小學(xué)音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié) 關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)范文

1、Word 小學(xué)音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié) 關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)范文 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是我細(xì)心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 學(xué)校音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)一 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂(lè)老師的我，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏?、六班?jí)的音樂(lè)教學(xué) ,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求

2、精。 音樂(lè)是一種情感藝術(shù) , 音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間 . 一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 ,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻 , 或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 , 會(huì)在心靈留下美的烙印 .音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。 在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。新

3、課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了小舞臺(tái)教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相

4、處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。 在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)當(dāng)6 個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒(méi)有備好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技

5、能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。 在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成果。 學(xué)校音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)二 光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有必需的成果，但也有必需的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己此刻所從事的是一般教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)大后只能成為喜愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去制造音樂(lè)

6、，從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和共性的進(jìn)展。 其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)。 1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，透過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成同學(xué)的思想教育。同學(xué)在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確 的

7、發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧， 3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的潛力。 1、為了使同學(xué)能簡(jiǎn)潔、開(kāi)心地上音樂(lè)課，常常多用鼓舞的語(yǔ)言使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的提高和熟悉。給他們的環(huán)境較為寬松。 二班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引同學(xué)愛(ài)好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多

8、為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)專心性。另外，對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)共性留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 在以后的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓同學(xué)聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課外歌曲，培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、專心主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，以后我要加強(qiáng)部分同學(xué)的思想教育。讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好下一堂課堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清晰的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解

9、決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使同學(xué)更喜愛(ài)音樂(lè)課了。 當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。 學(xué)校音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)三 音樂(lè)教育不是培育音樂(lè)家，首先是培育人。作為基礎(chǔ)音樂(lè)教育的實(shí)施者，我們音樂(lè)老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，提高他們的審美力量。這里最重要的是如何教的問(wèn)題，不單是一兩節(jié)課要上的.如何精彩，而是要長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展和整體去規(guī)劃，學(xué)校音

10、樂(lè)課課時(shí)并不多，我們更應(yīng)當(dāng)懂得依據(jù)我們同學(xué)的實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)課保持渴望的激情，讓音樂(lè)真正走進(jìn)同學(xué)心里，啟發(fā)同學(xué)感受音樂(lè)的美，進(jìn)行想象和美的再制造，以達(dá)到育人的目的。 下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)或參與教研活動(dòng)后的一些感悟。 1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的和美課堂連續(xù)落實(shí)評(píng)價(jià)美、追求美。 每節(jié)課我們都要組織同學(xué)對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語(yǔ)言美、聽(tīng)覺(jué)美，更要注意評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同進(jìn)展的基礎(chǔ)上。特殊是老師對(duì)同學(xué)及課堂的評(píng)價(jià)，特別重要！例如：二（2）班的劉旭陽(yáng)、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等。這些同學(xué)上課都特別好動(dòng)，共性很強(qiáng)！以前上課總

11、覺(jué)得他們好想故意在搗亂似。你在同學(xué)面前批判他們只會(huì)起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量支配他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時(shí)機(jī)地鼓舞、表?yè)P(yáng)確定一下他們。即使同學(xué)老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是動(dòng)聽(tīng)，上課還要留意那些問(wèn)題，他們還是會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變的！最勝利的案例是劉旭陽(yáng)同學(xué)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候上很有自己的思想和見(jiàn)解，當(dāng)有些同學(xué)走路擔(dān)心份的話，他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句他們邊走邊跳還說(shuō)話，既擔(dān)心全，也不文明，不美！當(dāng)然，老師同時(shí)敬重和體現(xiàn)同學(xué)個(gè)體的差異，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿意同學(xué)的生活體驗(yàn)與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的進(jìn)展。 2、在學(xué)問(wèn)力量的進(jìn)展方面，由于我們的課時(shí)有限，不行

12、能每一課都讓同學(xué)背唱的得滾瓜爛熟。那我就抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)獲一些重點(diǎn)，考慮到以后同學(xué)會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做預(yù)備。我二班級(jí)要求他們背唱小星星五聲歌曲譜；三班級(jí)背唱左手右手捕魚(yú)歌的歌譜、編節(jié)奏；六班級(jí)牧童笛增加民族音樂(lè)的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，發(fā)覺(jué)真的很有實(shí)效。 本學(xué)期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽(tīng)課課，我的那一節(jié)野兔餓了的研討課，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多的細(xì)心預(yù)備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復(fù)的打磨最終也的確上出了成效。記得最終一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來(lái)上，雖然一班級(jí)不能像二班級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但

13、一節(jié)課下來(lái)一（1）班的同學(xué)也能把握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽(tīng)課老師賜予我許多有效的教學(xué)建議，引起我本人對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一些思索。通過(guò)這次學(xué)期的教研，二班級(jí)的同學(xué)把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)牢牢把握了，我就感覺(jué)很有磨出實(shí)效的感覺(jué)。 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠(yuǎn)，我們也肯定會(huì)去爭(zhēng)取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第十六周周五，在昌樂(lè)學(xué)校聽(tīng)了兩位老師關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六班級(jí)觀賞課的運(yùn)用的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽(tīng)課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是學(xué)校音樂(lè)觀賞中，特殊高班級(jí)階段如何讓同學(xué)去參加課堂教學(xué)，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使之成為有效參加的問(wèn)題。我們都感覺(jué)很

14、有收獲和提高，這對(duì)于我們今后上好高段的音樂(lè)觀賞課真的很有啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以借用實(shí)效。 蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)觀賞研討課銅管樂(lè)器家族。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的，評(píng)課時(shí)：讓聽(tīng)課老師分成小組先進(jìn)行爭(zhēng)論，然后讓每個(gè)小組派代表輪番上臺(tái)發(fā)言。首先，每位聽(tīng)課的老師都賜予了蔡老師很高的評(píng)價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達(dá)成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，老師思路很清楚，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學(xué)資源豐富；備課仔細(xì)，預(yù)備了許多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，許多小組又對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了許多可以改進(jìn)和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實(shí)對(duì)我們每位聽(tīng)課的老師都很有參考作用。如：在觀賞中，能否把樂(lè)器的音色與動(dòng)物相結(jié)合？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓同學(xué)參加，展現(xiàn)所聽(tīng)到的音色，聽(tīng)到小號(hào)的演奏時(shí)，請(qǐng)你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽(tīng)到圓號(hào)的演奏時(shí)，請(qǐng)你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來(lái)仿照小號(hào)的聲音，小號(hào)：dada da 長(zhǎng)號(hào)du du du ；大號(hào)：beng b