部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《狐貍養(yǎng)雞》

1、部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：狐貍養(yǎng)雞【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“養(yǎng)、偷、數(shù)、盤(pán)、算”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“圍、何、覺(jué)”等8個(gè)生字。2.體會(huì)擬聲詞，如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰，疊字詞如濕漉漉、擠擠挨挨使文章生動(dòng)活潑。3.體會(huì)狐貍養(yǎng)雞的初衷，是什么情況下決定養(yǎng)雞的。4.初步掌握讀懂童話(huà)人物和道理的方法。能在老師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)童話(huà)中的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：借能簡(jiǎn)單說(shuō)出通過(guò)閱讀，知道了什么，能主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生做好預(yù)習(xí)作業(yè)，老師制作好課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)。PPT課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、故事激趣，導(dǎo)入童話(huà)前面學(xué)過(guò)。狐假虎威，后來(lái)學(xué)過(guò)狐貍分葡萄，你覺(jué)得狐貍是哪種形象的。看教

2、材的圖片，發(fā)生什么事？（如果有同學(xué)知道其中的故事，想講講其中的故事，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，為以后的復(fù)述故事做好準(zhǔn)備。）師：最近一段時(shí)間，就讓我們一起走進(jìn)一組狐貍的童話(huà)世界，暢游在童話(huà)的天地里，去認(rèn)識(shí)狐貍。板書(shū)，狐貍養(yǎng)雞。學(xué)生交流：預(yù)設(shè)：狐貍：有愛(ài)心，值得同情。童話(huà)，由一個(gè)個(gè)想象的人物構(gòu)成，它們有生命，它們有思想，它們有故事，它們能給我們帶來(lái)啟示。童話(huà)中的人物語(yǔ)言非常有意思，我們?cè)谧x的時(shí)候，要努力讓自己讀出人物的特點(diǎn)來(lái)。讀童話(huà)的時(shí)候，我們要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命運(yùn)，你的語(yǔ)文能力能得到提高的。二、讀準(zhǔn)本組課文中出現(xiàn)的生字新詞。1、自由讀文，教師提出自讀要求：用自己喜歡的方式

3、讀課文，圈出文中的生字，并多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字，試著猜一猜它們的讀音。學(xué)習(xí)“養(yǎng)、偷、數(shù)、盤(pán)、算”等16個(gè)生字2、同桌，前后桌自主交流識(shí)字方法。組詞：養(yǎng)（保養(yǎng)）（養(yǎng)護(hù)）偷（偷竊）（偷走）數(shù)（數(shù)數(shù)）（數(shù)星星）盤(pán)（盤(pán)算）（盤(pán)子）算（算數(shù)）（算術(shù)）突（突然）（突發(fā)）破（打破）（破壞）何（何時(shí)）（為何）乎（在乎）（胖乎乎）擠（擁擠）（擠來(lái)擠去）抖（發(fā)抖）（抖動(dòng)）偉（偉大）（雄偉）改（改正）（修改）擁（擁抱）（擁擠）挨（挨著）（挨挨擠擠）而（而且）（而是）（3）出示含多音字的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)讀音。數(shù)、殼、覺(jué)4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)（1）指名讀，教師正音。（2）齊讀（3）開(kāi)火車(chē)讀（4）自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。喜滋

4、滋、盤(pán)算、滿(mǎn)不在乎、保護(hù)、奇異、前呼后擁、夜深人靜、兇狠等5、試著不出聲地讀課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字，猜猜他們的讀音，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。6、讀了課文，想一想：天生愛(ài)吃雞蛋的狐貍，怎么成了雞媽媽了？三、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)1、出示田字格里的生字：圍、何、覺(jué)、感等，觀察生字，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谔镒指窭锏恼嘉患敖Y(jié)構(gòu)。2、教師示范書(shū)寫(xiě)，生觀察，跟著書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，寫(xiě)字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。4、展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1、出示上節(jié)課的詞語(yǔ)，認(rèn)一認(rèn)。疊詞的積累：濕漉漉、擠擠挨挨2、小組比賽讀。3、想一想，上節(jié)課什么問(wèn)題我們沒(méi)有解決？（天生愛(ài)吃雞蛋的狐貍，怎么成了雞媽媽了？）二、品讀課文

