初中化學中考其他-廣東江門中考化學推斷題如何有效進行復習備考

1、廣東江門中考化學推斷題如何有效進行復習備考江門市新會葵城中學黎雪花化學中考推斷題是必考題，近三年廣東中考推斷題的情況如下：年份題號分值江門市得分率難度系數(shù)知識考點2023207酸、堿、鹽的反應規(guī)律2023207金屬、氧化物、酸、堿、鹽的反應規(guī)律2023216一、中考推斷題的考查方式（一）知識與趣味性的整合有這么幾名由不同金屬材料制成的大小一樣的士兵，要游過以下兩片海域，完成獲得銀礦的任務。（1）最先犧牲的士兵是 （用化學方程式解釋）；該反應所屬基本反應類型是 ；（2）最終只有一名士兵完成任務，它是 ；涉及的反應方程式是 【分析】本題主要考查金屬的活動性大小，金屬與酸、與鹽溶液反應的化學性質。難

2、點是如何理解題目的意思。易錯點是銅與硝酸銀的反應方程式。（二）知識與反應關系圖形的整合1、A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖甲所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖乙所示的是A、B、D、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)。請回答下列問題：甲 乙(1)A的化學式為_。(2)反應的基本反應類型為_。(3)物質E的用途之一為_ _。(4)反應的化學方程式為_?！痉治觥勘绢}的突破口在于圖乙的A中是紅色物質，B是黑色物質，且A、B的組成元素相同，則A是Fe2O3，B是Fe3O4，代入甲圖，可知C是Fe，F(xiàn)e生成固體單質D，氣體單質E，根據(jù)鐵的化學性質可得D為C

3、u，E為H2。本題考查了金屬的化學性質；難點：要求學生從圖形中整合出多種有效信息，獲得突破口。2、 根據(jù)右圖所示的轉化關系回答問題：（寫化學式） A為氣體，B為紅色固體，則甲為 ；乙為 。A為常見黑色固體，B為紅 色固體，則乙為 。B為氣體，乙的水溶液為淺綠色，則A為 ；反應方程式可能為 ，反應類型是 。A為紅色固體，B為銀白色固體，則甲可能為 ， 反應方程式為 ： 。【分析】這是一道一題多點的題目，以置換反應為主線，根據(jù)物質的特征考查了不同的具體反應。（三）知識與物質性質、反應條件的整合下圖所示的是有關物質的相互轉化關系，其中A、B的組成元素相同，E是一種金屬氧化物，F(xiàn)是單質，丙是一種有毒氣

4、體，G的溶液呈黃色，部分反應條件已略去。請回答：（1）甲起的是 作用；（2）乙可能是 （寫一種即可）；（3）反應 = 3 * GB3 的化學方程式為 ；（4）反應 = 4 * GB3 在生產、生活中的應用是 ； 寫出該反應的方程式： 。【分析】根據(jù)題目的信息，甲在反應前后都存在，則甲是催化劑MnO2，A、B的組成元素相同，A是H2O2，B是H2O， C是O2，E是一種金屬氧化物、F是單質，則丙是還原劑，且是有毒氣體，丙是CO，利用了CO的還原性，所以D是CO2，G的溶液呈黃色，有Fe3+，E是Fe2O3，F(xiàn)示Fe。丁是酸，B是H2O，G是鐵鹽。C與O2反應生成CO2和H2O，則乙一定含有碳元素

5、和氫元素,可能含有氧元素?！究键c】本題考查了催化劑、金屬氧化物與還原劑反應、與酸反應等化學性質；【難點】 = 1 * GB3 A、B組成元素相同，要求學生熟悉組成元素相同的集中常見物質：H2O2、H2O，F(xiàn)e2O3、Fe3O4，CO、CO2。 = 2 * GB3 CO的還原性；利用質量守恒定律推斷乙物質。（四）知識與物質在生產、生活的用途整合AH是初中化學常見的物質，其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一，B是常用調味品，E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿。它們之間的相互轉化關系如下圖。 (1) 寫出A、B的化學式：A ，B 。 (2) 在物質的分類中，D屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽” 或“氧化物”)。

