三年級下冊This-is-my-father-Lesson15說課課件

1、三年級下冊This-is-my-father-Lesson15說課課件三年級下冊This-is-my-father-Lesson1說課流程說教材分析1說教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)說學(xué)情分析說教法學(xué)法說教學(xué)過程2345說板書設(shè)計(jì)6說課流程說教材分析1說教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)說學(xué)情分析說教法學(xué)法說教 一、教材分析精通版小學(xué)英語采用以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時(shí)體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。本課主要講的內(nèi)容是能夠聽、說、讀、寫單詞：daughter、son。能聽懂、會說:This is my daughter/son. How old a

2、re you? Im 。Whats your name? My names。并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 一、教材分析二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，他們經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，形成了良好的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生還能做到課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。但是，所教的班內(nèi)學(xué)生分化比較大，優(yōu)秀的學(xué)生很有興致的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，而有一部分學(xué)生隨著課本難度的不斷加大，他們?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，個別學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生厭惡情緒，上課走神，態(tài)度很不端正。影響學(xué)情的主要因素有：1、家庭原因：部分學(xué)生家長在子女教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足。在農(nóng)村，大部分家長不會英語，導(dǎo)致

3、無法幫助孩子。學(xué)生們就鉆了這樣的空子，不認(rèn)真完成作業(yè)，敷衍了事。2、學(xué)生自身原因：學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，他們經(jīng)過愉快教學(xué)法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教法與學(xué)法 三、說教法學(xué)法愉快教學(xué)法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法小組合作學(xué)

4、習(xí)法教法與學(xué)法 三教學(xué)的主要目的不是知識的積累，而是發(fā)展學(xué)生的思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略。我將學(xué)生分成小組，采用小組學(xué)習(xí)的方式，方便課上的學(xué)習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。 教學(xué)的主要目的不是知識的積累，而是發(fā)展學(xué)生的思維，為了使學(xué)生教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀知識與技能1、在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞: daughter, son。2、能聽懂，會說：This is my .3、根據(jù)實(shí)際情況向他人介紹自己的家庭成員。4、能聽懂、會說How old are yo

5、u? Im .并能根據(jù)實(shí)際情況回答。知識與技能1、在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞過程與方法1、能夠運(yùn)用所學(xué)語言向別人自己的家人。2、能夠理解語篇內(nèi)容，并能夠流暢閱讀詞和句子。3、能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行口語交際。 過程與方法1、能夠運(yùn)用所學(xué)語言向別人自己的家人。情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互了解同學(xué)的家庭情況，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。 情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互了解同學(xué)的家庭情況，教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課中出現(xiàn)的所有單詞和句型。 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行口語交際。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 1Warming-up 熱身2Presentat

6、ion 新知傳授3Practice 操練4Summary5Homework 作業(yè)教學(xué)過程1Warming-up 熱身2Presentation 新知Warming-up 熱身(1) 教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?/ Whats your name?S: Fine, thank you, and you?/ My name is .T: Im fine.(2)Sing a song(3)Brain stormWarming-

7、up 熱身(1) 教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會話Warm-up 通過師生會話練習(xí)，了解學(xué)生的掌握情況，可依次調(diào)整自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)也為本課的教學(xué)知識做好前期的鋪墊。設(shè)計(jì)意圖通過頭腦風(fēng)暴引出本課新詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的同時(shí)，引入本課重點(diǎn)詞匯。Warm-up 通過師生會話練習(xí)，了解學(xué)生的掌握情況，Presentation 新知傳授（1）Show picture: father and mother. (教師提問學(xué)生他們和爸爸媽媽是什么關(guān)系呢，并引出女兒，兒子的英語表達(dá)) a教師展示兒子的圖片，并說son，重復(fù)son, 并讓學(xué)生跟讀，鞏固練習(xí)。 b教師展示女兒的圖片，并說daught

8、er，重復(fù)daughter, 并讓學(xué)生跟讀，鞏固練習(xí)。 c Lets practice.師生互動，隨機(jī)提問學(xué)生他們和爸爸媽媽是什么關(guān)系，學(xué)生練習(xí)Im a girl/son. Im a daughter/son. Presentation 新知傳授（1）Show pict（2）呈現(xiàn)課文錄音。聽第一遍錄音，找出PPT中缺少的單詞及詞組。（3）聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（4）教師展示本課課文：自由朗讀課文，理解課文大意。帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話。然后請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。（2）呈現(xiàn)課文錄音。聽第一遍錄音，找出PPT中缺少的單詞及詞Presenta

9、tion 新知傳授 學(xué)習(xí)從詞到句子、從句子到對話不斷交流，循序漸進(jìn)尊重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，尊重學(xué)生習(xí)得的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖通過聽錄音、跟讀，幫助學(xué)生鞏固本課句型及單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，以及完成任務(wù)的能力。Presentation 新知傳授 學(xué)習(xí)從詞到句子、從句(1) 教師設(shè)定情景，一位家長帶著孩子碰見自己的同事，并向同事介紹自己的孩子：S1: Hello, this is my sonS2: Pleased to meet you. Whats your name?S3: My name is S2: How old are you?S3: Im (2) Luck Draw(3) Let

10、chant.(4) Read and think and then make a card to your mother/father/sister. Practice(1) 教師設(shè)定情景，一位家長帶著孩子碰見自己的同事，并向同通過創(chuàng)編對話活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，同時(shí)又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性設(shè)計(jì)意圖Practice幸運(yùn)抽獎游戲能讓學(xué)生更加集中自己的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情。通過創(chuàng)編對話活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，同時(shí)又調(diào)動了學(xué)Step 4 SummaryTeacher concludes the whole lesson.Step 4 SummaryTeacher concluHomework2. Read the dialogue and do exercise book.1. Write the new words.3. Take the love card to your family.Homework2. Read the dialogue aBlackboard Design Unit3 This is my father.Lesson 15This is my so