浙江高等職業(yè)院校

1、百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則根據(jù)教育部統(tǒng)一部署， 浙江省將啟動(dòng)新一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。 通過評估要促進(jìn)各高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，豐富高等職業(yè)教育的內(nèi)涵， 完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，鞏固、擴(kuò)大浙江省高職教育的發(fā)展優(yōu)勢，打造高職教育強(qiáng)省。為規(guī)范評估工作，特制訂浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則 （以下簡稱“實(shí)施細(xì)則” ）。一、實(shí)施細(xì)則的制定依據(jù)（一）教育部文件依據(jù)、 ?教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見?（教高【 2006 】 16 號

2、）。、 ?教育部關(guān)于印發(fā) ?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?的通知 ?（教高【 2008 】5 號）。、?教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 ?（教高 200614 號）。（二）浙江省文件依據(jù)、 ?浙江省教育廳關(guān)于“十一五”期間全面提升高等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平的若干意見?（浙教高教【 2007 】188 號）。、 ?浙江省人民政府關(guān)于促進(jìn)高等教育發(fā)展的若干意見?1百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我（浙政發(fā)【 2007 】29 號）。、 ?浙江省教育廳浙江省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“十一五”期間全面提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量和水平行動(dòng)計(jì)劃的通知?（浙教計(jì)200

3、7 】77 號）。（三）實(shí)踐依據(jù)： 本世紀(jì)初以來實(shí)施的浙江省高等職業(yè)院校教學(xué)工作合格評價(jià)和浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、評估原則在遵循 ?教育部關(guān)于印發(fā) ?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案 ?的通知 ?（教高【 2008 】5 號）中有關(guān)本輪評估的基本原則的基礎(chǔ)上，為彰顯浙江省特色，還需堅(jiān)持以下原則。（一）國家統(tǒng)一要求與地方實(shí)際相結(jié)合既要服從教育部關(guān)于新時(shí)期高等職業(yè)教育的宏觀管理要求，又要通過評估彰顯浙江省高職教育的創(chuàng)新實(shí)踐與特色成果。（二）分類指導(dǎo)對處于不同發(fā)展階段的院校， 評估過程中要給予有針對性的指導(dǎo)，指出與其相適應(yīng)的努力和發(fā)展方向； 要特別關(guān)注院校發(fā)展的地

4、方（行業(yè)）背景，引導(dǎo)浙江省高等職業(yè)院校堅(jiān)持特色辦學(xué)，走錯(cuò)位發(fā)展，差異發(fā)展之路。（三）達(dá)標(biāo)與提高相結(jié)合通過設(shè)置預(yù)評估環(huán)節(jié)，督促被評院校達(dá)到辦學(xué)的基本條件；通過設(shè)置整改回訪環(huán)節(jié)， 督促被評院校通過評估整改明確辦學(xué)方2百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我向、豐富辦學(xué)內(nèi)涵、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)水平。（四）評建成效與政策激勵(lì)相結(jié)合對于在評估過程中領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、參與積極、評建成效明顯的被評院校在浙江省示范高等職業(yè)院校驗(yàn)收、教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目評審中給予政策激勵(lì)。三、申請?jiān)u估的基本條件（一）高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有 3 屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)評估，但須符合以下條件：、獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校，并達(dá)到

5、教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo) （試行）（教發(fā)2004 2 號）的有關(guān)要求。、核算教師總數(shù)時(shí)， 兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課 160 學(xué)時(shí)為 1 名教師計(jì)算，專兼教師之比無限制。、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/ 生）達(dá)到下表要求：綜 合 、財(cái)經(jīng)、體育、學(xué)校師范、 工科類農(nóng)林類醫(yī)學(xué)類政法類藝術(shù)類類別民族院校院校院校院校院校類院校生均面積（二）未經(jīng)上一輪評估的高等職業(yè)院校要先參加有浙江省教育廳組織的預(yù)評估，預(yù)評估通過后方可申請參加本輪評估。3百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我（三）被評院校應(yīng)當(dāng)向評估專家開放符合 ?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平