6、(3) 圖中反應的化學方程式為 。 (4) 圖中反應的化學方程式為 。 【分析】本題的突破口在于物質的用途，俗稱。難點在于CO2 Na2CO3；H2O Ca(OH)2的轉化。二、復習備考策略：新課階段單元小結階段中考復習階段知識積累 過程體驗方法運用 能力形成構建網絡 綜合運用點 線線 面面 體具體物質的特性，轉化關系和規(guī)律，除雜，能讀懂題目不同物質間的轉化，能讀圖、獲取、整理和應用信息，尋找解題突破口，有明確的推斷思路路初中各常見物質間的轉化，能應用圖形等綜合信息，形成綜合解題的思維方法。 在教學和復習中，重點要幫助學生建構知識的網絡。推斷題考查具有綜合性，能力選拔的特點，解題能力培養(yǎng)不能等

7、到復習備考通過加強訓練來突破。應該以學科思想全程備考，結合化學課程的內容和能力要求，確定各單元和各階段可達成的知識歸納和新課階段單元小結階段中考復習階段知識積累 過程體驗方法運用 能力形成構建網絡 綜合運用點 線線 面面 體具體物質的特性，轉化關系和規(guī)律，除雜，能讀懂題目不同物質間的轉化，能讀圖、獲取、整理和應用信息，尋找解題突破口，有明確的推斷思路路初中各常見物質間的轉化，能應用圖形等綜合信息，形成綜合解題的思維方法。（一）新課階段：從“點”到“線” “點”指基本概念，基本原理和基本理論，它是學習課程的基礎 例如，在常見的堿的教學中，1、落實氫氧化鈉、氫氧化鈣的俗稱、物理性質、用途、化學性質

8、等基礎知識的記憶，方程式書寫；2、突破 Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3+ H2O 2 NaOH + CO2=Na2CO3+ H2O的書寫；3、設計實驗證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應。 根據(jù)主干知識編寫習題進行不斷鞏固行訓練，重點讓學生熟悉掌握的堿的化學性質，NaOHNa2CO3、Ca(OH)2CaCO3，Na2CO3NaOH、NaOHNaCl 掌握一些簡單推斷題的解題思路。（二）單元小結階段：從“線”到“面” “線”一般是指與一個知識點相關的若干概念之間的聯(lián)系，體現(xiàn)了部分思維的途徑。這是教學內容的中間層次，讓學生潛移默化，逐步養(yǎng)成調動聯(lián)想思維的習慣。在單元小結中，善于引導學生自編思維

9、導圖，對學到的知識進行總結。讓學生從總結中，“溫故而知新”，從而達到鞏固知識，培養(yǎng)學生應用知識解題的目的。 在單元小結中，要求學生掌握堿的化學性質的應用，可通過如下的題目訓練學生的能力。小明同學在復習Ca(OH)2化學性質時，歸納出了Ca(OH)2與其它物質間相互反應的關系如右圖(圖中“”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應)。(1)若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是_ _。 (2)根據(jù)右圖所示的物質間關系，寫出其中兩個化學方程式： ； 。根據(jù)上述反應，歸納堿的化學性質： 。讓學生嘗試利用思維導圖，小結堿這部分的知識?！緦W生思維導圖例子】（三）中考系統(tǒng)復習階段：從“面”到“體” “面”通常指

10、整個系統(tǒng)的各種現(xiàn)象和功能，它體現(xiàn)了各“點”和“線”之間的相互聯(lián)系和影響，這是學生應該達到的整體目標。練習的設計要推進多種物質間的轉化的推斷題，使學生在運用各種方法和思路中，建立推理思維模式，形成解決這類題型的思維習慣，并在不斷應用知識中鞏固它，提高綜合分析和推理能力。對于堿這部分知識，在中考系統(tǒng)復習階段，要求學生熟練應用堿的性質與其他各類物質的轉換關系。可以通過以下題目訓練。已知A、B是常見的堿，甲、乙是常見的鹽，C是一種常見的無色無味的氣體。這幾種物質間的轉化關系如圖所示。請回答：（1）下列物質的化學式：A 、B 、甲 ；（2）寫出甲與A反應的化學方程式 ；該反應的基本類型屬于 ；（3）若要

