新聞評(píng)論教程(第三版)教學(xué)課件9

新聞評(píng)論教程（第三版）馬少華第九章新聞評(píng)論的語(yǔ)言本章知識(shí)框架圖第一節(jié)：評(píng)論語(yǔ)言的規(guī)范性和效率性目錄第二節(jié)：評(píng)論語(yǔ)言的表現(xiàn)力評(píng)論語(yǔ)言的規(guī)范性和效率性第一節(jié)一、評(píng)論語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰二、語(yǔ)法關(guān)系簡(jiǎn)潔規(guī)范三、詞語(yǔ)搭配與并列符合情理四、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔有效由于新聞評(píng)論是公共領(lǐng)域中以廣泛傳播為目標(biāo)的功能性文體，勢(shì)必追求語(yǔ)言文字最廣泛的可理解性，而通行語(yǔ)言規(guī)范正是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的保障。一、評(píng)論語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰評(píng)論語(yǔ)言的準(zhǔn)確清晰包含兩個(gè)方面：一是評(píng)論語(yǔ)言所指稱的對(duì)象要準(zhǔn)確清晰，二是評(píng)論語(yǔ)言所指稱的關(guān)系要準(zhǔn)確清晰。在新聞評(píng)論中，作者要用詞語(yǔ)向讀者指稱所要評(píng)論的事物，也要用詞語(yǔ)向讀者指稱作者自己的觀點(diǎn)。因此，如果詞語(yǔ)選擇不夠準(zhǔn)確清晰，那么讀者就可能不會(huì)準(zhǔn)確地了解作者的觀點(diǎn)及其針對(duì)的事物。用詞不準(zhǔn)確可能有以下幾種原因:一是詞語(yǔ)選擇錯(cuò)誤——作者對(duì)詞語(yǔ)本身的通用含義有錯(cuò)誤的理解；二是詞語(yǔ)本身具有多義性，且作者在使用的特定語(yǔ)境中沒(méi)有幫助讀者消除多義性；三是所選擇的詞語(yǔ)抽象度較高，雖然涵蓋了作者要指稱的事物或觀點(diǎn)，但同時(shí)也涵蓋了其他具體的事物或觀點(diǎn)；四是描述多主體關(guān)系的較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)影響了讀者理解。一、評(píng)論語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰要消除這些不準(zhǔn)確和不確定性，一方面，要通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)使用經(jīng)驗(yàn)。另一方面，則要在寫(xiě)作中通過(guò)提示特定語(yǔ)境，消除自己所用的多義性詞語(yǔ)的其他含義，并在抽象度不同的多個(gè)“同義”詞語(yǔ)中選擇抽象度與自己指稱的事物和觀點(diǎn)最為接近的詞語(yǔ)。一、評(píng)論語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性問(wèn)題在主語(yǔ)、謂語(yǔ)狀語(yǔ)和承擔(dān)著這些語(yǔ)法功能的名詞、代詞、形容詞、副詞等多種詞性的詞語(yǔ)上都存在。表述一個(gè)事件，往往首先要表述其行為主體。在這個(gè)環(huán)節(jié)中選詞不準(zhǔn)確主要表現(xiàn)為沒(méi)有準(zhǔn)確地使用符合主體在公共事務(wù)中的法定或默認(rèn)地位的概念。一、評(píng)論語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰語(yǔ)法是作者與讀者之間對(duì)語(yǔ)句理解的默認(rèn)規(guī)則。在評(píng)論中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的“規(guī)范性”其實(shí)是著眼于作者與讀者較大程度上的共同默認(rèn)值；而強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的簡(jiǎn)潔性，則是著眼于新聞作品閱讀的效率，因?yàn)檩^為復(fù)雜的語(yǔ)法關(guān)系可能會(huì)使讀者在理解詞語(yǔ)關(guān)系時(shí)付出較多的注意力。二、語(yǔ)法關(guān)系簡(jiǎn)潔規(guī)范被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法，它或者隱去行為的主體，或者將作為行為主體的“施事者”與作為行為對(duì)象的“受事者”在位置上互換。這往往需要對(duì)語(yǔ)句中其他因素進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，如有疏忽，便可能引發(fā)理解障礙。二、語(yǔ)法關(guān)系簡(jiǎn)潔規(guī)范(一)避免詞語(yǔ)搭配不當(dāng)不同的詞匯，在人們的長(zhǎng)期使用中形成了固定組合；其搭配也有在心理上事理上的合宜性。