幼兒園中班教案《秋風(fēng)帶我去旅行》及教學(xué)反思

1、Word 幼兒園中班教案秋風(fēng)帶我去旅行及教學(xué)反思 對教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班教案秋風(fēng)帶我去旅行及教學(xué)反思，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 中班教案秋風(fēng)帶我去旅行含反思適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知秋天的顏色和秋天的景象，學(xué)習(xí)詞語“光禿禿”，學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的閱歷替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動(dòng)，了解秋風(fēng)還會做哪些事情，快來看看幼兒園中班秋風(fēng)帶我去旅行含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)

2、 1、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容。 2、感知秋天的顏色和秋天的景象，學(xué)習(xí)詞語“光禿禿”。 3、嘗試運(yùn)用已有的閱歷替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動(dòng)，了解秋風(fēng)還會做哪些事情。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的顏色和秋天的景色，了解秋風(fēng)還會做哪些事情。 教學(xué)難點(diǎn)：仿寫詩歌。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片（光禿禿的樹和紅葉子）。 2、蒲公英的圖片。 3、活動(dòng)前幼兒有觀看秋天的閱歷。 4、幼兒用書秋風(fēng)帶我去旅行。 活動(dòng)過程 1、老師提問引起幼兒愛好。 （1）你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？現(xiàn)在吹的風(fēng)叫什么風(fēng)呢？ （2

3、）聽一聽今日秋風(fēng)帶誰去旅行呢？ 2、觀賞配樂詩朗誦。 （1）散文詩的名字叫什么？ （2）誰和秋風(fēng)一起去旅行了？ 3、老師演示圖片，朗誦散文，關(guān)心幼兒理解散文詩的內(nèi)容。 （1）秋天的時(shí)候，誰排隊(duì)去南方呀？ （2）一片樹葉掛在什么樣的樹上呢？ （3）秋風(fēng)是怎樣吹的呢？請你學(xué)一學(xué)。 （4）樹葉對秋風(fēng)說了什么呢？ （5）秋風(fēng)答應(yīng)了嗎？它是怎么做的呢？ 4、爭論：秋風(fēng)還會做什么？ （1）秋風(fēng)的本事可大了，它還會帶誰去旅游呀？ （2）秋風(fēng)還會做哪些事情呢？（吹紅了蘋果的臉） （3）用爭論出來的事物代替樹葉，進(jìn)行散文詩的仿編。 5、老師引導(dǎo)同學(xué)有感情的學(xué)念散文詩。 6、活動(dòng)延長 （1）鼓舞同學(xué)把秋風(fēng)會做的事

4、用自己的畫筆畫出來。 （2）請家長和幼兒一起連續(xù)爭論秋風(fēng)還會做哪些事情。 教學(xué)反思. 在活動(dòng)中，幼兒在我的引導(dǎo)下和圖片的作用下，都能跟著始終完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的顏色。在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用力量及表達(dá)力量，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛大自然情感。但其中我也發(fā)覺了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒爭論，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，老師并沒有根據(jù)幼兒的意愿對作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將幼

5、兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)愛好開頭有了下降，雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩內(nèi)容而言，還是有肯定的效果，但與綱要中對幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有肯定的差距。盡管這對老師本身的素養(yǎng)要求很高，但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒制造性地活動(dòng)，樂觀地參加活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)制造性和自主性，這就對我們老師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要求我們要不斷地討論與反思，對自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，在不斷地實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論、探究、解決這樣的問題，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展的需要。 幼兒百科：秋風(fēng)節(jié)氣，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要節(jié)氣，秋風(fēng)后太陽直射的位置轉(zhuǎn)移到南半球，北半球得到的太陽輻射越來越少，而