11、測定B溶液酸堿度的大小，應選擇（填序號） 。 pH試紙 石蕊試液 酚酞試液通過“點線面體”的能力遞進式教學模式，使學生逐步對化學知識形成系統(tǒng)認識，構建知識網絡。根據(jù)中考推斷題的考查方式，在中考的復習中，我們重點做好推斷題的解題思路總結三、解題思路總結（一）由基礎知識尋找突破口1、以物質的顏色特征為突破口黑色的物質：按思考選擇的順序依次為氧化銅、碳、四氧化三鐵、鐵粉、二氧化錳；黃色的溶液：含有Fe3+的溶液；淺綠色的溶液：含有Fe2+的溶液紅棕色（或棕紅色）的物質鐵銹（或氧化鐵）；藍色的溶液：含有Cu2+的溶液；藍色沉淀：氫氧化銅；紅褐色沉淀：氫氧化鐵。2、以物質的用途為突破口物質的用途是化學學

12、習的重點，因為我們學習知識的目的最終還是為了運用知識解決實際問題。新的課程理念尤其重視知識的應用。在知識的運用中考查學生的各種能力。所以我們在復習的時更應該重視物質用途的學習與掌握。一些框圖式、敘述式推斷題涉及到很多物質的用途等有關信息，故掌握典型物質的用途有利于突破此類推斷題的解答。物質的用途：碳酸鈣：石灰石、大理石的主要成分，補鈣劑建筑材料、補鈣劑。熟石灰：建筑材料、中和酸性土壤；碳酸鈉：應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑；碳酸氫鈣：發(fā)酵粉的主要成分；氧化鈣：食品干燥劑；鐵：“雙吸劑” 3、以典型反應條件為突破口：由于初中化學中所涉及的化學反應不多，有些化學反應條件在題中帶有明顯的指向性，例如

13、：“通電”條件就是指水在通電條件下分解；“高溫” = 1 * GB3 指碳酸鈣高溫分解， = 2 * GB3 指鐵礦石煉鐵的反應；“MnO2作催化劑”就是指雙氧水在二氧化錳催化下分解的反應或氯酸鉀在二氧化錳作用下分解。4、以物質的俗名為突破口:常用于推斷題中的俗名：大理石、石灰石（主要成分：碳酸鈣CaCO3）；食鹽（鐵銹（主要成分：氧化鐵Fe2O3）；天然氣、沼氣、瓦斯氣體（主要成分：甲烷CH4）；煤氣（主要成分：一氧化碳CO）；純堿、蘇打（碳酸鈉：Na2CO3）；燒堿、火堿、苛性鈉（氫氧化鈉：NaOH）；小蘇打（碳酸氫鈉：NaHCO3）；生石灰（氧化鈣：CaO）；熟石灰（氫氧化鈣：Ca(OH

14、)2）等。5、以物質的特征組成為突破口：熟悉一些常見的組成相同的物質，如：由同種元素組成的物質H2O2和H2O；Fe2O3和Fe3O4；CO和CO2（二）掌握常見的物質轉化關系CaCO3CaOCaCO3CaOCa(OH)2CaCl2CCO2COCCOCuFeH2 “鈣四角” “碳三角” “還原劑”（三）掌握酸、堿、鹽之間的反應規(guī)律（八種）鹽鹽金屬 + 鹽金屬 + 酸酸 + 鹽酸 + 金屬氧化物鹽 + 鹽酸 + 堿堿 + 鹽堿 + 非金屬氧化物例如：構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“ ”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于

15、不同類別的化合物。完善這個知識網絡： (1)寫出A、B、C的化學式： A ；B ；C 。 (2)根據(jù)自己得出的知識網絡寫出 一個復分解反應化學方程式： 【考點】認識H2SO4的化學性質【難點】“”“ ”表示的意義【失分點】化學式、化學方程式的書寫【2023 廣東】下列是初中化學中常見的物質：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。他們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞。請把上述物質分別安排在AG的位置上，使花束能從A傳到G。其中A的固體俗稱干冰。請回答： （1）氫氧化鈉應放在位置 上。（2）C和D反應的化學方程式為 ，反應類型為 反應。上述物質除了發(fā)生從A到G的化學反應外，常溫下還能相互發(fā)生化學反應的是 。（3）當G換成另一個同類別物質時就能將花傳回起點A，它是 （寫名稱）?！痉治觥勘绢}考查知識點是初中化學常見物質的反應關系，將無機物中的金屬單質，非金屬單質，金屬氧化物，非金屬氧化物，酸、堿、鹽等類別物質都考查了。知識考點綜合全面。從A：CO2開始根據(jù)物質的化學性質代入。利用非金屬氧化物