這雖然不屬于語(yǔ)法問(wèn)題，甚至可能不是正確與錯(cuò)誤的問(wèn)題，但仍需要注意尊重人們的習(xí)慣，即學(xué)者所謂的“搭配通常被界定為單個(gè)詞匯項(xiàng)之間的習(xí)慣性共現(xiàn)”。三、詞語(yǔ)搭配與并列符合情理(一)避免詞語(yǔ)搭配不當(dāng)比如，人們?cè)陉愂鍪挛锘蚴录^(guò)程時(shí)所使用的詞語(yǔ)中往往包含著或正面(積極)或負(fù)面(消極)的情感傾向或評(píng)價(jià)傾向，在意思相近的詞語(yǔ)中也往往存在不同的情感傾向或評(píng)價(jià)傾向。這就需要在寫(xiě)作時(shí)注意在近義詞中選擇那些與自己所表達(dá)的傾向相符的詞語(yǔ)，否則就會(huì)使人產(chǎn)生不搭配的感覺(jué)。三、詞語(yǔ)搭配與并列符合情理(二)避免并列不當(dāng)并列不當(dāng)?shù)膯?wèn)題與搭配不當(dāng)一樣，屬于詞語(yǔ)關(guān)系的合理性問(wèn)題，而不是語(yǔ)法問(wèn)題。按照人們的一般期待，使用并列連詞引導(dǎo)的或以相似的結(jié)構(gòu)暗示并列的詞語(yǔ)，在性質(zhì)和概念的抽象層次上大致相同。并列不當(dāng)就是把不同性質(zhì)、不同層次的事物并列，一方面使人感到別扭，另一方面也反映出作者思維不夠清晰。并列不當(dāng)也可以看作表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。三、詞語(yǔ)搭配與并列符合情理新聞評(píng)論的效率性本書(shū)已在多個(gè)章節(jié)提到。本節(jié)主要講語(yǔ)句內(nèi)部結(jié)構(gòu)的效率性。這種表達(dá)效率表現(xiàn)為使讀者容易閱讀并迅速理解，同時(shí)使文章具有較好的傳播和記憶效果。這就決定著新聞評(píng)論使用的字、詞不能生僻、拗口；句子結(jié)構(gòu)不應(yīng)該過(guò)長(zhǎng)或過(guò)于追求完整，而應(yīng)該短促有力，朗朗上口。從平面媒體的角度說(shuō)，還應(yīng)盡可能地劃分段落，以便讀者掌握全篇的層次與結(jié)構(gòu)，使閱讀更輕松。四、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔有效率評(píng)論語(yǔ)言的表現(xiàn)力第二節(jié)一、修辭的表現(xiàn)力二、人稱代詞的表現(xiàn)力三、評(píng)論語(yǔ)言的交流性四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性評(píng)論語(yǔ)言的表現(xiàn)力

新聞評(píng)論除了要表達(dá)觀點(diǎn)這一理性信息之外，為了追求良好的說(shuō)服效果，還要有“動(dòng)情”的成分；而作為爭(zhēng)取廣泛傳播的個(gè)人寫(xiě)作，新聞評(píng)論也必然有對(duì)獨(dú)特表達(dá)風(fēng)格的追求。這些目標(biāo)都需要通過(guò)調(diào)動(dòng)語(yǔ)言資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。評(píng)論語(yǔ)言的表現(xiàn)力我們的語(yǔ)言具有感性與理性兩重性。但是單獨(dú)看，確實(shí)有一些語(yǔ)言更富于感性，而另一些更富于理性。由這些不同的語(yǔ)言組成的一篇文章，會(huì)由于兩者的“比例””不同，而給讀者留下或者感性色彩濃厚或者理性色彩濃厚的印象。當(dāng)然，造成這些印象的，不只有詞語(yǔ)的“比例”和作用,還有結(jié)構(gòu)與節(jié)奏等影響因素。修辭是增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的有效手段，尤其是其中的比喻。在當(dāng)代新聞評(píng)論界，以形象的修辭說(shuō)明抽象的道理的文章非常多。在涉及專業(yè)性議題或議題的專業(yè)性層面的時(shí)候，比喻這種形象的修辭會(huì)在增進(jìn)理解的同時(shí)，給人留下鮮明印象。一、修辭的表現(xiàn)力例如，2017年7月31日,“澎湃新聞”發(fā)表評(píng)論主筆沈彬的文章《深觀察!“以房養(yǎng)老”騙局:“借款+委托售房”的套路應(yīng)禁止》作者既從專業(yè)性的層面揭示了這種騙局規(guī)避法律制約的險(xiǎn)惡動(dòng)機(jī)，又引喻設(shè)譬,深入淺出地揭示了該騙局的本質(zhì)。P255二、人稱代詞的表現(xiàn)力人稱代詞是表達(dá)人際關(guān)系的語(yǔ)言因素，它們?cè)谠u(píng)論中指向評(píng)論的主體、對(duì)象，甚至直接指向讀者，往往有著突出被他們感性化一面的效果。它們?cè)谠u(píng)論中的創(chuàng)造性使用有利于調(diào)動(dòng)讀者的感性體驗(yàn)。比如，當(dāng)“你”在文本中出現(xiàn)的時(shí)候,讀者就似乎被“鎖定”在與作者一對(duì)一交流的位置上，躲避不開(kāi)。這就是語(yǔ)言特定的暗示作用。2008年6月1日，在汶川大地震之后的第一個(gè)兒童節(jié)當(dāng)天,《南方都市報(bào)》社論《孩子，節(jié)日給你，哀傷給我》P259本節(jié)所講的評(píng)論語(yǔ)言的交流性，是就評(píng)論追求更好的傳播效果所用的具體語(yǔ)言手段而言的。在些評(píng)論文本中存在著使受眾產(chǎn)生交流感的語(yǔ)言因素。這種交流感,當(dāng)然不是產(chǎn)生于真實(shí)的交流，而是一種擬態(tài)的交流。它往往虛擬設(shè)定了一個(gè)交流對(duì)象，并在文本中給予相應(yīng)的提示?！赌戏蕉际袌?bào)》的一篇春節(jié)社論《恭喜發(fā)財(cái)

