三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共3圖上的小朋友在做什么？圖上的小朋友在做什么？暑假期間看一本好書(shū)看一看 說(shuō)一說(shuō) 我的暑假生活暑假期間看一本好書(shū)看一看 說(shuō)一說(shuō) 我的暑假生活暑假里每天做一件家務(wù)事暑假里每天做一件家務(wù)事 暑假里學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)或者暑假期間，去想去的地方旅游。 暑假里學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)或者暑假期間，去想去的地方旅游。 暑假里，你們都開(kāi)展了什么活動(dòng)呢？ 大家一起說(shuō)一說(shuō)吧！ 暑假里，你們都開(kāi)展了什么活動(dòng)呢？談?wù)勛约旱氖罴偕?，說(shuō)具體，說(shuō)詳細(xì)，選擇對(duì)方感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)描述。談?wù)勛约旱氖罴偕?，說(shuō)具體，說(shuō)

2、詳細(xì)，選擇對(duì)方感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教部編版-(共33張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地一ppt課件-人教

3、部編版-(共33張PPT)語(yǔ)文園地 語(yǔ)文園地 我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái) 我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都 你讀過(guò)哪些優(yōu)美的句子，抄下來(lái)，和同學(xué)交流。 你讀過(guò)哪些優(yōu)美的句子，抄下來(lái)，和同學(xué)交流。 詞句段運(yùn)用搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？詞句段運(yùn)用搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面 帶有器官的成語(yǔ)，如頭、腦、發(fā)、眼、手 你還

4、知道有哪些這樣的成語(yǔ)嗎？找 出 來(lái) 和同學(xué)交流。 帶有器官的成語(yǔ)，如頭、腦、發(fā)、眼、手更好的表達(dá)句子的意思媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。更好的表達(dá)句子的意思媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里更好的表達(dá)句子的意思孫中山笑 了笑，說(shuō) ：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备玫谋磉_(dá)句子的意思孫中山笑 了笑，說(shuō) ：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就更好的表達(dá)句子的意思書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。更好的表達(dá)句子的意思書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。 想一想，練一練，和同學(xué)交流怎樣更好地表達(dá)句子的意思。 想一想，練一練，和同學(xué)交流怎樣更好地表達(dá)句子的讀一讀在班里組

5、織幾個(gè)興趣小組！取幾個(gè)響亮的名字。讀一讀在班里組織幾個(gè)興趣小組！取幾個(gè)響亮的名字。為興趣小組取一個(gè)名字，要體現(xiàn)小組活動(dòng)的特點(diǎn)。在名字中加入個(gè)性的詞語(yǔ)。和同學(xué)交流你取的名字。為興趣小組取一個(gè)名字，要體現(xiàn)小組活動(dòng)的特點(diǎn)。在名字中加入個(gè)性1234所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。1234所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口注釋 牧童：指放牛的孩子。 振：振蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。 林樾：指道旁成陰的樹(shù)。 欲：想要。 捕：捉。 鳴：叫。注釋譯文牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下。譯文袁枚（171

6、61797） 清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績(jī)，四十歲即告歸。在江寧小倉(cāng)山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩(shī)弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。袁枚（17161797） 謝謝大家！ 謝謝大家！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難

7、以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文

8、章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深