5、，體會(huì)情感學(xué)生聽(tīng)錄音，要求：a你不認(rèn)識(shí)的字，抓緊時(shí)間注音。b聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺刺幚硗?huà)中的人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的。學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)錄音的感覺(jué)，初讀這幾篇課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，努力讀通課文，繼續(xù)把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)，等會(huì)互相交流。b感覺(jué)難讀的句子，多讀幾遍。思考：你從哪兒看出這是只善良的狐貍？找出相關(guān)句子。十五只小雞卻滿(mǎn)不在乎?？纯刺欤纯吹?，幾下就蹦出了筐子，“嘰嘰喳喳”圍著狐貍叫個(gè)不停，有幾只甚至鉆到了狐貍的肚皮底下，弄得狐貍渾身都不自在。原來(lái)，小雞們把狐貍當(dāng)成媽媽了。就在這時(shí)，來(lái)了一只老鼠，小雞們嚇得嘰嘰嘰驚叫著，一起擠到了狐貍身邊。狐貍急忙俯下身子，護(hù)住他們。狐貍感覺(jué)

6、到小雞們?cè)诎l(fā)抖，又覺(jué)得自己好強(qiáng)壯、好偉大，這種保護(hù)弱者的感覺(jué)真好。想吃雞蛋時(shí)，雞蛋孵出小雞，想吃小雞時(shí)，來(lái)只老鼠，用力保護(hù)小雞。發(fā)生意外的事情，狐貍先放棄了吃雞。狐貍矛盾顯善良。出示句子:有幾次他也曾試著兇狠起來(lái)，可是看著這些在身邊睡得很香的小雞，他又下不了口。唉，算了，我就先養(yǎng)著他們吧，等養(yǎng)大了再吃！三、總結(jié)全文，拓展延伸1、學(xué)了本單元的課文，狐貍給你留下了怎樣的不同的印象？2、學(xué)著復(fù)述，復(fù)述課文。3、猜一猜，狐貍后來(lái)吃小雞了沒(méi)有？教學(xué)板書(shū)：24狐貍養(yǎng)雞狐貍偷雞蛋雞蛋孵出雞老鼠想吃雞狐貍保護(hù)雞狐貍先養(yǎng)雞養(yǎng)大了再吃雞【篇二】教材分析這篇課文中的狐貍形象與前兩課截然不同，本課展示了狐貍善良的一面

7、，要體會(huì)狐貍的矛盾心理是不容易的，世間萬(wàn)物都有善良的一面，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不要帶著有色眼鏡去看人，因?yàn)榫退闶菈娜艘灿猩屏嫉囊幻?。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；2、體會(huì)擬聲詞，如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰，疊字詞如濕漉漉、擠擠挨挨使文章生動(dòng)活潑?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)復(fù)述故事內(nèi)容來(lái)理解童話(huà)故事?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)狐貍矛盾的心理與善良的一面。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；2、體會(huì)擬聲詞，如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰，疊字詞如濕漉漉、擠擠挨挨使文章生動(dòng)活潑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)狐貍矛盾的心理與善良的一面。課前準(zhǔn)備1、狐貍圖片；2

8、、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，*導(dǎo)入：我們前面學(xué)過(guò)狐假虎威，后來(lái)學(xué)過(guò)狐貍分奶酪，你覺(jué)得狐貍是哪種形象的。觀察圖片，發(fā)生了什么事情？（如果有同學(xué)知道其中的故事，想講講其中的故事，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，為以后的復(fù)述故事做好準(zhǔn)備。）最近一段時(shí)間，就讓我們一起走進(jìn)一組狐貍的童話(huà)世界，暢游在童話(huà)的天地里，去認(rèn)識(shí)狐貍。板書(shū)，狐貍養(yǎng)雞。二、初讀課文，掃清障礙：1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出文中的生字，并多讀幾遍。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字，試著猜一猜它們的讀音。學(xué)習(xí)“養(yǎng)、偷、數(shù)、盤(pán)、算”等16個(gè)生字。3、同桌，前后桌自主交流識(shí)字方法。4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)（1）指名讀，教師正音；（2）齊讀；（3）開(kāi)火車(chē)讀；（4）自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。喜滋滋、盤(pán)算、滿(mǎn)不在乎、保護(hù)、奇異、前呼后擁、夜深人靜、兇狠等5、讀了課文，想一想：天生愛(ài)吃雞蛋的狐貍，怎么成了雞媽媽了？三、細(xì)讀課文，整體感知：1、體會(huì)擬聲詞，如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰，疊字詞如濕漉漉、擠擠挨挨，想一想這些詞語(yǔ)好在哪里？2、你從哪兒看出這是只善良的狐貍？找出相關(guān)句子。（1）有幾次他也曾試著兇狠起來(lái)，可是看著這些在身邊睡得很香的小雞，他又下不了口。（2）唉，算了，我就先養(yǎng)著他們吧，等養(yǎng)大