紅包拿來(lái)》P262三、評(píng)論語(yǔ)言的交流性情感并不僅僅是一個(gè)有關(guān)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。評(píng)論寫(xiě)作中的情感，可能首先是作者對(duì)一個(gè)事物的強(qiáng)烈態(tài)度，甚至直接構(gòu)成寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。情感也是作者增強(qiáng)文章說(shuō)服力，影響讀者的重要因素。對(duì)于讀者而言，情感也是他們關(guān)注一個(gè)事件，閱讀一篇評(píng)論的原因。四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性評(píng)論人胡印斌認(rèn)為:“評(píng)論中的情懷，從淺層講，是文字中流露出來(lái)的諸如憤怒、苦而從更深層面看，新聞評(píng)論中的情懷，實(shí)際上體現(xiàn)在從選題到寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程中?！叭说氖澜绮恢皇抢硇允澜纾€有情感。二者往往很難涇渭分明，也因此，公共場(chǎng)域中，有情懷的文字總是比冷酷的文字更有感染力。”四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性從作品文本來(lái)看，作者的情感只能通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也只能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)影響讀者。作者投入作品中的情感既不是客觀的事實(shí)因素，不能算作論據(jù)；也不屬于論證的方法或步驟。那么，情感化的語(yǔ)言具有什么樣的特點(diǎn)呢？從效果來(lái)說(shuō)，它們應(yīng)該是能觸動(dòng)、引發(fā)讀者情感反應(yīng)的語(yǔ)言。從文本構(gòu)成而言，它們通常是細(xì)節(jié)化的、描述性的、感性的——指向人們憑感官獲取印象的對(duì)象或?qū)用?，比如形狀、顏色、觸感氣息、味道，也包括人們想象性的感知。它們往往訴諸人們敏銳的“通感”而不是抽象的、概括性的。四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性調(diào)動(dòng)情感的語(yǔ)言既可以選擇修辭化的詞匯，也可以選擇非修辭化的事實(shí)細(xì)節(jié)。從文本構(gòu)成的特征來(lái)辨識(shí)情感化的語(yǔ)言不可能全面，而以能觸動(dòng)、引發(fā)讀者情感反應(yīng)這樣的效果來(lái)確認(rèn)語(yǔ)言的情感性，應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。一般來(lái)說(shuō)，情感性的語(yǔ)言適合于一些情感性議題的評(píng)論，比如災(zāi)難事件、關(guān)注幼兒等弱勢(shì)群體的話題，以及悼念、紀(jì)念性的評(píng)論議題。這類議題通常沒(méi)有爭(zhēng)議性，尤其是事實(shí)層面上的爭(zhēng)議性，其評(píng)論主要的作用是凝聚人心，回應(yīng)社會(huì)的情感需求。情感性的話語(yǔ)可能觸動(dòng)讀者內(nèi)心本已存在的情感，增強(qiáng)作品觸發(fā)人們選擇或行動(dòng)的說(shuō)服力。四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性四、評(píng)論語(yǔ)言的情感性而在一些爭(zhēng)議性議題的評(píng)論中，也往往包含一些情感性的語(yǔ)言，它們難以單獨(dú)承擔(dān)說(shuō)服的作用，而是在通過(guò)論證解決了爭(zhēng)議之后才起作用。即使在一些涉及情感的話題中，情感性的語(yǔ)言，或語(yǔ)言表達(dá)本身，仍然不可能代替對(duì)事實(shí)真相的確認(rèn)，對(duì)原因的探究和對(duì)責(zé)任歸屬的論證。比如，2017年南京火車(chē)站男子猥褻女童事件引發(fā)輿論關(guān)注。前文提到的《曝光性侵女童案件，不是太多，而是太少》一文，雖然話題涉及女童被害，但文章的論證并不是訴諸情感，而是數(shù)據(jù)。一些引發(fā)輿論強(qiáng)烈關(guān)注和憤慨的惡