guān)內(nèi)容的交流，在學習知識的過程中克服心理障礙，促進學生的健康成長。 4.編寫相應(yīng)的漢語言文化讀本 語文不僅僅是語言文學或文章體式，還包含著宗教，經(jīng)濟，政治，歷史，哲學等文化含量飽和的漢語言文本，它的選文標準有兩個：一是文章好，包含文字的應(yīng)用能力強；二是與文化含量，給人們帶來審美感受的同

15、時，還能吸收到知識。 5.在漢語言文化教學中引入文化語言學的成果 文化語言學認為語言的文化?r值不僅反映在詞匯上，更反映在語音、語法結(jié)構(gòu)，譜系分類，語言的地區(qū)分布和文字的問題上。我們在進行漢語言的教學過程中，要充分利用當代文化語言學的方法和手段，通過對漢語言詞匯、語音、語法、語言結(jié)構(gòu)等自身的特點進行研究和分析，將中華民族的文化精神展現(xiàn)給我們的大學生，讓他們增強民族自信心和自豪感，杜絕崇洋媚外的思想意識。 6.開設(shè)經(jīng)典文本講讀課 對經(jīng)典文本進行解析、考量，領(lǐng)會其中包含的漢語言文化和民族精神的本質(zhì)內(nèi)涵，這種對經(jīng)典的拜讀，不僅僅是一種贊賞，還包含著批判的精神，我們就像對待傳統(tǒng)文化一樣，要對經(jīng)典抱以去

16、其糟粕取其精華的精神，讓經(jīng)典真正為“我”所用。 結(jié)語 我國高等教育的大規(guī)模普及，使得我們的大學生源源不斷的增加，對大學生的素質(zhì)也就產(chǎn)生了越來越多的質(zhì)疑，大學生的含金量已經(jīng)遠遠不如以前了，人們對大學生的評價也大都是消極的。所以對于高校的漢語言教育來講，就要幫助學生提升文化素養(yǎng)，豐富語言知識，形成正確的世界觀和價值觀，重視教師隊伍建設(shè)，為社會輸送全面，優(yōu)秀的具有豐富知識的人才。 非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥的影像診斷德陽市人民醫(yī)院馬春2.偏側(cè)舞蹈癥:組少見的錐體外系疾病,通常由于對側(cè)腦底部核團病變,尤其是丘腦底核、豆狀核及尾狀核,或其聯(lián)系纖維疾病所致3.臨床表現(xiàn)偏側(cè)肢體及或面部、頸部突發(fā)不規(guī)則、無目的

17、舞蹈樣不自主運動:如以大關(guān)節(jié)為軸,伸肢舉臂,內(nèi)收外旋,身軀屈伸扭轉(zhuǎn)做鬼臉、眨眼、擠眉、噘嘴、口角抽動、扭頭聳肩、下頜搖動4.病因:顱內(nèi)腫瘤腦血管病基底節(jié)鈣化甲狀腺功能亢進銅中毒糖尿病外傷變應(yīng)性疾病丘腦手術(shù)后等5.病因:顱內(nèi)腫瘤腦血管病基底節(jié)鈣化甲狀腺功能亢進銅中毒糖尿病外傷變應(yīng)性疾病丘腦手術(shù)后等腦梗死是最常見原因6.發(fā)病機理:基底節(jié)參與調(diào)節(jié)運動的主要三大環(huán)路:皮質(zhì)一皮質(zhì)環(huán)路黑質(zhì)一紋狀體環(huán)路狀體一蒼白球環(huán)路7.發(fā)病機理基底節(jié)參與調(diào)節(jié)運動的主要三大環(huán)路:皮質(zhì)一皮質(zhì)環(huán)路黑質(zhì)一紋狀體環(huán)路紋狀體一蒼白球環(huán)路受到破壞偏側(cè)舞蹈癥8.非酮癥高血糖并偏側(cè)舞蹈癥1960年 Bedwell首次報道,見于血糖控制不良的老年糖尿病患者,女性多見,文獻報道以亞洲人多見9.發(fā)病機制?10.假說:高血糖及高血液粘滯度破壞大