6、地面散失的熱量卻較多，氣溫降低的速度明顯變快。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 幼兒園中班教案旅行去及教學(xué)反思 中班教案旅行去含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)整理物品，增加自我服務(wù)力量，了解有關(guān)旅行前的預(yù)備物品，豐富日常生活閱歷，能在同伴面前大膽敘述，發(fā)表自己的看法，快來看看幼兒園中班旅行去含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)旅行前的預(yù)備物品，豐富日常生活閱歷。 2、學(xué)習(xí)整理物品，增加自我服務(wù)力量。 3、能在同伴面前大膽敘述，發(fā)表自己的看法。 4、培育幼兒的嘗試精神。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)旅行的歡樂。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 最近這幾天，孩子們都很興奮，由于下周六我們就要去秋游

7、了。孩子們除了爭論上海什么地方好玩，還不時(shí)商議 著要預(yù)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ妫缓脦婢叩??！宾┨岢龇磳??！靶械?！”“不行！”對呀！出去玩究竟能不能帶玩具呢？出去玩究竟該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探究、爭論、溝通、思索等，拓展自己的生活閱歷，增加自我服務(wù)的力量，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等 2、幻燈片 活動(dòng)過程： 1、觀看幻燈片，提

8、出問題： 師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？ 2、操作、溝通旅行前的預(yù)備工作 （1）師：下周六旅游去你預(yù)備帶什么？ （2）幼兒自主選擇物品 （3）共享、溝通 3、溝通、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜愛的旅游景點(diǎn)（延長活動(dòng)） （1）了解最喜愛、最想去的景點(diǎn)。 （2）收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。 旅行去活動(dòng)反思 在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了許多可能消失的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太抱負(fù)時(shí)，我的

9、回應(yīng)策略又不能準(zhǔn)時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深進(jìn)展。的確，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較簡單。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中常常會遇到不行猜測的問題。本案例中，幼兒就對老師預(yù)設(shè)的材料不感愛好，而此時(shí)假如老師還守著預(yù)設(shè)的方案不放，就會形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒愛好之間的沖突。要解決這一沖突，需要老師認(rèn)真觀看幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，精確 推斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對幼兒進(jìn)展的價(jià)值，從而打算是否要轉(zhuǎn)變原定方案。本次活動(dòng)中，老師可以準(zhǔn)時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明白地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓

10、展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要敏捷處理預(yù)設(shè)與突發(fā)大事，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性方案為彈性方案。 幼兒百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或巡游。去外地行走。不同于旅游。 幼兒園中班教案秋風(fēng)含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案秋風(fēng)含反思 中班教案秋風(fēng)含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌，感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的熟悉，理解詞語：飛回、脫下、飛落，快來看看幼兒園中班秋風(fēng)含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的熟悉。 2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。 3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。 4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情

11、讀、參加演，讓幼兒感知詩歌。 5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的熟悉，并有感情的朗讀詩歌。 活動(dòng)預(yù)備 1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)一臺。 2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個(gè)一張。 活動(dòng)過程 1、談話：我看到的秋天。 （1）組織幼兒到戶外觀看，相互溝通在哪里看到了秋天。 （2）秋天和夏天有什么不一樣？ （3）秋天的動(dòng)植物為什么會發(fā)生變化？ 2、觀賞詩歌：秋風(fēng)。 （1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。 （2）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？ （3）詩歌里動(dòng)物和植物做了什么動(dòng)作？鼓舞幼兒仿照這些

12、動(dòng)作，想一想秋天的時(shí)候還有誰也會做這些動(dòng)作？關(guān)心幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。 3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。 （1）老師示范朗誦詩歌，同時(shí)根據(jù)詩歌的挨次出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容。 （2）幼兒看圖片跟老師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚異的語氣念帶有問號的詩句，最終一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。 4、活動(dòng)延長： 自由創(chuàng)畫漂亮的秋天（看課堂時(shí)間，不肯定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展現(xiàn)） 附： 秋風(fēng)（詩歌） 是誰，讓燕子飛回南方？ 是誰，讓大樹脫下綠衣裳？ 是誰，讓花瓣片片飛落？ 是誰，讓大地變得金黃？ ??！原來是秋風(fēng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒制造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他

