我國石拱橋說課稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、中國石拱橋第1頁壹貳叁肆伍說教材；說教學(xué)目標；說學(xué)情；說教學(xué)方法；說教學(xué)步驟；陸說板書設(shè)計；第2頁 教材分析： 中國石拱橋選自人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書八年級語文上冊第三單元第一篇說明文,這篇文章抓住了中國石拱橋歷史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固普通特點,并以趙州橋和盧溝橋為例，來說明我國石拱橋獨特創(chuàng)造和不朽藝術(shù)價值。橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展,顯示了我國勞感人民勤勞和智慧，也有利于增強學(xué)生對祖國文化自豪感。第3頁教學(xué)目標：1、知識目標：積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等 詞語，掌握讀音和詞義。了解中國橋梁建設(shè)偉大成就，把握石拱橋特征。 2、能力目標：了講解明對象，把握對象特征，整體感

2、知文章，培養(yǎng)初步閱讀說明文能力。把握說明次序，探究作者說明技巧，了解作者對事物思索方式，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。琢磨語言，把握說明文語言準確、周密特點。第4頁3、德育目標：了解我國橋梁建設(shè)所取得光芒成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化自豪感和對聰明辛勞勞感人民熱愛之情。第5頁教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋特征，掌握抓住特征說明事物方法； 2、品味說明文語言準確性和嚴密性 教學(xué)難點：以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，了解作者說明次序，探究作者說明技巧第6頁 學(xué)情 對于八年級學(xué)生來說他們在經(jīng)歷了小學(xué)六年和中學(xué)一年莽撞之后，思想開始發(fā)展成熟，開始思索自己人生成長。有些事情他們希望經(jīng)過自己努力去取得

3、成功滿足，追求是過程而不是結(jié)果，這就造成他們在性格上現(xiàn)有活躍一面，也有內(nèi)斂一面。所以，在教學(xué)中，我嘗試著用一套較寬松教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生興趣，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓他們成為課堂主人，以飽滿熱情全方面參加到課堂學(xué)習(xí)之中去。第7頁 教學(xué)方法： 1、授之以“漁”，排除學(xué)習(xí)障礙2、針對難點，分組競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情3、歸類分析，誤讀比較，啟發(fā)思索，突破重點第8頁壹貳叁肆伍導(dǎo)入；預(yù)習(xí)檢驗；作者介紹；閱讀全文對課文進行整體握；小組探討；第9頁1、作者介紹： 茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁教授，著名南京

4、長江大橋就是由他學(xué)生擔(dān)任總工程師。 第10頁2、檢驗生字詞弧形 拱橋 陡坡 友好 勻稱 飲澗 橋墩 酈道元惟妙惟肖 巧妙絕倫第11頁3、閱讀課文，整體把握本文題目是中國石拱橋，文章是從第幾段寫石拱橋？它和前面段落之間是怎樣說明次序？作者寫石拱橋用了一、二兩自然段，這兩個自然段內(nèi)容側(cè)重點有什么不一樣？作者寫中國石拱橋舉了兩個例子，它們和第三自然段次序是怎樣安排？請將第三自然段分層次，并概括中國石拱橋特點第12頁看書，對照趙州橋和盧溝橋說明，看介紹大致次序是否一樣呢？作者為何要選這兩座橋？大致次序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋評價。從外觀看，趙州橋是獨拱

5、，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反應(yīng)出中國石拱橋全部，選兩橋，說明選材含有代表性4、小組合作，研究探討第13頁 特點 名稱形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久趙州橋唐朝張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。橫跨在洨河上，現(xiàn)在還保持著原來雄姿。修建于6，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年歷史了。 盧溝橋每個柱頭上都雕刻著不一樣姿態(tài)獅子。這些石刻獅子，有母子相抱，有交頭接耳，有像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，不過這座橋從沒出過事，足見它堅固。修建于1189到1192年，現(xiàn)在近8歷史了。第14頁初月出云長虹飲澗第15頁兩旁石柱上不一樣姿態(tài)獅子第16頁.作者對這兩座橋說明側(cè)重點不完全相同，各詳寫什么？作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排次序？詳細說說看。、學(xué)習(xí)本文表示方式說明文主要采取說明方式，但說明文里經(jīng)常含有記敘成份；找出本文里記敘成份，明確