6、臺(tái) ?建設(shè)規(guī)范要求的狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)。（四）不具備申請?jiān)u估條件的院校，應(yīng)盡快加大投入，在有屆畢業(yè)生前須達(dá)到基本辦學(xué)條件，參加一次人才培養(yǎng)工作評估。同時(shí)，浙江省教育廳將在其有 3 屆畢業(yè)生后、 首次參加人才培養(yǎng)工作評估前，逐年減少其招生計(jì)劃。四、評估指標(biāo)體系(見附件二 )五、評估組織（一）浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估由浙江省教育廳遵照報(bào)教育部備案的 ?浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則 ?、?浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程 ? 實(shí)施。（二）浙江省教育廳組建專家組。 評估專家組由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員、 行業(yè)企業(yè)專家組成， 其中必須包括行業(yè)企業(yè)專家和一線專任教師各一人

7、。 浙江省教育廳根據(jù)被評院校規(guī)模與校區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)群數(shù)量、特色專業(yè)類別等因素，確定專家組成員人數(shù)和名單。專家組人數(shù)一般以人（含秘書）為宜。進(jìn)校評估時(shí)間為天。六、評估程序及實(shí)施（一）評估程序未參加不合格4第一輪申請預(yù)評預(yù)評估評估院合格繼續(xù)建設(shè)申請?jiān)u估百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我（二）評估實(shí)施、預(yù)評估：未經(jīng)過第一輪水平評估的院校對照本實(shí)施細(xì)則有關(guān)評估申請條件向浙江省教育廳申請預(yù)評估。 預(yù)評估專家組人數(shù)人， 評估時(shí)間原則上不超過二天， 通過考察重點(diǎn)幫助被評院校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想、理清辦學(xué)思路、促進(jìn)教學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)規(guī)范管理、健全制度建設(shè)。未通過預(yù)評估的院校需繼續(xù)加大投入， 加快建設(shè)步伐

8、， 落實(shí)專家組整改意見后再次向浙江省教育廳提出預(yù)評估申請。、學(xué)校自評：根據(jù)教育部和浙江省有關(guān)評估文件開展自評。各被評院校要堅(jiān)持 “以評促建、 以評促改、以評促管、 評建結(jié)合、5百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我重在建設(shè)”的方針，認(rèn)真回顧總結(jié)教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，對院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷。找出存在的主要問題，提出解決的對策，形成自評報(bào)告。、實(shí)地考察：專家組到現(xiàn)場考察評估，在與學(xué)校充分交流和對學(xué)院填報(bào)的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上形成考察評估工作報(bào)告、 提出整改意見并附十條左右可操作性強(qiáng)的整改措施。、整改回訪。根據(jù)專家組提出的整改意

9、見制定整改措施。浙江省教育廳將組織專家組成員于一年內(nèi)對院校進(jìn)行整改回訪。七、評估結(jié)論（一）評估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^” 。評估意見和整改要求主要要引導(dǎo)被評院校的辦學(xué)方向， 推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。通過專家組的診斷和“開方” ，幫助學(xué)校找出存在問題的原因，解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。（二）專家組將評估結(jié)論上報(bào)浙江省教育廳， 由浙江省教育廳予以審定，并將評估結(jié)論（包括專家組評估考察意見）及時(shí)反饋給被評院校，被評院校根據(jù)評估意見制定并實(shí)施整改措施。（三）對暫緩?fù)ㄟ^的院校，在一年內(nèi)必須進(jìn)行再次評估，浙江省教育廳同時(shí)適當(dāng)減少其招生計(jì)劃；若第二次評估仍未通過，浙江省教育廳將采取暫緩安排招生

10、計(jì)劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求。（四）教育部將從2008 年起，每年定期向社會(huì)公布一次評6百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我估結(jié)論。八、評估紀(jì)律（一）專家組成員要堅(jiān)持評估原則和要求，客觀、公平、公正地對學(xué)校進(jìn)行評估。 廉潔自律，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，對有礙評估工作公正性、 嚴(yán)肅性的不正當(dāng)做法， 應(yīng)予以抵制并向上級部門反映。（二）評估要注重求真務(wù)實(shí)，簡化評估匯報(bào)、反饋程序。不舉行開幕儀式， 不得為評估準(zhǔn)備專場演出， 不得安排與評估工作無關(guān)的考察或聯(lián)誼活動(dòng)。 學(xué)校可為評估設(shè)置聯(lián)絡(luò)辦公室， 無需為專家專門配備聯(lián)絡(luò)員。 評估專家名單確定后， 學(xué)校不得當(dāng)面拜訪評估專家。（三）學(xué)校對專家組的接待工作要從簡， 不得安排超過三星以上標(biāo)準(zhǔn)的賓館住宿，