13、們實(shí)地在戶外查找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。 小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。 幼兒園小班語言教案秋風(fēng)及教學(xué)反思 小班語言教案秋風(fēng)含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在老師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編，在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛，知道秋天的大致特征，快來看看幼兒園小班語言秋風(fēng)含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑

14、皮和可愛。 2、能在老師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編。 3、知道秋天的大致特征。 4、了解兒歌的含義。 5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。 難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡潔的句子。 活動(dòng)預(yù)備： 風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。 活動(dòng)過程： 一、看圖談話導(dǎo)入 看圖，請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的? 二、學(xué)習(xí)理解兒歌 1、美麗的圖畫中藏著一首好玩的兒歌，名字叫秋天的風(fēng)，我們一起聽聽(放音頻)。 2、提問：秋天的風(fēng)和誰做嬉戲了?是怎樣做嬉戲的?請幼兒用肢體

15、表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。 3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。 三、遷移練習(xí)說話 秋天的風(fēng)還想和更多的伴侶一起玩，我們看看它還和誰一起玩了? 1、老師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪(追、帶)著大雁飛。 2、老師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風(fēng)可怕吹落花瓣，很當(dāng)心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看(望、抱)著菊花開。 3、老師出示小伴侶走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小伴侶走進(jìn)大自然，小伴侶大自然中做什么?(小組看圖敘述小伴侶在秋天大自然中的活動(dòng)) 4、鞏固：老師出示全部圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)

16、。 5、播放音樂，老師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位) 四、結(jié)束部分 秋風(fēng)淘氣、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做伴侶，我們也要和秋風(fēng)做伴侶。 活動(dòng)反思： 引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒情愿主動(dòng)發(fā)言溝通，有初步的想象力量。大部分幼兒比較被動(dòng)，只情愿和大家集體一起說。幼兒基本上能依據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要老師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和老師一起表演兒歌時(shí)，幼兒心情好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。 幼兒百科：風(fēng)是由空氣

17、流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 幼兒園中班教案小蝸牛去旅行及教學(xué)反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。 2、能運(yùn)用完整、連貫的語言敘述故事。 3、知道只要下定決心不怕困難就肯定能做成一件事。 4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 【活動(dòng)預(yù)備】 教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。 【活動(dòng)過程】 一、日常行為導(dǎo)入。 “媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他預(yù)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小伴侶請爭論一下，明明是

18、接著畫呢？還是不畫了？（幼兒爭論） 師：小伴侶說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事小蝸牛去旅行。 二、觀賞理解體驗(yàn)故事。 1、音樂起，老師有表情地講讀故事。 2、依據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？ 3、出示圖片（打亂挨次）。 師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小伴侶依據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（根據(jù)敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，老師按挨次貼好） 4、幼兒看圖敘述。用上“森林、驚異、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。 5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)力量強(qiáng)的幼兒做示范表

19、演。音樂適時(shí)進(jìn)入。 6、續(xù)編故事。 “小伴侶表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？” 三、良好行為習(xí)慣教育。 小蝸牛下定決心不怕困難，它肯定能看到了漂亮的大森林，小伴侶在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難肯定也會做成自己想做的事，就像剛開頭老師說的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后肯定很快樂，對嗎？ 四、活動(dòng)延長。 小蝸牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有漂亮的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小伴侶是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒耍蠋熯@里很多山林里的相片，請小伴侶來觀賞一下我們漂亮的家鄉(xiāng)吧！ 附故事小蝸牛去旅行 小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辭了家人，向森林的方向漸漸爬去。 路上它遇到小烏龜，興奮地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜?shù)纱笱劬@異地說：“啊？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就肯定能到達(dá)的”。說完頭也不回連續(xù)向前走去。 【教學(xué)反