二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材培訓(xùn)課件

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材培訓(xùn)二年級(jí)下冊(cè)七單元教材分析一、主題：愛(ài)國(guó)篇 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解一些祖國(guó)風(fēng) 光和民族風(fēng)情。二、單元內(nèi)容 歌唱二小放牛郎、鳥(niǎo)島、臺(tái)灣的蝴蝶谷、歡樂(lè)的潑水節(jié) 要求認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，其中要求書(shū)寫37個(gè)漢字三、課文特點(diǎn) 本組課文主題雖然類似，都是歌唱祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，但又各具特色。四、課文分析及教學(xué)建議歌唱二小放牛郎教材簡(jiǎn)析：是一首半個(gè)世紀(jì)以來(lái)廣為傳唱的敘事歌曲，是一首敘事詩(shī)，同時(shí)也是一首歌詞，曾感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人，詩(shī)歌的主題部分給二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，掃蕩屠殺我們的機(jī)關(guān)人員和幾千老鄉(xiāng)，抓住放牛的二小叫他帶路，把二小挑在槍尖上，摔死在大

2、石頭的旁邊，和這樣兇殘的敵人做斗爭(zhēng)，二小能表面順從地把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，表現(xiàn)了多么大的勇氣和智慧，誰(shuí)能不為他的英勇獻(xiàn)身精神而感動(dòng)呢？ 敵人的兇殘、二小是怎么做的是文章兩條主線，怎樣讓學(xué)生能被課文內(nèi)容感染呢，學(xué)習(xí)二小的好品質(zhì)，這是重點(diǎn)。鳥(niǎo)島教材簡(jiǎn)析：本文描繪了青海湖西部“海西皮”島，這里是鳥(niǎo)的世界、鳥(niǎo)的天堂，除了環(huán)境適合鳥(niǎo)類筑巢安家、養(yǎng)育后代外，人們也非常愛(ài)鳥(niǎo)。給我們展現(xiàn)了青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本文把“聞名中外”作為切入點(diǎn)，進(jìn)入本課教學(xué)，抓住“鳥(niǎo)多”這條主線統(tǒng)領(lǐng)

3、教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：感知鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)巢多的特點(diǎn)，體會(huì)鳥(niǎo)島的熱鬧景象，借助課件，多層次的朗讀，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生理解品味，突破難點(diǎn)。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。二、以讀為本，理解品味。三、小結(jié)課文，情感升華。教學(xué)流程： 一、揭題激趣，導(dǎo)入新課 二、蝴蝶聚會(huì)，用詞精確 三、美文品讀，回味無(wú)窮 四、幻化成蝶，熱情招待歡樂(lè)的潑水節(jié)教材簡(jiǎn)析：緊扣“歡樂(lè)”記敘傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，進(jìn)行尊重各族人民風(fēng)俗習(xí)慣的教育。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情，課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水、唱歌跳舞的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)槊褡宀町悾瑢W(xué)生對(duì)潑

4、水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，在閱讀中加強(qiáng)角色體驗(yàn)，充分參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，真切感知課文中人物內(nèi)心情感，加深其對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感悟的過(guò)程。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、細(xì)讀課文，讀中感悟三、總結(jié)課文，熟讀成誦四、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)八單元教材分析一、主題：科技篇 感受大自然的美好事物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。二、單元內(nèi)容： 真想變成大大的荷葉、猴子種果樹(shù)、會(huì)走路的樹(shù)、問(wèn)銀河 要求認(rèn)識(shí)45個(gè)生字，其中要求書(shū)寫35個(gè)漢字。本組生字偏難，可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，讓學(xué)生在識(shí)字、寫字、朗讀、感悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。 三、課文特點(diǎn)

5、本組課文是以詩(shī)歌和童話故事這兩種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式編排的，每篇課文都生動(dòng)有趣，文字生動(dòng)、插圖精美。四、課文分析及教學(xué)建議猴子種果樹(shù)教材簡(jiǎn)析：是一篇童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，文字比較簡(jiǎn)單。一是課文結(jié)構(gòu)相似，三次對(duì)話意思略顯不同。二是語(yǔ)言淺顯，沒(méi)多少難理解詞。三是猴子沒(méi)有種成果樹(shù)原因非常清楚，本文教學(xué)以猴子怎樣種果樹(shù)、結(jié)果怎樣為線索貫穿本課教學(xué)，可通過(guò)各種方式朗讀表演來(lái)理解內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：知道猴子為什么沒(méi)有種成果樹(shù)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，從中悟出道理。會(huì)走路的樹(shù)教材簡(jiǎn)析：是一篇童話故事，只有263個(gè)字卻一波三折，有情有趣地演繹著，跟隨作者的文字，你會(huì)走進(jìn)一個(gè)和諧相處、充滿無(wú)限情誼的自然界的角落，題目本身就能引

6、起人們很多聯(lián)想，課文分為兩部分（14、59），一根“情線”貫穿全文，倡導(dǎo)人與人之間真誠(chéng)、友愛(ài)、互助，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在朗讀中感悟小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情，在想象續(xù)編故事中體會(huì)大自然的和諧之美。教學(xué)重難點(diǎn)：在對(duì)話朗讀中領(lǐng)略小鳥(niǎo)與馴鹿間快樂(lè)和諧，產(chǎn)生喜愛(ài)它們的感情。教學(xué)流程：一、設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)情感二、整體感知，自主合作三、讀中感悟，放飛想象四、賞讀全文，續(xù)編故事教學(xué)重點(diǎn)：了解作者提了哪些問(wèn)題，結(jié)合內(nèi)容大膽展開(kāi)想象。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解銀河有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行課前探究。教學(xué)流程：一、揭題入題二、初讀感知課文三、精讀展示成果四、拓展想象，發(fā)散思維七、八單元閱讀教學(xué)建議一、切入重點(diǎn)，貫通全文 圍繞重點(diǎn)詞展開(kāi)教學(xué)，歡樂(lè)的潑水節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住“歡樂(lè)”體會(huì)傣族人民如何歡樂(lè)地過(guò)潑水節(jié)。二、把握拓展，輕重教學(xué) 處理好文本與教學(xué)之間的關(guān)系：?jiǎn)栥y河應(yīng)注意：1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接創(chuàng)設(shè)。三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，品味語(yǔ)言 根據(jù)課文的具體語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生去體會(huì)字詞的韻味，