三年級(jí)下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版

1、三年級(jí)下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版三年級(jí)下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語言。草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。我積累了竊竊私語這個(gè)詞，覺得用在這里很合適。交際平臺(tái)在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語言。草叢中的蟲子，像在黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來了，我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭點(diǎn)撥：1.積累好詞，豐富語言內(nèi)容。如：我們奇妙的世界中：“變幻、翩翩起舞”等。2.積累運(yùn)用修

2、辭手法的好句。如“等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠”。交際平臺(tái)點(diǎn)撥：交際平臺(tái)點(diǎn)撥：3.積累結(jié)構(gòu)清晰的好段。如：我們奇妙的世界，描寫天空和大地時(shí)，按照從早到晚和夏秋冬的時(shí)間順序?qū)懙?。交際平臺(tái)點(diǎn)撥：交際平臺(tái)我們在學(xué)習(xí)或者看書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到一些描寫生動(dòng)的詞語或句子，對于這些詞句我們要多加積累。運(yùn)用到我們的習(xí)作上，可以為我們的作文增色。我們在學(xué)習(xí)或者看書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到一些描寫生動(dòng)的詞語或句子，“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是海底世界的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你是否聽說詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的

3、嗎？”這是海底世界的開頭。請點(diǎn)撥：海底世界的開頭是一個(gè)設(shè)問句，是文章的總起句，預(yù)示著接下來要寫的內(nèi)容就是大海深處的情形。這樣的句子能引起讀者注意，啟發(fā)思考，起總起下文的作用。點(diǎn)撥：海底世界的開頭是一個(gè)設(shè)問句，是文章的總起句，預(yù)示著你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。有的石頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。還有的石頭像一只猴子，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。示例你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭好像從天上飛下 你可知道，秋天是怎樣五彩繽紛嗎？一片片金色的、紅色的，各種顏色的樹葉

4、在秋風(fēng)中飄落，就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。 你可知道，秋天是怎樣五彩繽紛嗎？一片片金色的、紅色的讀一讀下面尋人啟事，注意格式，照樣子寫一個(gè)。尋物啟事 昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系， 非常感謝！ 三年級(jí)（1）班 李曉寧 5月20日讀一讀下面尋人啟事，注意格式，照樣子寫一個(gè)。尋物啟事老師指導(dǎo)：尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。1.標(biāo)題：在第一行中間寫上“尋物啟事”四個(gè)字。2.正文：開頭空兩格，寫清楚丟失物品的名稱、外觀、數(shù)量等信息，寫清楚丟失的時(shí)間和具體地點(diǎn)。3.落款：右下角署名寫尋物啟事的單位或個(gè)人姓名，姓名下方寫上發(fā)文的日期。老師指導(dǎo)：尋課本啟事

5、今天上午放學(xué)時(shí)，我不慎丟失了一本三年級(jí)語文課本。如有哪位同學(xué)拾到了，請與我聯(lián)系，非常感謝！ 三年級(jí)（3）班 李偉10月10日尋課本啟事止內(nèi)術(shù)斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。書寫提示止內(nèi)術(shù)斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。書寫 提示： 在書寫“止、內(nèi)、術(shù)、斗”這四個(gè)筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。注意： “止”的首筆豎在豎中線，第二筆短橫在橫中線上側(cè)，末筆橫長而平； “內(nèi)”里面的“人”的末筆捺改點(diǎn)； “術(shù)”橫筆在橫中線上方，豎筆在豎中線； “斗”前兩筆點(diǎn)在左上格。 提示：露醒慧蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣寫字才不會(huì)出格。露醒慧蘑筆畫較多

6、的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣 在書寫“露、醒、慧、蘑”這四個(gè)筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。注意： “露”上部頭扁，下部大； “醒”左右寬窄相當(dāng)，頂部和底部左右旁都齊平； “慧”上部“彗”窄、長，“心”寬、扁； “蘑”上扁下大。 在書寫“露、醒、慧、蘑”這四個(gè)筆畫較多的字，要把筆畫寫練習(xí)寫一寫。木輝練習(xí)寫一寫。木輝兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累 這四個(gè)句子是八字成語兵來將擋，水來土掩。日積月累 這四個(gè)句子兵來將擋，水來土掩。 將可以輕松把兵搞定,土可以阻擋水。 常用來表達(dá)“不管遇到什么情況都有辦法對付”的

7、意思。兵來將擋，水來土掩。 將可以輕松把兵搞定,土可以阻擋水不入虎穴，焉得虎子。 焉：怎么。不進(jìn)老虎洞穴，怎么能捉到小老虎。比喻不冒風(fēng)險(xiǎn)，就不能取得成功。不入虎穴，焉得虎子。 焉：怎么。不進(jìn)老虎洞穴，怎么能捉 眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實(shí)可靠。 眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實(shí)可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好兵來將擋 近墨者黑不入虎穴 耳聽為虛眼見為實(shí) 焉得虎子近朱者赤 水來土掩連一連兵來將擋 近墨者黑連一連我

8、的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些

9、詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)